Año lectivo: 2019

Escuela: E.E.S.O. Nº 520

Área: Físico - Química
Cursos: 2do Año A, B, C
Turno: Tarde
Profesores titulares: Dodorico Gonzalo. Figueroa Nidia. Peteán Melina.
Profesor reemplazante: Albrecht Federico

FUNDAMENTACIÓN:
La física y la química en la actualidad han venido a facilitarnos la vida, gracias a estas dos ciencias hoy
en día se explican todos los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor y en nosotros mismos, gracias
a las investigaciones de científicos que han aportado sus teorías, hipótesis y experimentos que rigen el
quehacer de nuestra vida cotidiana, por ejemplo podemos comprender la manera de cómo se produce
la energía de un rayo, la manera de cómo se producen las diferentes tipos de energía, y un ejemplo que
experimentamos todos los días es la cocción de los alimentos que ingerimos, y muchas otras más
aplicaciones. Debemos poder propiciar el acceso al conocimiento científico, así como conocer y
aplicar sus métodos de trabajo, aspectos fundamentales para la toma de decisiones que afectan a los
futuros ciudadanos y ciudadanas de una sociedad inmersa en el desarrollo científico y tecnológico.
La física y la química son dos ciencias independientes e interrelacionadas. Los temas serán aquellos
donde una y otra ciencia tiene algo que aportar para el mejor conocimiento de un fenómeno. Entre
ambas se retroalimentan permanentemente para completar sus modelos del átomo, de las moléculas y
de las partículas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
 Interpretar fenómenos vinculados a la naturaleza de la materia utilizando modelos de ciencia
escolar.
 Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos.
 Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar
referidos a la naturaleza de la materia.
 Argumentar sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria
para los procesos de desarrollo a partir de la interpretación de los fenómenos químicos y físicos
que de dicho proceso se derivan.

1
  Formular hipótesis explicativas asociadas a los comportamientos de distintos materiales.
 Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o
dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las
problemáticas vinculadas a los contenidos específicos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Unidad 1: Estados de la materia

La materia. La masa y el peso. El volumen. Propiedades físicas y químicas de la materia. Organización
de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de estado. Fusión, solidificación, sublimación,
volatilización, licuación y vaporización. El estado gaseoso. Caracterización del estado. Modelo
cinético-molecular. Las variables que afectan el estado gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa.
Diferencia entre los fenómenos físicos y químicos. Procesos reversibles e irreversibles. Introducción al
concepto de reacción química y su representación. Clasificación. Cambios químicos y físicos.

Unidad 2: Sistemas materiales

Sistemas materiales heterogéneos. Separación de componentes de las mezclas por métodos mecánicos.
Sistemas materiales homogéneos. Soluciones. Soluto y solvente. Fases y componentes. Tipos de
soluciones por su estado de agregación. Fraccionamiento de los componentes de una solución:
destilación, destilación fraccionada, evaporación, cristalización. Concentración de soluciones.
Clasificación de las soluciones en función de la concentración y la temperatura: saturadas, no
saturadas, sobresaturadas.

Unidad 3: Modelo atómico

El átomo. Partículas subatómicas: electrones, protones y neutrones. Ubicación de las partículas
subatómicas. Número atómico y número de masa. Noción de elemento químico. Símbolos químicos.
Grupos y períodos. Modelos atómicos hipotéticos. Números cuánticos. Configuración electrónica.
Representación atómica. Moléculas. Iones. Clasificación de sustancias: simples o compuestas.

Unidad 4: Tabla periódica y sus elementos.

2
Grupos de la tabla periódica. Algunos ejemplos de elementos de los grupos 1 y 2. Los períodos de la
tabla periódica. Metales, no metales y gases nobles. Los metales. Los no metales. Los gases nobles.
Características de los distintos grupos y elementos químicos. Metales alcalinos. Metales
alcalinotérreos. Metales de transición. Grupo del aluminio. Grupo del carbono. Grupo del nitrógeno.
Halógenos. Ciclos de los elementos.

Unidad 5: Uniones químicas.

Uniones químicas. Regla del octeto. Estructuras de Lewis. Tipos de uniones químicas. Unión iónica.
Propiedades de los compuestos iónicos. Enlace covalente. Enlace covalente dativo o coordinado.
Propiedades de los compuestos covalentes. Enlace metálico. El enlace metálico explica las propiedades
físicas de los metales. Enlace de hidrógeno.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuentas los avances y obstáculos en el proceso de enseñanza aprendizaje en su conjunto
así como la integración de todos los conceptos por parte de los alumnos.
 Capacidad para relacionar datos y aplicarlos en situaciones concretas.
 El uso de símbolos para explicar procesos.
 Transferir conceptos a situaciones de la vida diaria
 Pruebas escritas y orales.
 Entrega de trabajos en tiempo y forma pautados.
 Presentación de carpeta.
 Trabajo en clase y participación.
 Responsabilidad y convivencia.
 Utilización y manejo del vocabulario específico del espacio curricular

BIBLIOGRAFÍA:

3
 Ciencias Naturales 8. Nuevamente Santillana.
 Ciencias Naturales Biología 8. Editorial AZ.
 Ciencias Naturales 8 y 9. Editorial Kapelusz.
 Ciencias Naturales 8vo EGB- Editorial Santillana.
 Ciencias Naturales y Tecnología 1- Santillana.
 Ciencias Naturales y Tecnología 8- Editorial AIQUE.
 El Libro de la Naturaleza. Editorial Estrada.
 Ciencias Naturales 8. Estrada Entender.