Atitudinea faţă de învăţătură este favorabilă, simte plăcerea de a veni la şcoală şi de a lucra în colectiv.

A frecventat
cu regularitate orele de curs a făcut progrese remarcabile privind dezvoltarea fizică şi motrică, socio-emoţională,
cognitivă, a limbajului şi a comunicării, a capacităţilor şi atitudinilor de învăţare.
Are formate deprinderi de lucru specific vârstei, foloseşte corect numeralul ordinal în exprimare fiind capabilă să
identifice poziţia unui obiect în funcţie de acesta. Efectuează cu uşurinţă operaţii de adunări și scăderi în concentrul
0-31,poate compune şi rezolva probleme simple, recunoaşte, construieşte şi utilizeză corect formele geometrice;
distinge sunetele care compun cuvintele, iar pentru a se exprima foloseşte propoziţii clare. Utilizează un limbaj oral
corect din punct de vedere gramatical, participă cu interes la dialoguri și la toate activitățile de învățare (muzică, arte
vizuale, educație fizică și sport etc.), iar dacă sarcinile sunt explicate corect, îndeplineşte sarcinile cu succes.
Pentru a evita o situație de regres, se recomandă în continuare antrenarea copilului în diverse activități și jocuri cu
caracter educativ chiar și în familie.

irit de iniţiativă în relațiile cu colegii de clasă.

În toate activităţile (de predare, evaluare sau joc) copilul este atent, chiar dacă activităţile se desfăşoară individual
sau în grupuri, având atenţie distributivă bună. Are formate deprinderi de lucru pentru fiecare materie, are vaste
cunoştinţe matematice, distinge sunetele care compun cuvintele,folosește un vocabular adecvat vârstei, trasează
elementele grafice și contururile literelor, folosind resurse variate; este capabilă să utilizeze operaţiile de adunări și
scăderi în concentrul 0-31; cunoaşte elementele componente ale lumii înconjurătoare manifestând interes pentru
protejarea naturii.
Copilul are formate deprinderi de lucru cu privire la diferitele activităţi artistico-plastice. Capacitatea de exprimare
prin muzică este foarte bine dezvoltată, asociază mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
Participă cu interes la toate activitățile de învățare, iar dacă sarcinile sunt explicate corect, îndeplineşte sarcinile cu
succes. De aceea consider că eleva posedă minimum de competenţe prevăzute de programa şcolară și este pregătită
pentru a răspunde solicitărilor de tip şcolar şi poate fi înscris în clasa I.

n cazul unui copil mai ,,slăbuț”: Ca o recomandare, trebuie urmărită cu foarte mare atenţie activitatea din
afara clasei (pauze, activităţi extracurriculare etc.) pentru a-i îndruma paşii către acţiuni pozitive. Se va
insista mai mult asupra activităţilor de scriere și citirea literelor/cifrelor pentru care elevul nu prezintă
interes