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I. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DIDÁCTICA
Titulo ““Nos organizamos y comprometemos para cuidar y conservar el medio ambiente donde vivimos””
COMPETENCIAS SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
TRANSVERSALES GENERADOS POR LAS
TIC
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUDES
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Docentes y estudiantes plantean
intergeneracional soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como
la contaminación,
III.-SITUACION SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa Santa Rita De Cassia, del distrito de San Vicente, se ha observado que la mayoría d de
las estudiantes muestran actitudes y conductas inapropiadas, deterioran las áreas verdes, el mobiliario; asimismo
desperdician el agua, hace mal uso de los servicios higiénicos, muestran malos hábitos alimenticios, descuidando su
salud, su presentación e higiene personal, poniendo en riesgo su salud física, esto es debido a su poca cultura
ambiental.
Ante esta situación, se propone que los estudiantes focalicen en el desarrollo de las competencias: “Escribe
diversos tipos de textos en lengua materna” para que reflexionen acerca de las consecuencias de su actitud;
que afecta al calentamiento global, al deterioro de su salud y de su espacio educativo. Del mismo modo asuma una
posición crítica reflexiva, un compromiso personal y colectivo, desarrollando capacidades, habilidades y destrezas
que permitan reducir esta problemática. Frente a ello se plantean los siguientes retos: ¿Qué puedo hacer como
estudiante para cuidar y conservar el medio ambiente donde vivimos? ¿Cómo puedo dar a conocer este problema,
sus causas, consecuencias y las alternativas de solución? ¿Qué tipos de textos utilizaré? ¿Cómo podemos organizar
los sectores de nuestra aula?
En la presente unidad se propone que los estudiantes elaboren los acuerdos de convivencia, se organice en
equipos de trabajo, elaboren rótulos, lean diversos tipos de textos, produzcan textos orales y textos escritos y
elaboren un boletín digital.
MATRIZ DE DESEMPEÑOS POR COMPETENCIAS.
IV.-SECUENCIA DE SESIONES
VII.- REFLEXIONES
SESION DE APRENDIZAJE N°….
TITULO…………………………………………………………………………………….
DATOS INFORMATIVOS:
III.-MOMENTOS DE LA SESION:
B. Preguntas para conocer e indagar sobre los intereses y necesidades del alumno:
¿Participas en alguna actividad en el sector donde vives?
¿Qué resultados has obtenido?
¿Tienes amigas en la escuela?
¿Qué es lo que no te gusta del colegio?
¿Cuál es la asignatura que más te gusta?
¿Qué te gustaría que te enseñen?
¿Qué te gustaría hacer?
C. Preguntas para indagar su estado de salud:
¿Tus padres te llevan periódicamente al médico?
¿Padeces de alguna enfermedad? ………..