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Evidencia /
Área Competencia/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
3 Escribe diversos tipos de textos - Escribe textos en torno a un tema. - Escribe una pequeña
en su lengua materna. Agrupa las ideas en oraciones y las autobiografía con los
desarrolla para ampliar la referentes: su nombre,
3.2. Organiza y desarrolla las ideas información, aunque en ocasiones edad, lugar de
de forma coherente y cohesionada puede reiterar información nacimiento, nombre de
3.3. Utiliza convenciones del innecesariamente. Establece sus padres y hermanos
lenguaje escrito de forma relaciones entre las ideas, como y algunas preferencias.
pertinente. adición y secuencia, utilizando - Escala de valoración
C algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea fórmulas retóricas
para marcar el inicio y el final en las
narraciones que escribe.
Recursos y materiales
- Tarjetas.
- Plumones de colores o colores.
- Tiras de papel. Cinta masking tape.
Planificación
Dialogan a cerca del contenido del texto y preguntamos: ¿Qué título crees que podríamos ponerle al texto?
¿Cómo debe estar escrito el titulo?
¿Qué palabras del texto están escritas con mayúscula? ¿A quiénes se refieren estas palabras?
¿Qué idea nos da escribir estas palabras con mayúscula?
Dialogan acerca de la importancia de escribir el nombre de las personas con mayúscula.
¿Qué palabras deben escribirse con mayúscula?
Ahora vamos a escribir un texto haciendo uso de las mayúsculas a partir de las siguientes consignas: Escribe
tu nombre completo y nombre de tus padres,
Completan el siguiente cuadro:
¿Qué vamos a hacer? ¿Quién lo va a leer? ¿Cómo lo vamos a escribir?
Escribir nuestros nombres Nosotros y la docente. Empleando las mayúsculas
correctamente.
Textualización
En forma individual
Colocan en un lugar visible del aula su producción para compartir con sus compañeros.
Reforzamos la importancia del uso de las mayúsculas al escribir al empezar a escribir un texto y nombres de
per
Cierre: Tiempo aproximado: 10 min
Dialogamos a cerca de la importancia del uso de las mayúsculas en los textos que escribe.
TAREA PARA LA CASA
Del siguiente texto extrae las palabras que están escritas con mayúscula y escríbelas en tu cuaderno
______________________ ___________________________
V° B° DIRECTOR PROF. DE AULA 2° “E”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “SAN JUAN DE LA LIBERTAD”-SEGUNDO GRADO-NIVEL PRIMARIA
ANEXO 1
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia/Capacidades:
Desempeño de la Desempeño de la
competencia competencia
- Escribe textos en torno a un - Utiliza recursos
tema. Agrupa las ideas en gramaticales y ortográficos
oraciones y las desarrolla para (por ejemplo, las
ampliar la información, aunque mayúsculas y el punto final)
en ocasiones puede reiterar que contribuyen a dar
información innecesariamente. sentido a su texto.
Establece relaciones entre las
Nombres y Apellidos de los ideas, como adición y secuencia,
Nº
estudiantes utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
No lo hace
No lo hace
con ayuda
con ayuda
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
01 JOAO
02 MARIEL
03 ESTEFANY
04 ANGEL FERNANDO
05 ERICK LEVIT
06 MILAGROS BELDAD
07 JHAN CARLOS
08 ADRIAN
09 STEVEEN ARTAMYR
10 KARINA
11 ANTHONY URIAS
12 JUAN ELIAS
13 DAMARIS ROCIO
14 CARLOS FABRIZZIO
15 XIOMARA STHEFANY
16 FIORELLA ABIGAIL
17 HITLER ALEXANDER
18 EVAN SMITH
19 JHOISER ALISON
20 LUIS JHAMPIER
21 NEYMAR
22 JUSTIN CAROL
23 LEONEL ALEXANDER
24 KEVIN DANIEL
25 FRANZ SEBASTIAN
26 JAMES JHAMPOOL
27 NAHOMI SUCETIKA
28 KELLY ESTEFANI
29 ALEJANDRA APOLONIA
30 DAYANA