Innovación, Vinculación y Educación

Superior
Una relación dinámica necesaria
Innovación, Vinculación y Educación
Superior
Una relación dinámica necesaria

Nayely Melina Reyes Mendoza

Rodrigo Alejandro Olivares Contreras

Nery Elena Rodríguez Valencia

Edgar Eduardo Ceh Varela

Compiladores
© Universidad Tecnológica Metropolitana, 2017

Calle 111 No. 315 x 46 y 48

Colonia Santa Rosa. C.P. 97279
Mérida, Yucatán, México.

Tel. 52 (999) 9406100

http://www.utmetropolitana.edu.mx
Correo electrónico: coviives@utmetropolitana.edu.mx

Diseño de portada y maquetación: LDG. Emmanuel A. Campos Canché

Editado en México
Red Internacional de Investigadores en Innovación, Vinculación y Educación Superior

ISBN: 978-607-97344-1-1
Contenido

An ensemble classifier for prediction of chronic kidney disease ............................... 2

Edgar Eduardo Ceh Varela1, Gandhi Samuel Hernández Chan22

Aplicación domótica para ahorro de energía en el hogar ......................................... 20

Jorge Alfredo Collí Chi1, José Ildefonso Espinosa Pacho1, Jimmy Josué Peña Koo120

La vivienda, las ecotecnologías y la sustentabilidad ................................................. 31

Teresa Esther Ramírez Ortegón1, Sergio Omar Álvarez Romero2, Maricarmen Alonzo Godoy331

Optimización en bioeconomía acuícola usando Maple .............................................. 43

Roger Domínguez-May1 y Eucario Gasca-Leyva243

RA soporte técnico, realidad aumentada como soporte para el mantenimiento de

equipos portátiles .............................................................................................................. 64
Cesar Zenet López Cruz1 Miguel Alejandro Burgos Pech2 Jorge Manuel Dzul Huchim364

Sistema RTLS para capital humano y personas con discapacidad funcional en

empresas e instituciones educativas ............................................................................ 74
Cinthia del Carmen Balam Almeida1 Orlando Adrián Chan May2 Sergio Antonio Chan Samos374

Solución tecnológica para diagnóstico y seguimiento del trastorno del espectro

autista aplicando la musicoterapia ................................................................................ 83
Orlando Adrián Chan May1 y Cinthia del Carmen Balám Almeida283

Análisis de la calidad en el servicio de una empresa ferretera de Yucatán .......... 94

Fabiola Alejandra Palomo Manrique94

Análisis de la percepción de la ciencia, la tecnología e innovación de los

estudiantes de instituciones universitarias adscritas a la alcaldía de Medellín: un
estudio comparativo ....................................................................................................... 106
Liliana Patricia Restrepo Medina1 Beatriz Elena Osorio Vélez2 Samir Zúñiga Miranda3* Natalia Díaz
Osorio4106

Análisis de un protocolo familiar en empresas familiares de Yucatán. ............... 114

vii
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Análisis de la percepción de la ciencia, la tecnología

e innovación de los estudiantes de instituciones
universitarias adscritas a la alcaldía de Medellín:
un estudio comparativo

Liliana Patricia Restrepo Medina1 Beatriz Elena Osorio Vélez2 Samir Zúñiga

Miranda3* Natalia Díaz Osorio4

Institución Tecnológica Metropolitana1, 3 Institución Universitaria Pascual Bravo2, 4

1
lilianarestrepo@itm.edu.com 2beatriz.osorio@pascualbravo.edu.com
3
samirzuniga@itm.edu.com 4n.diazos@pascualbravo.edu.com

Resumen
En esta ponencia se analiza comparativamente las percepciones que tienen los estudiantes del

Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) y la Institución Universitaria Pascual Bravo ubicados en

la Ciudad de Medellín (Colombia) en referencia a los intereses y medios de información; actitudes

y valoración; apropiación social, participación ciudadana y políticas públicas de la ciencia y

tecnología. En lo metodológico se realizó la aplicación de análisis estadísticos que permitieron

evidenciar resultados significativos. En cuanto a los resultados se presentan varias similitudes

dentro de los participantes en cuanto a que son las Universidades los espacios que despertaron

en ellos el interés por la ciencia y la tecnología. Así como que una de las razones más significativas

para trabajar en el campo de la ciencia se debe a tener una actitud y vocación investigativa;

posibilitando una confianza en cuanto al crecimiento y maduración en el campo de la ciencia y la

tecnología en el país, para que desde allí esto será considerado útil, beneficioso y estratégico para

el crecimiento económico, social y educativo.

Palabras claves: Ciencia, tecnología, innovación, apropiación, percepción

106
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Abstract
This paper analyzes comparatively the perceptions that the students of the Metropolitan

Technological Institute (ITM) and the University Institution Pascual Bravo, located in the City of

Medellin (Colombia) with reference to the Interests and means of information; attitudes and

valuation; social appropriation, citizen participation and public policies of science and technology.

Methodologically, the application of statistical analyzes was carried out, which allowed to show

significant results. As for the results, there are several similarities within the participants that the

Universities are the spaces that aroused interest in science and technology in them. As well as

that one of the most significant reasons to work in the field of science is to have an attitude and

vocation research, allowing a confidence in the growth and maturation in the field of Science and

Technology in the country, so that from there it will be considered useful, beneficial and strategic

for economic

Keywords: Science, Technology, Innovation, Appropiation y Perception

I. Contextualización
En el entorno actual, uno de los factores que más se ha multiplicado vertiginosamente es

el conocimiento. En la perspectiva mundial la ciencia y la tecnología han estado formando parte

de la sociedad, y se constituyen hoy en indicadores de producción científica e investigativa. De

acuerdo con los postulados de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico

(OCDE) (2015) estos deben ser considerados como insumos determinantes asociados al

desarrollado económico y social de las naciones.

Por ello, en los últimos 20 años se han llevado a cabo acciones para avanzar en el devenir

de construir conocimiento a partir de las capacidades instaladas, bajo este postulado es que

países de América Latina han enfatizado en la construcción de indicadores y mediciones

asociados a la ciencia, la tecnología e innovación como motor clave de progreso y desarrollo, no

solo económico sino social.

En la perspectiva actual de la sociedad del conocimiento, no se puede desconocer que la

necesidad apremiante de multiplicar de manera vertiginosa y acelerada el conocimiento en el

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 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

ámbito científico y tecnológico amerita de estrategias de interrelaciones, divulgación y trabajo en

redes con otras disciplinas que potencie sinergias y articulación con la necesidad de comprender

la realidad y el entorno. En este sentido, se busca de manera urgente que se pueda profundizar

en las acciones que desde diversos entes se aborden contextos referidos a la ciencia, tecnología

e innovación, bajo este planteamiento es que las estrategias desde el campo de la política pública

han concebido que la apropiación social de la CT+I es uno de los medios que permiten generar

empoderamiento de los ciudadanos y construcción de redes de conocimiento.

Ahora bien, parte de lo que soporta esta realidad es que el Observatorio Iberoamericano

de la Ciencia, Tecnología y Sociedad del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

estableció que la percepción social de la CT+I debería ser una línea de acción y de investigación

estratégica de los componentes de apropiación que se gestarán desde las políticas públicas, en

tecnológicas en la población que se forma en los diversos niveles de educación.

Bajo este panorama es que la enseñanza de la ciencia, la tecnología e innovación en las

Instituciones de Educación han buscado promover en la comunidad educativa y de manera

específica en los estudiantes actitudes y vocaciones científicas, que desde los postulados de Pozo

este

panorama es que los estudios de percepción recobran sentido, es por ello, que estos han sido una

necesidad en los últimos 10 años para los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología de los

países de la región.

Coherente con lo expuesto, es que al revisar la literatura científica se observa que este

tipo de investigaciones no son nuevas, por el contrario, se han llevado a cabo en México, Brasil,

Chile y Ecuador desde hace aproximadamente 10 años, evidenciando una medición de impactos

positivos y/o negativos de los procesos de empoderamiento que han establecido desde el Estado

en cuanto a la ciencia, tecnología e innovación. Ahora bien, bajo este panorama, es que en

Colombia ha venido liderando la encuesta de percepción de la ciencia y la tecnología ha sido el

Observatorio de Ciencia y tecnología (OCyT) en el marco del programa de fortalecimiento del

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 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación financiado por el Banco Interamericano de

Desarrollo (BID 2335/OC-CO).

Bajo este postulado es que para el caso colombiano la Política Nacional de Apropiación

Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación 2005 en su línea estratégica determinan la

necesidad de administrar instrumentos que permitan medir la percepción pública de la Ciencia y

la Tecnología, hecho que ha estado bajo el liderazgo del Observatorio de Ciencia y Tecnología

(OCyT) y el patrocinio del Departamento Administrativo Nacional de Ciencia, Tecnología e

Innovación (Colciencias) que tuvo como objetivo la identificación de la opinión y actitudes de la

población colombiana sobre la Ciencia y la tecnología, buscando desde sus resultados mejorar los

procesos de apropiación social de la CT+ I en el país.

En este escenario es que el Instituto Tecnológico Metropolitano y la Institución

Universitaria Pascual Bravo de la Ciudad de Medellín, han formulado el proyecto

percepción de la Ciencia, la Tecnología e Innovación en estudiantes de instituciones universitarias

tiene como objetivo principal

analizar la percepción de los estudiantes de estas instituciones en torno a la CT+I

II. Metodología
El estudio es cuantitativo, de corte transversal y descriptivo, toda vez que los datos se

recolectaron en un periodo puntual (Hernández, Fernández y Baptista, 2010), permitiendo

establecer por medio de diversas escalas de medición la valoración a las variables: Intereses y

medios de información; actitudes y valoración; apropiación social de la Ciencia y Tecnología,

participación ciudadana y políticas desde la percepción de la población encuestada. La

información se recolectó mediante un cuestionario online enviado por correo electrónico, el cual

tuvo como soporte la encuesta nacional de percepción pública de Ciencia y Tecnología (2012),

diseñada por el Observatorio de Ciencia y Tecnología de Colombia. (ver tabla 1)

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 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Tabla 1 Escalas de medición utilizadas en el estudio

Constructo Ítems # de
ítems
Intereses y ¿Cuáles han sido los dos medios que usted más ha consumido durante 8
medios
de los últimos 30 días contados hasta hoy?
información Con los siguientes temas, usted se informa y/o se entretiene
¿Con cuál de los siguientes medios se informa sobre ciencia?
Me puede dar un ejemplo del programa/periódico/revista/página de
internet que/ve/escucha/lee/ consulta para informarse sobre ciencia?

Principalmente, ¿con cuál de los siguientes medios usted se informa

sobre tecnología?
Me puede dar un ejemplo del programa/periódico/revista/páginade
internet que/ve/escucha/lee/ consulta para informarse sobre
Tecnología?
Cuando se da a conocer el resultado de una investigación informando
que un producto que consumimos es perjudicial para la salud, usted:
En una escala de muy informado a nada informado, qué tan informado
se siente usted sobre los siguientes temas
Actitudes y Cuándo se habla de Ciencia ¿en qué palabra piensa usted? 13
Valoración
Cuándo se habla de Tecnología ¿en qué palabra piensa usted?
Cuándo se habla de Innovación ¿en qué palabra piensa usted?
¿Está usted interesado(a) en la Ciencias y/o tecnología?
¿Cuál de los siguientes espacios despertó su interés por la ciencia y la
tecnología?
De las siguientes listas por favor seleccione las DOS características que
usted considera describen mejor a una persona que hace ciencia
De las siguientes listas por favor seleccione las TRES características
que usted considera describen mejor a una persona que hace ciencia
En su infancia le inculcaron:
Actitudes y Cree usted que en los próximos veinte años la ciencia y la tecnología
valoración
traerán (Beneficios)
Cree usted que en los próximos veinte años la ciencia y la tecnología
traerán (Riesgos)
Me podría dar un ejemplo de
¿Hasta qué punto diría usted que el conocimiento científico y
tecnológico le es útil en los siguientes ámbitos?
En una escala de mucho, poco o nada, qué tanto valora usted las
medidas preventivas para evitar los riesgos del invierno dadas por
Usted cree que la Innovación en Colombia podría resolver problemas

110
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

de.
Apropiación ¿Alguna vez se ha desempeñado en un trabajo relacionado con ciencia 3
social
de la Ciencia y tecnología?
y Desde el 2010 hasta hoy usted ha:
Tecnología
Como material para investigaciones científicas usted estaría
dispuesto/a donar.
Participación Desde el 2010 hasta hoy usted ha 3
ciudadana
¿Esta acción fue motivada por asuntos relacionados con ciencia,
tecnología, medioambiente o salud?
En caso de ser invitado a una reunión para tomar decisiones sobre
impactos de la Ciencia y tecnología ¿Usted asistiría?
¿Usted considera que en Colombia se hace Ciencia?
Mencione el nombre de una entidad que hace Ciencia en Colombia
¿Por qué considera que en Colombia no se hace ciencia?
¿Usted considera que en Colombia se hace Tecnología?
¿Mencione el nombre de una entidad que hace Tecnología en
Colombia?
¿Por qué considera que en Colombia no se hace tecnología?
En una escala de mucho, poco o nada ¿qué tanto cree usted que hacer
investigación científica y tecnológica en las siguientes problemáticas,
puede contribuir a solucionarlas?
¿Usted considera importante que se haga Ciencia en el país?
¿Usted considera importante que se haga Tecnología en el país?
¿Por qué considera que es importante que se haga tecnología en el
país?
En relación con la ciencia y la tecnología, cuáles de los siguientes
aspectos cree usted que deben controlarse:
De las siguientes listas, quién cree usted que debería regular
principalmente los desarrollos de la Ciencia
De las siguientes listas, quién cree usted que debería regular
principalmente los desarrollos de la Tecnología
¿Sabe usted qué es Colciencias?
¿Cuáles de las siguientes funciones realiza Colciencias?
Colciencias es una entidad
De la siguiente lista ordene de 1 a 10 los siguientes sectores de
acuerdo con la importancia que usted les daría en la asignación del
presupuesto público, siendo 1 el más importante y el 10 menos
importante
Políticas Estaría dispuesto a pagar un impuesto voluntario para 18

111
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Fuente: Construcción propia

Las respuestas al cuestionario fueron dadas por los estudiantes de las Instituciones

Universitarias adscritas a la Alcaldía de Medellín (Colombia, Antioquia), que para este caso son:

Instituto Tecnológico Metropolitano e Institución Universitaria Pascual Bravo, los cuales tuvieron

como criterios:

• Estar matriculados en el periodo 2016 02

• Tener dentro de sus asignaturas del semestre: Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) para

el ITM; y Desarrollo Humano y Social en el caso de IUPB.

La muestra para las instituciones objeto de este estudio fueron IUPB: 189 e ITM: 400,

considerando sus respuestas válidas para los análisis de los resultados y los hallazgos finales. En

cuanto al análisis de los datos, en un primer momento se realizó análisis de corte descriptivo que

permitan la comparación de algunas variables de medición, relacionadas a los escenarios que

generan el interés por el quehacer de la Ciencia y la Tecnología, la vocación investigativa, al igual

que los beneficios que pueden potenciarse a partir de la aplicación de acciones relacionadas.

III. Conclusiones
Los escenarios universitarios son los espacios que los estudiantes consideran son los

propicios para que se generen acciones relacionada con la Ciencia y la Tecnología, y que en gran

medida estos dependen de la vocación y prácticas investigativas que se desarrollen e

implementen en estas instituciones.

Otro componente importante que se evidencia en los resultados parciales es que la

motivación que se generan en los estudiantes de las instituciones asociadas a la ciencia y la

tecnología están enmarcadas que desde su infancia le inculcaron acciones relacionadas con la

curiosidad, la disciplina, el pensamiento crítico, sensibilidad, creatividad y la sensibilidad.

La formación profesional de la población estudiantil de estas instituciones incide en su

percepción de la ciencia y la tecnología, toda vez que aquellos que tienen mayor relación desde

los conocimientos prácticos de la investigación aplicada pueden generar mayor apropiación y

absorción de la rigurosidad científica e investigativa, que aquellos que desarrollen acciones de

carácter teóricos.

112
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

IV. Referencias
Hair, J., Black, W., Babin, B., Anderson, R. y Tatham, R. (2006). Multivariate data analysis (6th ed.).

Uppersaddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc

Graw Hill.

Bolvitnik, J. (1977). La política de ciencia y tecnología en México. Investigación Económica,

XXXVI(2), 183-198.
Kreimer, P. (1996). Science and politics in Latin America: the old and the new context in Argentina.

Science, Technology & Society, 1(2), 267-289.

Nadal, A. (1977). Instrumentos de política científica y tecnológica en México. primera. México D.F.:

El Colegio de México.

Nupia, C. M. (2012). La science policy en Colombia 1968-1991: Transferencia y aprendizaje sobre

modelos internacionales de política. Tesis doctoral. Berlín: Freie Universität Berlin.

Observatorio Nacional de Ciencia y tecnología (OCyT). 2013. Informe III Encuesta Nacional de

Percepción pública de la Ciencia y la tecnología en Colombia. Bogotá.

Oteiza, E. (1992). La política de investigación científica y tecnológica Argentina. Historia y

perspectivas. Buenos Aires.

113
 II. Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Análisis de un protocolo familiar en empresas

familiares de Yucatán.

María Zulemy Salazar Dzul1, Andrés Pereyra Chan2, Jorge Emeterio Madero Llanes3
1, 2, 3
{Instituto Tecnológico de Mérida}

1
salazar-zulemy@hotmail.com, 2pereyraandres@hotmail.com

Resumen

La presente investigación abordará el tema de protocolo familiar. Este instrumento permite la

continuidad, crecimiento y supervivencia de la empresa familiar; sin embargo, la falta de la misma

podría ser perjudicial, ya que en las empresas de esta índole el cambio generacional es bajo. El

objetivo de esta investigación consiste en describir y analizar la importancia y los elementos que

contiene un protocolo familiar. La metodología que se llevó a cabo fue de tipo documental que

consistió en la revisión de literatura que permitió conocer los distintos protocolos y contrastar

dicha información, puesto que cada empresa tiene sus características y circunstancias concretas.

El resultado obtenido consistió en identificar los principales elementos que contiene un protocolo

familiar desde el punto de vista de diferentes autores que podrían ser: miembros del grupo

familiar, filosofía, valores, principios, misión, visión, marco estratégico y financiero entre otras

que contendrá para la empresa estudio de caso.

Palabras clave: estudio de caso, empresa familiar y protocolo familiar.

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