Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE LECTIE

I. ALGORITM INTRODUCTIV

1. . Unitatea de invatamant: Şcoala, Gimnaziala nr.1, Mihai-Bravu


2. Profesor: : Lazau Delia Anca
3. . Clasa. a VII-a
4. Data. 22.11.2013
5. . Unitatea de invatare: Functia de relatie – Organele de simt
6. . Lecţia.: Igiena urechii
7. Tipul lectiei: Lectie de dobandire de noi cunostinte – varianta bazata pe dezbatere
euristica
8. Locul de desfasurare: sala de clasa.
9. Competente generale:
1. Receptarea informatiilor despre lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice
3. Utilizarea si construirea de modele in scopul demonstrarii principiilor lumii vii.
4. Comunicarea orala si scrisa utilizand terminologia specifica biologiei.
5. Transferarea si integrarea cunostintelor si metodelor de lucru specifice biologiei in
contexte noi.
10. . Competente specifice:
C.sp.1.1 Identificarea si observarea alcatuirii si functiilor organelor si sistemelor de
organe ale corpului uman.
C.sp.2.1 Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate studierii organismului uman.
C.sp.3.1 Reprezentarea structurii si functiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.
C.sp.3.2 Elaborarea si aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare
si rezolvare a unor situatii problema.
C.sp.4.1 Utilizarea corecta a terminologiei specific biologiei in diferite situatii de
comunicare.
11. . Obiectivele operaţionale la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :
Cognitive: O 1 Sa clasifice factorii de mediu cu potential nociv asupra urechii
O 2 Sa explice actiunea factorilor de risc asupra urechii
O 3 Sa identifice aspecte ale urechii in diverse stari patologice
Formative: O 4 Sa argumenteze importanta pastrarii regulilor de igiena a urechii
12. . Evaluarea : Formativa
13. Obiectivele evaluarii:
Cognitive: E1: sa opereze cu notiunile invatate
Formative: E2: Sa argumenteze importanta pastrarii regulilor de igiena a urechii.
14. Valori si atitudini vizate:
Interes pentru realizarile si descoperirile din domeniul stiintelor.
Dezvoltarea curiozitatii pentru orice forma de viata.
Cultivarea receptivitatii pentru aplicarea cunostintelor de biologie in viata
cotidiana
15. Strategia: euristica

1
16. Metode didactice:
Expozitiv-euristice: M1 - Conversatia euristica
M2 – Explicatia
M3 - Observatia
Interactive: M4 – Invatarea prin descoperire
M5 – Problematizarea

17. .Instrumente de evaluare: observarea sistematica a elevilor, evaluare secventiala,


evaluare frontala orala, analiza raspunsurilor date.
18. Forme de organizare a activitatii: Frontala, pe grupe, individuala.
19. Resurse:
a. Umane: 13 elevi
b. Temporale: 50 minute
c. Materiale:
- oficiale: - RM1 programa scolara
- alte resurse:
Pentru toata clasa: RM 2 calculator
RM 3 videoproiector
RM 4 plansa urechea
RM 5 mulaj urechea
 Pentru grupele de elevi: RM 6 chibrit
RM 7 scobitoare
RM 8 betisor de ureche
 Pentru fiecare elev: RM 9 Manual
RM 10 Caiet
RM 11 Fisa de activitate individuala.
. .Bibliografia
 Florica Macovei, Floarea Dobran , Biologie, cls. A
VII-a, Editura Teora
 Cerghit Ioan ,-,,Metode de invatamant’’,Editura
Polirom,2006
 Lazar Viorel,Nicolae Mariana,,Lectia,forma de
baza a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina
biologie’’,Editura Arves,2007
 Tibea,Florica,,Atlas de biologie’’-Anatomia
omului, Editura Didactica si Pedagogica,2006
 Programa scolara

2
II. DESFASURAREA LECTIEI

Etapele lectiei Continuturi Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor RM M Evaluarea


Op.
1. Moment Se creaza climatul favorabil Elevii se mobilizează
organizatoric : începerii orei de biologie. pentru începerea orei şi
Profesorul face prezenţa şi ascultă cu atenţie
notează absenţii ( in cazul in care îndrumările şi indicaţiile
există). date de profesor pentru
Organizeaza materialele. lecţia ce va urma
2.Re- Notiuni si Face o verificare orala a Raspund intrebarilor RM4 M1 Verificare
actualizarea concepte notiunilor asimilate in lectia adresate. RM5 M2 orala
cunoştinţelor insusite in anterioara
lectia -Care sunt cele trei parti -Un ele localizeaza pe
anterioara: componente ale urechii? mulaj cele trei parti ale
Functiile urechii : urechea externa,
urechii urechea medie si urechea
interna.
- Care sunt functiile pe care le - Urechea indeplineste
indeplineste urechea? doua functii: de auz si
echilibru.
- La nivelul carui segment sunt - Receptorii pentru auz si
localizati receptorii pentru auz si echilibru sunt localizati la
echilibru? nivelul urechii interne
astfel: cei pentru auz se
gasesc in melmul
membranos si cei pentru
echilibru in utricula si
sacula si la baza canalelor
semicirculare
membranoase.

3
- Care sunt partile componente - Aceste parti componente
ale urechii ce fac posibila sunt: pavilionul urechii-
actiunea stimulului ( undele canalul auditiv extern-
sonore) asupra receptorilor? timpanul- cele trei oscioare
articulate- perilimfa si
endolimfa.
3.Evocare Ce s-ar intampla in cazul in care Se gansesc si raspund ca M1
o componenta din acest lant nu transmiterea undelor M2
ar mai functiona corespunzator? sonore pana la receptori ar
Incurajeaza elevii sa emita fi ingreunata sau nu ar mai
ipoteze. fi posibila, in functie de cat
de grava este afectiunea.
Anunta si scrie titlul lectiei pe Elevii scriu titlul lectiei in
tabla caiete
Prezinta conceptele operationale
Expune importanta noii teme Sunt atenti
4. Dobandirea Igiena urechii O1 Care sunt cele patru categorii de Factorii fizici, chimici, RM11 M1 Verificare
de noi E1 factori de risc potentiali biologici si mecanici M2 orala
cunostinte vatamatori pentru ureche? M5
Clasifica urmatorii factori Pe rand , fiecare elev
de risc cu potential vatamator clasifica unul dintre factori.
asupra urechii, trecandu-i in Urechelnita-factor biologic
tabelul din fisa schitei lectiei: obiecte ascutite-factor
Urechelnita, obiecte ascutite, mecanic, temperatura Frontala
temperatura scazuta, substante scazuta- factor fizic,
chimice, lovituri, microbi, substantele chimice-factor
zgomote puternice, sporii unor chimic, loviturile-factor
ciuperci, sonor prea tare, corpuri mecanic, microbi-factori Observarea
straine biologici, zgomote sistematica a
puternice-factor fizic, elevilor
sporii unor ciuperci-factor

4
biologic, sonor prea tare-
factor fizic, corpuri straine-
factor mecanic
O2 Sa vedem ce efecte pot avea RM6 M1 Analiza
E1 acesti factori asupra urechii. RM7 M2 raspunsuri
Dintre aceste 3 obiecte( un Betisorul de ureche RM8 M3 lor date
chibrit, o scobitoare si un M5 Frontala
betisor de ureche) care credeti
ca poate fi folosit la curatarea
urechii?
Ce se poate intampla daca am Spargerea timpanului,
folosi pentru curatarea urechii leziuni ale canalului auditiv
batul de chibrit sau scobitoarea?
Ce se intampla daca se sparge Nu mai auzim, surzim
timpanul?
De ce auzul este afectat in cazul Pentru ca timpanul este cel
in care timpanul se sparge? care transmite vibratiile
urechii medii si spargandu-
se aceste vibratii nu mai
sunt transmise urechii
medii, deci nu se mai poate
forma senzatia de auz
Antreneaza elevii pentru a nota RM11
efectele factorilor mecanici
Muzica este placuta tuturor. Cand este prea tare
Precizati cand aceasta devine
periculoasa atat pentru interpreti
cat si pentru ascultatori
Care situatie este mai Cand ascultam muzica cu
periculoasa: cand ascultam sonor tare la casti
muzica cu sonor tare la casti sau

5
cand ascultam muzica cu sonor
tare la boxe?
De ce? Pentru ca distanta dintre
sursa sonora si ureche este
mai mare , fiind mai mare
intensitatea sunetului scade
Ce efecte negative poate avea Slabirea auzului, spargerea
sonorul prea tare sau zgomotele timpanului, surditate
asupra urechii?
De ce afectiune a urechii va De otita
puteti imbolnavi daca iarna, cand
este ger, umblati cu capul si
urechile descoperite?
Ce este otita? O inflamatie a urechii
Dirijeaza elevii in completarea Completeaza in fisa
efectelor actiunii factorilor fizici efectele factorilor fizici
Dati exemple de substante Clorul, soda caustica
chimice din gospodarie care pot
avea potential vatamator asupra
urechii
Ce efecte vatamatoare pot avea Pot provoca arsuri, ranirea
substantele chimice asupra timpanului, surditate
urechii?
Supravegheaza elevii pentru a Completeaza efectele
completa schita lectiei in fisa actiunii factorilor chimici
Vara, daca faceti baie in apa otita
murdara a unui bazin sau lac, ce
maladie a urechii puteti capata?
Cum se numeste aceasta insecta? Urechelnita
Ce se poate intampla daca Poate sparge timpanul
aceasta insecta ajunge in canalul

6
auditiv extern?
Daca in ureche ajung microbi Produc inflamarea urechii
sau sporii unor ciuperci, ce
efecte pot avea asupra urechii?
Care dintre cele doua finctii ale Atat functia de auz cat si
urechii poate fi afectata in cazul cea de echilibru
inflamarii acesteia?
Supravegheaza elevii in Completeaza schita lectiei
completarea schitei lectiei
O3 Pentru identificarea aspectelor RM2 M1 Frontala
E2 urechii in diverse stari patologice RM3 M2 Analiza
profesorul pune elevilor o M3 raspunsuri
prezentare power point Vizualizeaza prezentarea M4 lor date
Prezinta imaginea dopului de Este format din ceara M5
ceara. Din ce este format un dop produsa de glandele din
de ceara? canalul auditiv, corpuri
straine si bucati din
tegument
Prezinta simptomele aparute in Elevii privesc imaginile si
caz de otita, mastoidita, oreion . asculta explicatiile
O4 Sa trecem la principalele reguli RM11 M1 Frontala
E2 de igiena ale urechii M2 Analiza
De cate ori trebuie spalate Zilnic M3 Raspunsuri
urechile? M5 lor date
Ce trebuie sa evitam pentru a nu Obiectele ascutite,
leza urechile? loviturile, strigatele,
fluiraturile in ureche
In cazul in care avem dop de Ne prezentam la medic
ceara il scoatem noi sau ne
prezentam la medic?
Exista posibilitatea ca o

7
afectiune a gatului sa afecteze si Da
urechea?
Cum setransmite afectiunea de la Afectiunea se transmite de
faringe la ureche? la faringe la urechea medie
prin trompa lui Eustachio
Pentru a evita acest lucru ce Sa tratam afectiunea pentru
trebuie sa facem? a nu se extinde
5. Stimularea Inventariaza principalele Raspund la intrebari Verificare
performantei informatii carand elevilor sa dea orala
raspunsuri rapide, clare, concrete
6. Asigurarea Fixeaza notiunile noi cu ajutorul Ofera raspunsuri M1 Verificare
retentiei si unor intrebari scurte orala
transferului
7. Evaluarea Apreciaza modul de desfasurare
a lectiei.
Noteaza elevii care au dat
raspunsuri ce necesita gandirea
logica.

8
SCHIŢA LECŢIEI
Igiena urechii

Nr. crt Tipuri factori de risc Exemple de factori de risc Efectele acţiunii factorilor de risc
1. Mecanici -corpuri străine -infecţii ale timpanului
-obiecte ascuţite -spargerea timpanului, leziuni ale urechii
-lovituri -leziuni ale urechii, surditate
2. Fizici -zgomote puternice -spargerea timpanului
-sonor prea tare -slăbirea auzului
-temperatura scazută a aerului -surditate
-otita (inflamaţia urechii)
3. Chimici -substanţe chimice -arsuri
-răni
-surditate
4. Biologici -microbi -spargerea timpanului
-sporii unor ciuperci -otită
-urechelniţa -mastoidită(inflamarea cavităţii osoase în care se afla urechea
medie)
-surditate
-dificultăţi în menţinerea echilibrului

Reguli de igienă:
1. spălarea zilnic a urechilor
2. evitarea introducerii unor obiecte în ureche
3. evitarea loviturilor, strigătelor, fluierăturilor în ureche
4. reducerea zgomotului produs de sursa sonoră
5. protejarea capului împotriva frigului
6. scoaterea dopului de ceara de către medic
7. tratarea afecţiunilor urechii şi a faringelui

9
SCHIŢA LECŢIEI
Igiena urechii
Clasifica urmatorii factori de risc cu potential vatamator asupra urechii, trecandu-i in tabelul din fisa schitei lectiei:
Urechelnita, obiecte ascutite, temperatura scazuta, substante chimice, lovituri, microbi, zgomote puternice, sporii unor ciuperci,
sonor prea tare, corpuri straine
Nr. crt Tipuri factori de risc Exemple de factori de risc Efectele acţiunii factorilor de risc
1

Reguli de igienă:
1.
2.
3.
4
5
6
7

10
AFECTIUNI ALE URECHII
- Otita: Imflamarea urechii;Durere puternică la nivelul urechii;Senzaţie de mâncărime;Colectare de puroi.

Mastoidita Imflamarea osului temporal; Durere puternică la nivelul urechii.

Oreionul:Frisoane ;Durere de cap;Imflamarea glandelor salivare;Febră (40º C);Durere la înghiţire;Imflamarea ganglionilor


limfatici.

11