RESUMEN DE LA UNIDAD.

1. Entender al ser humano como un sujeto que piensa, aprende,

percibe, siente, actúa e interactúa con otros.
2. Comprender procesos psicológicos básicos que subyacen al
comportamiento humano, aplicándolos a la comprensión de su propia
experiencia.

1. El ser humano como sujeto de procesos psicológicos

a. La percepción como proceso mediante el cual se organiza y da
sentido a los datos sensoriales. La percepción visual como caso
paradigmático (percepción, ilusión y arte). Habituación. Atención
selectiva y diversidad en la percepción. La percepción en la
experiencia cotidiana de los estudiantes.

Esta primera subunidad presenta a los alumnos y alumnas la ubicación

global de los procesos psicológicos en la interfaz entre los seres humanos y
el mundo que habitan; procesos psicológicos que constituyen al mismo
tiempo las herramientas que les permiten conocer cómo es el ser humano,
cómo es ese mundo y cómo es esa relación.
El concepto conocer tiene acá un rol integrador de los fenómenos
parciales que llamamos “procesos psicológicos” (percepción, memoria,
inteligencia, etc.), todos los cuales son posibilitados específicamente por el
sistema nervioso. En este momento introductorio no es importante
distinguir entre estos fenómenos y procesos, lo que se hará en las
subunidades siguientes, sino concebirlos en su unidad, como una
capacidad global de relación con el medio externo especialmente
desarrollada en el ser humano.

Los Contenidos para ver en esta unidad son:

Los procesos psicológicos como una posibilidad abierta –y limitada–
por el cerebro y sus estructuras. Los procesos psicológicos como
facultades que permiten:
i) conocer y configurar un mundo con sentido; y
ii) ampliar el actuar/moverse en un mundo físico y social.
• Interrelación de los procesos psicológicos básicos: percepción,
atención, memoria, emociones, pensamiento, lenguaje, aprendizaje.
• La dualidad persona-mundo (o persona-realidad): crítica de la
visión dualista corriente; aproximación a un dualismo parcial e
interdependiente.

Visión integradora de los procesos psicológicos.

• Procesos cognitivos: percepción, memoria, lenguaje, pensamiento,
inteligencia, aprendizaje.
• Emociones y vínculos afectivos.

CON ESTA UNIDAD APRENDEREMOS A:

• Comprenden los procesos psicológicos como una actividad con base

biológica específica en el cerebro y sus estructuras, compartida en parte con
otros seres vivos, pero especialmente desarrollada en el ser humano.
• Comprenden los procesos psicológicos como una capacidad de la especie y
de los individuos particulares, enmarcada en un proceso más global de
adaptación a -y configuración de- un ambiente físico y social.
• Comprenden los procesos psicológicos del ser humano como facultades que
representan el medio ambiente físico y social y, al mismo tiempo, construyen
un mundo pertinente para él.
• Reconocen problemáticas existenciales y del conocimiento que surgen a
partir de la reflexión sobre estos procesos.

RESPUESTAS GENERALES AL TEXTO LEIDO: FRANCISCO VARELA.

a. Los procesos psicológicos que estudia en detalle la disciplina pueden ser

concebidos unitaria e integralmente como capacidades, incluyendo las
emociones, cuya base o fuente es el sistema nervioso y sus estructuras.
b. Que estos procesos psicológicos se comprenden en el marco más global
del particular modo de vida de la especie en el mundo, de la
correspondencia entre su estructura biológica y el mundo que habita y
construye.
c. Que la gran capacidad de comportamiento y de construcción de
entornos que caracteriza el modo de vida de nuestra especie se basa en los
procesos psicológicos posibilitados por su constitución cerebral. Más
adelante se verá que la interacción social es crucial para el desarrollo de
estos procesos.
d. Para ilustrar la integración de los procesos psicológicos es posible
recortar fotos de actividades complejas, por ejemplo, un partido de
fútbol, un accidente de tránsito en que hay observadores, etc. Se puede
usar las fotos para reflexionar sobre el conjunto de procesos que suceden
de manera simultánea, esto daría una idea de la complejidad y
paralelismo de los procesos que se estudian.

Es importante destacar que la capacidad perceptiva es de tipo

neurofisiológico y que termina de desarrollarse en los primeros dos años
de vida. Desde que nacemos, hasta aproximadamente 24 meses,
aprendemos a distinguir que la información que percibimos proviene del
mundo en que nos movemos. Gracias a esta habilidad de distinguir “lo de
afuera” de “lo de adentro” podemos hacernos representaciones mentales
de la realidad.

INTRODUCCION A LOS PROCESOS SICOLÓGICOS.

“En realidad, ningún aparato creado por el hombre posee la capacidad de la

mente. Su estructura es de tal complejidad que comenzamos a adivinarla. Tómese
por ejemplo la corteza cerebral, esa parte central del organismo encargada de las
funciones superiores del lenguaje, el pensamiento y la música. Se calcula que está
conformada por 10.000 millones de neuronas. Cada una recibe conexiones de
otras células nerviosas, en lugares que -recordarán ustedes de sus clases de
biología- se llaman sinapsis. Pero he aquí algo sorprendente: hay alrededor de un
millón de billones de conexiones en la escasa superficie de la corteza, que
extendida no supera el tamaño de una servilleta de mesa. Si uno quisiera
contarlas, a razón de una conexión por segundo, demoraría alrededor de 32
millones de años en completar ésa cuenta. Pues bien, si además sumaremos las
combinaciones variables que pueden darse entre esas conexiones, el número
resultante sería de aquellos que los expertos llaman “hiperastronómico”; del
orden de 10 seguido de millones terceros”.
(Gerald, M. Edelman)

En esta primera unidad comenzaremos nuestro andar mediante los procesos

psicológicos, los cuales pueden ser divididos en: percepción, atención, memoria,
pensamiento, aprendizaje, inteligencia, lenguaje y emociones.

Cada uno de estos procesos psicológicos corresponden a una actividad con base
biológica específica en el cerebro, y que existen en otros seres vivos, pero sólo en el
ser humano es donde logran una especial desarrollo. De esta manera los procesos
psicológicos son una capacidad de la especie y de los individuos particulares, la cual
está enmarcada en un proceso más global de adaptación y de configuración de un
ambiente físico y social (Esto es debido a que el ambiente físico social muchas veces
determina los procesos psicológicos del individuo).
LA PERCEPCIÓN.
Estimados alumnos de III° Medio, hace algunos días atrás hablamos del “cómo el
hombre inicia su viaje por el conocimiento del mundo” y, comentamos que este
camino se inicia en nuestros sentidos (a saber: vista, oído, tacto, olfato y gusto).
Desde ellos es donde ormulamos nuestra primera respuesta a las sensaciones: la
percepción.¿Pero qué es y en que consiste este proceso?
De manera muy simple podríamos decir que:

 La percepción es el proceso constructivo a través del cual organizamos y damos

sentido a los estímulos o datos (externos e internos) provenientes de los
sentidos.
 Fluye continuamente, focalizandose de tanto en tanto en ciertos datos, en forma
selectiva, haciendo imperceptible otros datos.
 La focalización de la percepción –la atención- está influida por características
del estímulo y por factores del individuo, como sus intereses y voluntad.
 Organiza y da sentido a los datos sensoriales influidos por otros procesos
psicológicos, tales como la memoria, el pensamiento, las emociones.
 La ilusión es un caso normal de percepción distorsionada, en el cual cierto
arreglo de datos es interpretado por el individuo de una manera errónea.

BUSCAR EJEMPLOS DE:

PERCEPCIÓN:

PERCEPCION REAL:

PERCEPCION PERSONAL:

PERCEPCIÓN SOCIAL:

PROCESO SENSORIAL:

PROCESO SIMBÓLICO:

PROCESO AFECTIVO:

ESTADOS PERCEPTIVOS Y CARACTERÍSTICAS DEL RECEPTOR:

- MOTIVACIÓN:

- INSTRUCCIONES:
- CONTEXTO:

- EXPECTATIVA:

- FACTORES CULTURALES:

- RECOMPENSA Y CASTIGO:

- EMOCIÓN:

- EXPERIENCIA PASADA:

- DIFERENCIAS INDIVIDUALES: