Como es el movimiento de los terremotos o

tsunamis y de qué manera se aprovecha esta

información para prevenir y reducir riesgos de
desastres naturales

Esc. Sec. No 4 Juan Aldama

Terremotos
Nombre: Brayan Patricio Rodríguez Avila
Grupo13 NL 27
Maestro: José De Los Santos
 Caracteristicas de los terremotos
Los terremotos pueden definirse como movimientos violentos de
la corteza terrestre. Ocurre en forma de sacudidas. La principal
dura varios segundos, a lo sumo, un minuto o dos; pero
previamente pueden registrarse sacudidas de menor intensidad.

El estudio de los terremotos es objeto de una ciencia especial, la

sismologia que trata de la descripcion fisica de un terremoto
(propagacion, duracion, velocidad, efectos, etc.) la relacion que
hay entre el mismo y la naturaleza de los terrenos donde se
produce.

Distribuye geograficamente los terremotos y se ocupa de los

acaecidos en epocas pasadas. Como un terremoto no es un hecho
simple y aislado, el sismologo para estudiarlo necesita conocer la
naturaleza fisica de un movimiento sismico, las diversas
vibraciones de las capas terrestres y los elementos de un sismo, es
decir, la localidad donde se produce, la hora, duracion,
direccion, caracter, intensidad, numero de las sacudidas, efectos
y causas.
 Causas de los terremotos
Un terremoto es una sacudida del terreno que se produce debido
al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el
curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza
terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico.

Otras de las causas del terremoto son: desprendimientos de rocas en

las laderas de las montañas, hundimiento de cavernas, variaciones
bruscas en la presión atmosférica por ciclones, y actividad
subterránea originada por un volcán en proceso de erupción.

También puede ser ocasionado por las fuerzas externas provocadas

por el hombre, como los experimentos nucleares o el poder que
ejercen los millones de toneladas de agua acumuladas en represas y
lagos artificiales.
Estos mecanismos generan eventos de baja magnitud que
generalmente caen en el rango de microsismos, temblores que sólo
pueden ser detectados por sismógrafos.

La corteza de la Tierra está formada por doce placas de

aproximadamente 70 kilómetros de grosor (Americana,
Sudamericana, Euroasiática, Africana, Antártica, Indo australiana,
Filipinas, del Pacífico, Cocos, Caribe, Árabe y Nazca), las cuales se
están acomodando constantemente y desde hace millones de años

Las zonas donde las placas ejercen fuerza entre ellas se

denominan fallas, que a su vez son específicamente los puntos donde
con más probabilidad se originan los fenómenos sísmicos. Sólo el
10% de los terremotos suceden lejos de los límites de estas placas.
 Consecuencias de los terremotos
Las consecuencias de los terremotos están asociadas a los
grados de intensidad en la escala de Richter. Cada año
aproximadamente se producen 300,000 sismos en toda la
superficie con escalas entre 2 y 2,9 grados. Los terremotos
de mayor intensidad de aproximadamente 8 grados se
producen en períodos que oscilan entre 5 y 10 años. De este
cuadro se puede establecer un entendimiento de las
diferentes sociedades que están en riesgo, por más que
tratan de predecir no es posible determinar cuándo y dónde
ocurrirá un terremoto, ya que puede ocurrir en cualquier lugar,
sin tener en cuenta la intensidad.
Menos de 3,5 grados: terremoto que se pueden registrar,
pero difícil de percibir, en este caso no causa daño. 3,5 a 5,4
grados: el temblor se puede percibir, pero es poco probable
que cause destrucción. Menos de 6.0 grados: terremoto
capaz de producir daños graves a los edificios pequeños o
edificios de pobre calidad y daños leves al resto de edificios.
6,1 a 6,9 grados: desprende una cantidad de energía que
puede crear el caos y daños en un área de 100 km alrededor
del epicentro. 7 a 7,9 grados: energía de alto potencial en
libertad que puede afectar a los cimientos de edificios y
causar grietas en la superficie, dañando los sistemas de agua
y alcantarillado que están bajo tierra y produciendo su
ruptura. 8 a 8.5 grados: temblor grande de lo que se deriva
una gran destrucción en los edificios en general y puentes en
ruinas donde casi ninguna construcción es capaz de soportar
la energía liberada. 9 grados: destrucción total.
Medidas de prevención
(1) Reforzar la vivienda contra los terremotos
Deberemos realizar un diagnóstico sobre la resistencia de la
vivienda contra los terremotos, mejorar dicha resistencia,
fijar o disponer dispositivos para fijar los muebles y que
en caso de terremotos que no se caigan, colocar una película
o film en los cristales para que si se rompen no salgan los
cristales despedidos por el lugar, etc.

(2) Almacenamiento de agua y alimentos

Almacene agua potable y alimentos necesarios para pasar 3 o
más días. También prepare una radio, una linterna y ropa,
etc.

(3) Participación en los simulacros para la prevención de

desastres
Profundice sus relaciones sociales con sus vecinos y
participe activamente en los simulacros de prevención
efectiva de los desastres de su localidad.

(4) Reunión familiar contra la prevención de desastres

Compruebe que conocen cómo encontrarse o ponerse en contacto
en caso de que ocurra un desastre y saber dónde están los
refugios para tales casos.
2 Cómo Actuar Después de que Ocurra un Terremoto

(1) Qué hacer en los primeros 2 minutos

 Protéjase a sí mismo.
Aléjese de los muebles que puedan caerse y pretéjase debajo
de la mesa. No salga de su casa apresuradamente.

(2) Inmediatamente después del terremoto

 Evitar que se produzcan incendios y búsqueda de la salida
para la evacuación
Cerraremos la llave principal del gas y desenchufe los
electrodomésticos. En caso de incendios intente apagarlos
con calma en su etapa inicial. Abra una puerta o ventana
para que le sirva como salida de evacuación.

(3) Los tres primeros días desde el terremoto

  Comprobación de la integridad de la familia y cuidado con
los temblores posteriores o réplicas
No se acerque a los edificios con daños. Entre en contacto
con los vecinos y comprobando la situación vea la necesidad
de ir al refugio andando.
 Extinga los incendios junto con sus vecinos auxilie y ayude
a los heridos.
Coopere con sus vecinos para apagar los incendios que se
hayan producido, ayude a los heridos y lesionados y auxilie
a estos.
 Aguantar las circunstancias
Utilice el agua potable y los alimentos que tenía
almacenados. Descarte los rumores y obtenga una información
correcta sobre las circunstancias.

(4) A partir del cuarto día desde el terremoto

 Recuperación y continuación con la vida diaria (recuperación
de la normalidad)
A partir del cuarto día deberá tener cuidado con las
replicas o temblores posteriores y obtenga una correcta
información. Haga los esfuerzos necesarios para la
normalización de sus condiciones de vida.

3 Qué Hacer Cuando se Produce un Terremoto

(1) Si está conduciendo un vehículo.
 Sujete con fuerza el volante, reduzca gradualmente la
velocidad, pare el coche en el lado izquierdo de la calle y
apague el motor.
 Mantenga la calma mientras dure los temblores, compruebe la
situación y escuche las noticias en la radio.
 En caso de que sea necesario refugiarse deje la llave puesta
en el coche y no cierre el coche. Saque los objetos de
valor, incluido el certificado de inspección del vehículo y
refúgiese andando adecuadamente.

(2) En la calle
 No se pare y vaya a un espacio abierto como por ejemplo a un
parque y protéjase la cabeza con una cartera u otro objeto
similar contra los objetos que pudieran caerle como pudieran
ser cristales o placas de publicidad y demás.
 No se acerque a los muros ni a las máquinas expendedoras.
 Tenga cuidado con los postes eléctricos que puedan caerse y
con los cables eléctricos caídos.
 Cuando no haya espacios abiertos en las cercanías compruebe
la situación alrededor de forma calmada y diríjase a un
lugar seguro y alejado de los edificios.
(3) Cerca de la costa
 Al sentir el temblor refúgiese en un lugar alto y seguro. No
se acerque a la costa antes de que se levante la alerta por
posible tsunami u otras alertas.

(4) Dentro de un vehículo como por ejemplo en un tren

 Sujétese bien de la correa o pasamanos.
 Aunque el vehículo se pare, no abra ni intente salir fuera
del vehículo por la puerta utilizando la manilla de
emergencia ni salte por la ventana.
 Siga las indicaciones de los empleados y actúe con calma.

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