I

 OBJETIVOS:
 Observar la luz emitida por el salto de electrones en átomos excitados
eléctricamente
 Observar la luz emitida por el salto de electrones en átomos excitados
térmicamente
 Calcular la longitud de onda, frecuencia y energía asociada a cada una de las
radiaciones observadas

 FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Los electrones de los átomos tienen dos estados de energía, estas son:

 Estados basal o fundamental

 Estado excitado, los electrones son excitados por las siguientes fuentes:

a. Calor de la llama de combustión o un plasma iónico

b. Arco Eléctrico

c. Chispa eléctrica

d. Otra luz o radiación especifica

Fuentes externas de energía para la excitación de los electrones

Generalmente hay tres fuentes de energía para la excitación de los electrones en los
átomos, moléculas o redes cristalinas; estas son:

a. Energía eléctrica. - Proveniente de cualquier fuerza electromotriz (FEM) como por

ejemplo la corriente eléctrica doméstica de 220 voltios, las baterías, las pilas secas,
etc.
b. Energía lumínica. - Proveniente de la luz del sol, la luz de la emisión de radiación de
otros átomos o moléculas previamente excitadas
c. Energía térmica. - Proveniente de la combustión de compuestos orgánicos como los
hidrocarburos (gasolina, acetileno, propano, parafina, etc.), o por plasma eléctrico
(calor producido por la fricción de un flujo de átomos de gas noble ionizados; esta
es la técnica más reciente de generación de calor para reacciones químicas)

La luz visible y la radiación electromagnética

I
La luz visible es una radiación electromagnética de longitud de onda () comprendida
entre 380 y 380 nm, es tan solo una pequeña parte del espectro electromagnético

Cuando la luz blanca de una bombilla incandescente se hace pasar a través de un

prisma, se produce un espectro continuo, o arcoíris de colores. Lo mismo ocurre
cuando la luz del sol atraviesa una gota de lluvia. Los diferentes colores de la luz
representan longitudes de onda distintas.

 Cuadro de Longitud de onda aproximada de los colores de la luz visible

COLOR CARACTERÍSTICO LONGITUD DE ONDA () NM

Violeta 380- 455nm
Azul 455- 492nm
Verde 492- 577nm
Amarillo 577- 597nm
Naranja 597- 622nm
Rojo 622- 780nm

La radiación electromagnética se desacelera al pasar por la materia. Algunos materiales

lo desaceleran más que otros, la velocidad de la luz es menor a través del agua que del
aire. Algunas longitudes de onda se desaceleran más que otras. Un prisma separa la luz
en un espectro porque la velocidad de la luz azul a través del vidrio es menor que la luz
roja a través del mismo vidrio.

El espacio vacío es el único medio totalmente “transparente”. Si no hay materia

presente, todas las longitudes de onda de la radiación electromagnética se transmiten.
Algunas soluciones acuosas parecen coloridas porque los solutos absorben algunas
longitudes de onda luminosas y transmiten otras. El color que se ve es el de las
longitudes de onda transmitidas

Las hojas de las plantas verdes obtienen energía para efectuar la fotosíntesis,
absorbiendo la luz roja y anaranjada de la luz solar. También se absorbe la luz violeta,
Las luces verde, amarilla y azul se reflejan, y las hojas nos parecen verdes.

Ondas electromagnéticas

La onda es la propagación de energía generada por una perturbación de vibraciones

que viaja a través de un medio sin desplazarlo.

I
La distancia entre crestas o valles consecutivos de la onda se llama longitud de onda (λ)
y el número de movimientos completos (de sube y baja) o ciclos por unidad de tiempo
se denomina frecuencia (υ). El producto de ambas es la velocidad (V) con la cual la
onda se mueve a través del agua.

En el caso de una onda electromagnética, se origina por una perturbación de un campo

magnético o un campo eléctrico; debido a ello, dichos campos oscilan o fluctúan
perpendicularmente entre si y viajan a través del espacio a la misma velocidad que la
luz.

Las radiaciones electromagnéticas no sufren desviación ante un campo eléctrico

generado por placas con carga eléctrica o ante un campo magnético procedente de los
polos de un imán. Esto se debe a que no poseen carga eléctrica. Tampoco poseen masa
en reposo.

1. Longitud de Onda (λ): Nos indica la distancia entre dos crestas adyacentes o la
distancia correspondiente a un ciclo u oscilación completa. Se mide en metros,
centímetros, nanómetros, Angstrom (Ȃ), etc., dependiendo del tipo de REM.

2. Frecuencia (υ): Es el número de longitudes de onda (oscilaciones completas o ciclos)

que atraviesan un punto dado por unidad de tiempo (segundo). La frecuencia de una
radiación electromagnética es constante, solo depende de la fuente emisora; por lo
tanto, no varía cuando la radiación pasa de un medio material a otro.

 MATERIAL Y MÉTODOS
a) Material

-Focos o lámparas de diferentes elementos

-Mechero Bunsen

I
-Fuente eléctrica

-Capsulas de porcelana

-Asa de siembra

-Alambre de nicrom

b. Reactivos:

-Cloruro de Litio : LiCl

-Cloruro de sodio: NaCl
-Cloruro de potasio: KCL
-Cloruro de calcio: CaCl2
-Cloruro de estroncio: SrCl2
-Cloruro de bario: BaCl2
-Cloruro de cobre: CuCl2
-Magnesio métalico en cintas: Mg
-Tungsteno (bombilla eléctrica): W
-Hierro (limaduras): Fe
-Aluminio: Al
-Ácido Clorhidrico: HCl 10%

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

1. Emisión en átomos de carbono

 Encender el mechero Bunsen como fuente de calor para la excitación de los

electrones de los átomos de carbono que provienen de la combustión incompleta.
 Verificar que se está produciendo átomos de carbono en la llama, por el hollín
generado, sobre una cápsula o cualquier superficie metálica adecuada expuesto en
la parte superior.
 Observar el color predominante de la llama.

2. Emisión en átomos contenidos en sales

 Generar una llama de combustión completa en el mechero, como fuente de calor

para la excitación de los electrones de los átomos que serán expuestos a ella, seguir
las indicaciones del profesor.

I
 Ordenar las muestras de las sales de los elementos a analizar con su respectivo
alambre de nicrom.
 Limpiar el alambre de nicrom en una solución de HCl 10% para eliminar la
presencia de cualquier sal contaminante.
 Exponer el alambre a la llama hasta que presente un color permanente, con el
alambre de nicrom tomar una pizca de la sal de la muestra correspondiente y
exponerla a la región de mayor temperatura de la llama.
 Observar el color predominante de la llama en el punto de exposición. Anotar los
resultados en el cuadro 3.3.
 Proceder de la misma manera con todas las demás muestras de las sales
entregadas por el profesor.

3. Emisión en átomos de metales

a) Para el magnesio

 Coger una pinza una lámina de magnesio metálico.

 Exponer la lámina a la llama del mechero.
 Observar la luz emitida.

b) Para el hierro

 Limpiar el alambre de nicrom en solución de HCl 10% para eliminar la presencia de

cualquier sal contaminante.
 Con el alambre de nicrom tomar una pizca de las limaduras de hierro y exponerla a
la región de mayor temperatura de la llama.
Observar el color predominante de la llama en el punto de exposición.

 CALCULOS Y RESULTADOS
 CUADRO DE EMISIÓN DE RADIACIÓN
POR EXCITACIÓN TÉRMICA (CALOR)
Elementos a excitar Color predominante de la
radiación emitida
Carbono Anaranjado
Litio Violeta
Sodio Anaranjado
Potasio Anaranjado
Calcio Anaranjado
Estaño Azul
Bario Verde
Cobre Amarillo
Hierro Blanco
Aluminio Blanco

I
 ROJO 618 – 780
Anaranjado 581 – 618
Amarillo 570 – 581
Verde 492 – 577
Azul 455 – 492
Violeta 380 – 455

CUADRO DE FRECUENCIAS Y ENERGÍA

Cálculos
Elementos Longitud de Frecuencia s- Energía J/foton Energía J/mol Energía
onda nm 1 KJ/mol
Carbono 599.5 nm 5.00 x 10^14 3.31 x 10^-19 5496.51 5.49
Litio 417.5 nm 7.18 x 10^ 14 4.75 x 10^-19 11922.94 11.92
Sodio 599.5nm 5 x 10^ 14 3.31 x 10^-19 5496.51 5.49
Potasio 599.5nm 5 x 10^ 14 3.31 x 10^-19 5496.51 5.49
Calcio 599.5nm 5 x 10^ 14 3.31 x 10^-19 5496.51 5.49
Estaño 473.5 nm 3 x 10^ 14 1.9 x 10^-19 3155.09 3.15
Bario 584.5nm 5.13 x 10 ^14 3.39 x 10^-19 5629.35 5.62
Cobre 575.5nm 5.21 x 10 ^14 3.44 x 10^-19 5712.38 5.71
Hierro Sin especificar
Aluminio Sin especificar
Tungsteno 587 nm 5.11 x 10 ^ 14 3.38 x 10 ^-19 5612.75 5.61
Mercurio 701 nm 4.27 x 10 ^ 2.82 x 10^ -19 4682.82 4.68
14

 DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Los resultados obtenidos durante la práctica fueron los esperados, ya que luego de
realizarse la práctica y corroborar los resultados con otros grupo, fuentes de internet y
algunos libros; vemos que los colores predominantes de la radiación emitida de cada
elemento fueron los correctos.
Posteriormente a esto cada resultado de la tabla fue revisado por cada miembro del
grupo, por lo cual se puede inferir que los resultados que se muestran en los cuados
son los correctos.

 CONCLUSIONES:
 De esta práctica se puede concluir que:
 Los elementos que se usaron durante la práctica al estar excitados por el calor nos
dan colores determinados para cado uno de ellos, sirviendo de este modo para la
determinación de los rangos entre los que se encuentra cada color y poder definir
de este modo la longitud de onda, frecuencia y energía.
 Para obtener un resultado correcto, en el momento de la excitación de los
elementos, debemos observar siempre el primer color que se observa para
apuntarlo en nuestras tablas de resultados, ya que los colores que desprenden
instantes después no son los correctos.
 Por otro lado en algunos elementos, la luz obtenida al momento de la excitación
fue de color blanco, debido a eso no se puede determinar un valor específicos a
dichos elementos, debido a que la luz blanca es la mezcla de todos los colores.

I
 RECOMENDACIONES
 Para la realización de esta práctica se deben tener en cuenta muchas medidas de
prevención para evitar algunas lesiones, ya que manipulamos fuego que funciona a
través de gas lo cual nos podría causar daños severos en la piel si no se maneja con
los cuidados necesarios. Por otro lado debemos limpiar constantemente cada
instrumento para obtener los resultados esperados (en este caso nos referimos a
limpiar el alambre de nicrom que encontramos insertado en el asa de siembra
entre cada uno de reactivos), si no es de esta forma los resultados obtenidos no
serán los correctos, lo cual nos llevaría a tener cálculos inexactos.

 FUENTE DE INFORMACION
 El-Assar, A. M. M.; Nash, C. P.; Ingraham, L. L., Infrared and Raman spectra of S-
methyl thioacetate: toward an understanding of the biochemical reactivity of
esters of coenzyme A. Biochem. 1982, 21, (8), 1972-1976.
 Yang, W.; Drueckhammer, D. G., Understanding the Relative Acyl-Transfer
Reactivity of Oxoesters and Thioesters: Computational Analysis of Transition
State Delocalization Effects. J. Am. Chem. Soc. 2001.
 Antoniotti, P.; Grandinetti, F., A computational investigation on the mechanism
of the reaction between O(1D) and NF3. Chem. Phys. Lett. 2002, 366, (5-6), 676-
682.
 Simon, M.; Lebrun, T.; Martins, R.; de Souza, G. G. B.; Nenner, I.; Lavollee, M.;
Morin, P., Multicoincidence mass spectrometry applied to hexamethyldisilane
excited around the silicon 2p edge. J. Phys. Chem. 1993.

I
 CUESTIONARIO
1. Explicar el espín nuclear e imágenes por resonancia magnética nuclear (RMN)

Sabes que el átomo esta

constituido por tres tipos de
partículas: electrones, neutrones
y protones, tienen una propiedad
característica llamada espín. El espín aparece de forma natural como un cuarto número
cuántico de la función de onda.
El espín representa una propiedad general de las partículas puede entenderse
fácilmente por analogía con las propiedades de los electrones. Se sabe que los
electrones que circulan por una bobina generan un campo magnético en una
determinada dirección. De manera análoga, los electrones del átomo circulan
alrededor del núcleo y generan un campo magnético que llevará asociado un
determinado momento angular. Existe un momento angular asociado a la partícula
misma ya se trate del electrón, protón y neutrón, y éste se describe mediante el
número cuántico de espín que puede tomar valores de + ½ y –½
De particular interés para la Resonancia Magnética Nuclear (RMN) es el espín de los
protones y neutrones del núcleo atómico. En el núcleo atómico, cada protón se puede
aparear con otro protón con espín. Los neutrones también pueden hacerlo. Los pares
de partículas que resultan de combinar un espín de signo positivo con otro negativo, da
como resultado un espín neto de valor cero. Por esta razón núcleos con número de
protones y neutrones impares dan lugar a un espín neto, donde el número de
desapareamientos contribuye con ½ al total del número cuántico de espín nuclear,
denominado I. Por tanto, entre los elementos de la Tabla Periódica, cada isótopo de un
determinado átomo, dependiendo de cuál sea el número de protones y neutrones del
núcleo, va a tener un determinado valor de I.

I
2. ¿Cuál es la longitud de onda de un fotón que tiene cuatro veces más energía que
otro fotón cuya longitud de onda es 375 nanómetros?

h=c/ λ
= 6.62 x 10^-34 3 x 10^8 / 375 m x 10^-9
= 0.05.296 x 10^-7 = 5.296 x 10^-19

Entonces:
λ=hxc/E
λ= 4E
4E =6.62 x 10^-34 x 3.8x10^-8) / λ 4 (5.296x10^-9) = 6.62 x 10^-34

λ= 9.375 x 10^8

3. Calcular la frecuencia, longitud de onda y la energía

asociada al salto
Electrónico desde el nivel 5 al nivel 3 en el átomo de
hidrógeno.

1/ λ =1.0967x10^7(1/3^2-1/5^2)
1/ λ =1.0967x10^7 (16/225)
1/ λ = 0.077x10^4
Λ = 1.28x 10^6m
Energía = h(c/ λ)
E=6.62x10^-34(3x10^8/1.28x10^6)= 1.54x10^-31

Y= C/ λ
Y= (3.10^8/1.28x10^6)=23396 s

4. Explicar el funcionamiento del microscopio electrónico mediante la mecánica

cuántica

En el microscópico electrónico se puede ver una aplicación muy valiosa de las

propiedades ondulatorias de los electrones ya que genera imágenes de los objetos que
no pueden verse a simple vista o con el microscopio de luz convencional. Teniendo en
cuenta las leyes de la óptica, es imposible formar una imagen de un objeto de
dimensiones inferiores a la mitad de la longitud de onda de la luz empleada para
observarlo. Ya que el intervalo de longitudes de onda de la luz visible y/o perceptible al
ojo humano comienza alrededor de 400 nm (4×10^-5 cm), no es posible ver algo que
mida menos ( 2×10^-5 cm).

Con los rayos X podemos ver objetos en la escala atómica y molecular porque sus
longitudes de onda están entre 0,01 y 10 nm. Sin embargo, no es posible enfocar los
rayos X, y las imágenes que se obtienen son difusas. Por otro lado, al ser partículas
cargadas, los electrones se enfocan aplicando un campo eléctrico o un campo

I
magnético, de la misma forma como se enfoca una imagen en la pantalla de televisión.
Según la mecánica cuántica la longitud de onda de un electrón esta en proporción
inversa con su velocidad. Si los electrones se aceleran a grandes velocidades, se
obtienen longitudes de onda tan cortas como 0,004 nm.

5. ¿Qué es un rayo LÁSER, cómo se emite?

Un láser es un dispositivo capaz de emitir un haz de luz muy potente. El término láser
proviene de la sigla en inglés LASER (Light Amplification by Stimulated Emission of
Radiation), cuya traducción en español significa Amplificación de Luz por Emisión
Estimulada de Radiación.
Es un dispositivo utilizado para concentrar la luz en un haz estrecho, a través del cual
puede emitirse ese haz concentrado y delgado de forma coherente, con suma eficacia.
La luz que se emite desde este dispositivo se irradia de forma distinta a la que
normalmente se irradia desde los átomos, que lo hacen de forma aleatoria y sin
coherencia. Es decir, los átomos irradian un gran revoltijo de fotones que se dispersan
en todos los sentidos, sin uno determinado, mientras que el láser, por decirlo de algún
modo, los concentra y los direcciona.
Para su emisión un dispositivo láser utiliza un efecto de la mecánica cuántica para
poder generar ese haz de luz con tamaño, forma y dirección controlada. Los rayos de
luz en su estado normal, como cuando provienen del Sol, viajan en forma radial con
respecto a su fuente y disminuyen con la distancia. Un láser, en cambio, es una fuente
lumínica que viaja en forma paralela y su energía prácticamente no disminuye con la
distancia.
El mecanismo utiliza la excitación de una onda estacionaria entre dos espejos, uno
opaco y otro translúcido. Como resultado se origina una onda luminosa que rebota en
los espejos, al mismo tiempo que escapa por el espejo translúcido.