ING.

EN DESARROLLO DE SOFTWARE
PROPEDÉUTICO 2019

El uso de la tecnología como herramienta para llevar a

cabo la evaluación sumativa en un salón de cases de
secundaria.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO
INFORME FINAL

PRESENTA: CARLOS MARTIN DE JESUS DAMIAN TORRES

28-5-2019
CONTENIDO
Introducción ....................................................................................................................................... 2
Metodología ....................................................................................................................................... 5
Resultados ......................................................................................................................................... 8
Conclusiones ................................................................................................................................... 16
Referencias y fuentes de consulta............................................................................................... 17
Anexos ............................................................................................................................................. 18
INTRODUCCIÓN

Actualmente es común que los maestros utilicen la tecnología en su labor docente

ya que es una herramienta indispensable en esta era conocida como de la
información. Podemos encontrar infinidad de recursos digitales que permiten al
maestro seleccionar aquellos que permitirán cumplir con los propósitos educativos
con mayor eficacia, obteniendo los mejores resultados.

Pero esto no fue una tarea fácil, al principio existió resistencia principalmente
debido al bajo dominio del docente en cuanto al uso de la tecnología, sin embargo,
poco a poco se ha convertido en parte fundamental del proceso educativo.

Pero no solamente se ha utilizado en los procesos de enseñanza-

aprendizaje, también es un recurso fundamental a la hora de llevar la administración
de la escuela pues sin duda ha servido para evitar la acumulación de enormes
cantidades de hojas, además que cuando se trata de manipular, organizar y analizar
la información proveniente de la escuela, las herramientas digitales facilitan sin duda
dicha actividad.

En mi experiencia laboral he tenido la oportunidad de ejercer la labor docente

por lo que conozco de primera mano los retos que existen en al aula en materia de
tecnología. Uno de esos retos consiste sin duda en la disminución de la carga
administrativa mediante la simplificación de los procesos escolares. Actualmente se
piden registros de calificaciones, formularios, encuestas, estadísticas, entre otros
formatos que generalmente se imprimen y se entregan, sin embargo, también
existen sistemas en los que hay que registrar información en línea mediante
plataformas digitales y que sirven para que el padre de familia, alumnos y maestros
den seguimiento al avance ya sea por bimestre o por periodo de evaluación.

Ante esta situación, decidí solventar una de las inquietudes que desde mi
experiencia en el campo docente me han surgido que es el cómo elaborar un
sistema que ayude a dar seguimiento al avance del alumno pero no solamente al
final de cada periodo de evaluación sino en tiempo real, es decir, llevar a cabo la
evaluación sumativa diaria para intervenir a tiempo y detectar situaciones que nos
pueden ayudar a mejorar nuestra labor, así como disminuir el tiempo a la descarga
administrativa para emplearlo en aspecto meramente didáctico. De dicha situación
surge el objetivo general de la investigación: mediante la herramienta de Microsoft
Excel, elaborar un archivo que permita al docente llevar a cabo la evaluación
sumativa diaria de una clase de secundaria.

Al comentar con algunos colegas docentes pude darme cuenta que

comparten dicha inquietud por lo que me di a la tarea de investigar un poco más a
fondo las necesidades, así como los aspectos en los que coincidimos y en los que
diferimos con el propósito de crear una herramienta que no solo me sea de utilidad
a mí, sino que pueda ser empleada por mis compañeros docentes.

Además de recabar las aportaciones de mis compañeros, tuve también que

recabar información para sustentar el presente trabajo, además de adentrarme más
a fondo en el uso de la herramienta Excel, la cual considere es la más apropiada de
acuerdo a mis conocimientos y habilidades.

De lo anterior, pude dar cuenta que es necesario utilizar las formulas y

macros para crear un archivo automatizado que ayude al docente a registrar la
asistencia diaria, registrar la participación, registrar los trabajos y tareas; registrar
los test y exámenes realizados, registrar incidentes disciplinarios; registrar
observaciones y comentarios a los alumnos y a los trabajos de los alumnos. Con
base en estos registros, es necesario también dar seguimiento a los mismos, por
ello es necesario que la herramienta nos permita también elaborar concentrados y
gráficos de manera automatizada a partir de los registros.

Espero que el presente trabajo cumpla con el propósito de disminuir la carga

administrativa y alcance el objetivo de ser de utilidad en el quehacer diario de los
docentes que decidan así utilizarlo para mejorar y facilitar con ello su práctica
docente al incrementar el tiempo destinado para los procesos de enseñanza
aprendizaje, y con ello también, contribuir con la mejora de medio ambiente al
disminuir de manera significativa la cantidad de papel utilizado en el proceso
administrativo y de control.
METODOLOGÍA

La presente investigación por los medios para obtener los datos es de tipo
documental y de campo ya que se realizó una indagación en distintos documentos
después de haber seleccionado el tema, pero también fue necesario acudir al
contexto real de la investigación, en este caso fue una escuela Telesecundaria del
municipio de San José Iturbide, en el estado de Guanajuato.

Una vez seleccionado el tema, se utilizaron algunos de los buscadores que

se sugirieron en el curso “Integración a la vida universitaria” del propedéutico para
ingresar a la carrera de Diseño de Software de la Universidad Abierta y a Distancia
de México. Los buscadores que fueron los más pertinentes para la presente
investigación fueron: Google Académico, Dialnet y Redalyc pues fueron los
espacios de donde se obtuvieron las bases teóricas para iniciar con la investigación.

Fueron seis los documentos que se seleccionaron para sustentar la

investigación, mismos que tiene que ver con tres ejes principales que dan estructura
al presente trabajo: Primeramente se seleccionaron los documentos que tienen que
ver con el uso de la tecnología en el aula y de la importancia que está cobrado en
los últimos tiempos; el segundo eje se centra en los procesos de evaluación que el
docente sigue en el aula; y finalmente el tercer eje se centra en el uso del software
en el que se centrará el trabajo que es Microsoft Excel.

Para fortalecer nuestra investigación se utilizaron tres instrumentos de

recopilación de datos en una investigación de campo. El primero de ellos fue la
elaboración de una bitácora de investigación en donde registramos las visitas que
se hicieron a la escuela, en esta se plasmaron los aspectos más importantes que
se recuperaron de las observaciones a la escuela y que contribuyen al trabajo como
son la cantidad de alumnos, la cantidad de maestros, cantidad de aulas, los recursos
con los que cuenta la escuela, los procesos, entre otros.
 El segundo instrumento que utilizamos fue la aplicación de una entrevista,
para ello fue necesario realizar la planeación de la misma de tal manera que las
preguntas y respuestas que de esta emanara contribuyeran de manera significativa
con nuestro proyecto y lo enriquecieran para cumplir con su propósito. Para rescatar
la mayor cantidad de información posible se realizó la grabación del audio de la
misma.

Finalmente, el tercer instrumento aplicado fue una encuesta para lo cual

también fue necesario realizar la planeación de la misma. En ella se plantearon
algunas preguntas focalizadas en lo que sería la parte central de la herramienta
propuesta. Este instrumento fortaleció significativamente el proyecto pues se dio
cuenta que la mayoría de docentes tienen la disposición y para aplicar una
herramienta de tales características, además, nos sirvió para darnos cuenta de las
características específicas que la herramienta debe contener. La herramienta digital
de Formularios de Google, nos permitió realizar dicha actividad también utilizando
los medios digitales, en este caso se compartió el link con algunos docentes
mediante la aplicación de WhatsApp.

De lo anterior se elaboró el siguiente plan de trabajo:

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS

Planeación: Del 03 de mayo al 04 de -Cuaderno de apuntes.
-Entrevista con el mayo -Equipo de cómputo.
docente para conocer -Internet.
sus necesidades -Manuales de Excel.
específicas.
-Con base en la
entrevista, documentarse
sobre las fórmulas y
macros que serán útiles
para elaborar el archivo
requerido.
Elaboración del Del 05 al 11 de mayo. -Manuales de Excel.
archivo. -Internet.
-Crear el primer archivo -Equipo de Cómputo
con los requerimientos -Excel 2013 en adelante.
del docente.
 Primera prueba de 12 de mayo -Equipo de cómputo.
utilidad. -Primera versión del
-Se le presentará la archivo.
primera versión de la
aplicación para que el
docente realice una
primera prueba y realice
los comentarios para
complementarla.
Elaboración de la Del 13 al 18 de mayo -Manuales de Excel.
versión final de la -Internet.
aplicación. -Equipo de Cómputo
Con base en los -Excel 2013 en adelante.
comentarios del maestro,
elaborar la versión final
de la aplicación.
Entregar la versión 19 de mayo - Manual de la
final con correcciones. aplicación
Se entrega la versión - Equipo de
final para su puesta en cómputo o
práctica junto con su memoria usb.
manual.

En el siguiente apartado se externarán los resultados obtenidos de la

investigación.
RESULTADOS

La labor docente es una tarea que requiere una constante actualización y evolución,
el claro ejemplo está en las recientes reformas que se han hecho a nivel
constitucional en materia educativa, pero no solo está cambiando en cuando a los
contenidos o a los planes y programas, también está cambiando la manera en que
se administra la misma pues ahora con el uso de las tecnologías es posible dar
seguimiento a los resultados educativos desde diferentes plataformas que podemos
encontrar en internet.

Se ha tenido la oportunidad de laborar en el ámbito de la enseñanza, por lo

que no se es ajeno a los procesos que esto conlleva. Uno de dichos procesos tiene
que ver con el registro y seguimiento que se le da a la evaluación diaria de los
aprendizajes y demás aspectos que se toman en cuenta al momento de emitir una
calificación, para ello se determinó que el tema a investigar sería el de el uso de la
tecnología para llevar a cabo la evaluación sumativa en un salón de cases de
secundaria debido a que, en la propia experiencia, se requiere de un gran esfuerzo
y tiempo en el llenado y entrega de dichos registros por medio de los típicos formatos
impresos y con ello se llegó a responder la pregunta de ¿Cómo disminuir la carga
administrativa en el aula para utilizar mayormente el tiempo en tareas de
enseñanza-aprendizaje?

Para tal efecto, se determinó realizar una investigación primeramente de tipo

documental y después de campo. Para la primera actividad de indagó sobre la
información en internet, utilizando algunos buscadores se comenzó por recabar
algunos textos que serían de utilidad para la investigación, posteriormente, se
seleccionaron aquellas que realmente le aportarían algo al presente trabajo y que
servirían para sustentarlo. De allí que se seleccionaron algunos materiales
organizados en tres temáticas principales: El uso de la tecnología en la escuela, los
procesos de evaluación en el aula y el uso de Microsoft Excel.
Bases Teóricas

Cuando hablamos de las nuevas tecnologías no podemos evitar relacionarlo con las
películas de ciencia ficción que nos han presentado en el pasado, con viajes al
espacio, carros que no pisan el suelo o el poder estar en varios lados al mismo
tiempo. Muchos de esas visiones hoy están pasando, ahora es muy común que
todos tengamos acceso a la tecnología desde la palma de nuestra mano, así la
tecnología no se puede quedar excluida en el proceso educativo, “de manera que
las escuelas y universidades no pueden ni deben quedarse al margen de la
influencia que las tecnologías digitales han ejercido sobre el conjunto de relaciones
socioculturales y laborales que tienen lugar en el seno de la sociedad actual.”
(Lorido, 2019)

La introducción de las tecnologías en la educación ha mejorado sin duda las

prácticas de los maestros del país, pero no solo eso, “Las TIC ofrecen grandes
posibilidades de estandarización y de adaptación a las necesidades individuales …
al reducir el tiempo y los costos de la formación” (Malagón Malagón, 2019, pág. 187)
lo que se traduce en la reducción del tiempo y los recursos que el docente destina
a los procesos de evaluación y de rendición de cuentas que son inherentes a dicha
labor.

Para lograr esa reducción de esfuerzos en el proceso administrativo y lograr

destinarlo al proceso de enseñanza-aprendizaje, se presenta una propuesta desde
una herramienta llamada Microsoft Excel, el cual nos ayuda a manejar grandes
cantidades de datos de una manera simplificada. La hoja de cálculo “Excel es un
software disponible en la mayoría de las computadoras, que esconde una
potencialidad … en lenguaje asequible, y presentando a continuación, la forma de
tratarlas con un programa informático… sencillo y común.” (López, 2019)
 Fue necesario entonces tener un acercamiento con el personal docente de la
escuela para conocer cuáles son sus necesidades respecto a la evaluación que se
lleva a cabo en el aula como puede ser la evaluación sumativa o la evaluación
cualitativa, como comenta Bordas Alsinas & Cabrera (2019), La evaluación de los
procesos educativos de las nuevas generaciones requiere de ciertas habilidades
técnicas y científicas pero también de ciertas actitudes y valores que puedan ser
medibles mediante ciertos parámetros.

Para tal efecto, fue necesario conocer algunas de las funciones que servirán
para dichos propósitos, mismos que encontramos en los manuales más conocidos
en internet. Algunos ejemplos de estas funciones son los hipervínculos, promedios,
autosumas y relacionar tablas; crear índices y macros “para que pueda rastrear,
analizar y registrar sus datos fácilmente” (MacDonald, 2019)

Con este trabajo se pretende que el docente considere una herramienta real
que le facilite el trabajo en el aula, es por eso que se centró en el proceso real que
el docente lleva a cabo de manera cotidiana en el salón de clases “serán apreciadas
estas ventajas cuando al adquirir un bien o servicio de una empresa en vez de otra
le permiten obtener mejor calidad, menor costo, fácil ubicación, entre otros”
(Rodríguez, 2019).

La información recabada de las diversas fuentes fue comprobada mediante

los buscadores más confiables como fueron Google Académico, Dialnet. Y Redalyc,
por lo que se puede decir que son fuentes 100% inéditas y originales y cumplen con
el propósito de ser la base de la investigación para fortalecerlo con la segunda fase
que fue el trabajo de campo.
Investigación de Campo

Para fortalecer el presente trabajo, se realizaron diferentes actividades en la

escuela. Primeramente, se realizó una primera visita de observación donde se llevó
a cabo un registro de observación utilizando la herramienta de bitácora de
investigación, en ella se registraron las primeras impresiones de la escuela, así
como las características que pueden ayudar a cumplir mejor con el propósito y a
elaborar nuestra herramienta de Excel.

El registro se llevó a cabo en dos partes, la primera de las situaciones

generales de la escuela y en segunda instancia se realizó el registro de un salón de
clases. De allí se pudo observar que la escuela cuenta con los elementos
tecnológicos para aplicar una herramienta como la que se propone pues se dio
cuenta de que todas las aulas cuentan con una computadora y con acceso a
internet, lo que permitirá no solo crear la herramienta, sino que todos puedan llevarla
a cabo de manera simultánea mediante la creación de una red local. También se
acordó realizar una entrevista con el maestro José, encargado del grupo de 1° a par
conocer a fondo sus reflexiones sobre el tema en cuestión, desde que se le explicó
el tema de la investigación se mostró interesado y comentó que sin duda sería de
gran utilidad para su labor.

La entrevista se realizó por la tarde en el domicilio particular del docente. La

información obtenida de la entrevista aportó algunas reflexiones que ayudaron a dar
sustento y pertinencia al trabajo. Se pudo rescatar que la mayoría del uso que se le
da a la tecnología en el aula es para propósitos pedagógicos, sin embargo, puede
tener otros alcances que no se habían tomado en cuenta, o al menos por el maestro
entrevistado, como el uso en el proceso administrativo e incluso en el impacto
ecológico que tendría al disminuir la cantidad de papel utilizado para emitir reportes
o entregar concentrados. La entrevista completa está registrada en audio y puede
ser consultada en internet bajo dos diferentes esquemas en la dirección:
https://www.podomatic.com/podcasts/cdtangel7/episodes/2019-05-18T13_30_58-
07_00 o en el blog https://propeunadmcarlosdamian.blogspot.com/2019/05/s6-
actividad-2.html.

Posteriormente a la entrevista se aplicó una encuesta a 10 maestros de

diferentes contextos para conocer sus puntos de vista sobre el tema y para generar
información que permitiera la realización de la herramienta de Excel que se propone.
Para la aplicación de dicha entrevista se utilizó otra herramienta digital la cual es
Formularios de Google, con ello fue posible crear la encuesta y distribuirla vía
WhatsApp mediante un link que se genera al terminar de elaborar la herramienta.
También nos facilitó la elaboración de gráficas para el tratamiento y análisis de la
información, pues mediante su plataforma se generan automáticamente las gráficas
de las respuestas que los entrevistados emitieron.

El propósito de la encuesta es conocer el nivel de pertinencia sobre la

implementación de un sistema que permita realizar la evaluación sumativa en una
escuela Telesecundaria dadas las características particulares de las mismas, pues
en dichas instituciones se suele contar únicamente con el personal docente, sin el
apoyo de alguna o a algún secretario, además, algunos maestros desempeñas la
función de maestros encargados que realizan los procesos administrativos y a la
vez atienden grupo.

Las preguntas están encaminadas para conocer el interés de los maestros por rango
de edad en la aplicación de una nueva herramienta tecnológica a partir del programa
Excel. Los resultados fueron los siguientes:
Las concusiones más importantes que se rescataron de la información obtenida son
las siguientes:
 El 60% de las personas entrevistadas se encuentran en el rango de los 20 a
los 39 años, lo que los ubica en la generación de los milenials, personas que
nacieron en la época de desarrollo creciente de las tecnologías y esto puede
explicar las respuestas a las preguntas donde nos explican que el 90% de los
entrevistados utilizan procesadores de datos o alguna herramienta digita para llevar
a cabo el control de la evaluación.

También se pudo dar cuenta que la mayoría ha tenido alguna experiencia

con el uso de Excel, además que la mayoría considera que el uso de una
herramienta que se propone, contribuirá a disminuir la carga administrativa por lo
que también están dispuestos a utilizar una herramienta que les permita llevar a
cabo dicha evaluación, lo que hace pertinente la investigación y la propuesta.

Finalmente se recabaron algunos datos que aportarán directamente a la

elaboración de la herramienta, pues se rescataron los aspectos que los maestros
consideran deben incluirse en la evaluación. La aplicación de la encuesta dio sin
duda la posibilidad de conocer más a fondo los intereses de las personas que están
directamente relacionadas con el proyecto en cuestión, una vez recabada toda esta
información, se procedió con el diseño de la herramienta y para posteriormente
realizar la prueba de utilidad y realizar los ajustes pertinentes.
CONCLUSIONES

A concluir el trabajo, se presentó la propuesta de la herramienta de Excel

primeramente al director y posteriormente con los maestros el cual se le llamo
“EVALUACIÓN DE BLOQUE_” donde “_”, se agregaba el grupo el cual llenaría el
formato. Ellos se dieron a la tarea de explorarlo al pasar sus registros que tenían
por escrito al sistema. Al principio hubo algunas dudas, pero de los seis docentes
cinco decidieron utilízala.

En la segunda visita para revisar la herramienta se pudo recabar las

observaciones, se pidió que se incluyera un índice para navegar más fácilmente por
el documento, así como agregar algunos elementos particulares de la escuela, pero
en general se tuvo una aprobación del 100% de los maestros que utilizaron la
herramienta.

Se entregó la segunda versión de la herramienta con las correcciones, pero

ya no hubo tiempo para dar seguimiento a la misma, tampoco se alcanzó a crear la
red local para que se lleve el seguimiento en tiempo real desde la dirección, sin
embargo, queda el compromiso de regresar y terminar con el proceso.

Se puede concluir que, a partir de los comentarios de los maestros, al

principio cuesta trabajo adaptarse a esta nueva forma de trabajo, se le invertirá más
tiempo en lo que se acostumbran al sistema, pero al final consideran que les
ahorrará bastante tiempo en el llenado de los formatos que se piden al final de cada
periodo o de cada ciclo escolar, pues también se cuenta con la función de generar
la boleta de evaluación de cada uno de los alumnos.

Sin duda el reto principal es que se utilice de manera cotidiana y que sea un
apoyo real para la práctica. El principal uso de la tecnología en el aula debe ser sin
duda el proceso pedagógico, pero también podemos encontrar otras bondades y
utilidades si exploramos a fondo todas las ventajas que la tecnología nos brinda. En
este caso se creó una herramienta sencilla pero que sin duda traerá bastantes
beneficios a los maestros en su quehacer diario.
REFERENCIAS Y FUENTES DE CONSULTA
Bordas Alsinas, M. I., & Cabrera Rodríguez, F. A. (08 de 05 de 2019). Estrategias
de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso. Obtenido de
JSTOR: https://www.jstor.org/stable/23765840

López, C. P. (08 de 05 de 2019). Estadística aplicada a través de excel. Obtenido

de Alianza de Servicios de Información Agropecuaria:
http://www.sidalc.net/cgi-
bin/wxis.exe/?IsisScript=bac.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&exp
resion=mfn=055150

Lorido, M. P. (08 de 05 de 2019). New technologies and education. Obtenido de

Periódicos Electónicos em Psicología:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-
10492005000100007

MacDonald, M. (08 de 05 de 2019). Excel 2013: The Missing Manual. Obtenido de

Google Books:
https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=olZXzo_xfrEC&oi=fnd&p
g=PR9&dq=manual+excel+2013&ots=PqImpFe5DT&sig=aZFxvNPw-
iPw38HfWMWISzq8lpc#v=onepage&q=manual%20excel%202013&f=false

Malagón Malagón, F. A. (08 de 05 de 2019). ¿Qué pueden aportar las tecnologías

de la información y de la comunicación al campo educativo? Obtenido de Red
de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe:
http://www.redalyc.org/pdf/206/20605712.pdf

Rodríguez, J. R. (08 de 05 de 2019). Administración de los sistemas de información

: Organización y tecnología. Obtenido de Alianza de Servicios de Información
Agropecuaria: http://www.sidalc.net/cgi-
bin/wxis.exe/?IsisScript=AGRIUAN.xis&method=post&formato=2&cantidad=
1&expresion=mfn=013357
ANEXOS
ANEXO 1. Bitácora de Investigación

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

INGENIERÍA EN DISEÑO DE SOFTWARE
PROPEDÉUTICO
BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN
TEMA: EL USO DE LA TECNOLOGÍA PARA FACILITAR EL CONTROL DE AL EVALUACIÓN EN UN
SALÓN DE SECUNDARIA
ALUMNO: CARLOS MARTÍN DE JESÚS DAMIÁN TORRES
MAYO DE 2019
Fecha:
14 de mayo de 2019

Descripción y propósito:
Visita a un salón de clases de la Telesecundaria de la Comunidad de la Escondida, en San José
Iturbide, Guanajuato, para conocer la necesidad de los maestros de llevar un registro
automatizado de evaluación.

Actividad 1
El 14 de mayo llevé a cabo la visita a la Telesecundaria 679 de la comunidad de la Escondida, en
el municipio de San José Iturbide, Guanajuato., allí tuve la oportunidad de reunirme con el
Director el cual me concedió la posibilidad de tener una charla con él y con un docente. Pude
notar que son seis grupos, dos de cada grado. También la escuela cuenta con un aula de
dirección, una biblioteca que cuenta con un centro de cómputo y un comedor. Hay un total de
1985 alumnos atendidos por dos maestros, un intendente y una secretaria, además del
Director.

Actividad 2
Se me permitió pasar al salón de 1° A, es atendido por el maestro José, tiene 38 años de
servicio, atiende a 33 alumnos de entre 12 y 13 años los cuales son 18 mujeres y 15 hombres.
El salón tiene un pizarrón blanco, dos anaqueles con libros y un locker; también tiene una
pantalla de 42 pulgadas y una computadora de escritorio la cual cuenta con conexión a internet,
según comenta el maestro tiene conexión por medio de cable, pero como es compartido con un
telebachillerato el cual toma clases por la tarde, es común que se averié con facilidad y se
conectan mediante una tarjeta usb. El internet no es muy rápido, pero sirve para hacer
consultas, además también están conectadas las computadoras de la biblioteca y la
computadora de la dirección. Al exponerle el tema que estoy investigando, acordamos realizar
una entrevista el día siguiente en su domicilio para recabar más elementos que me permitan
cumplir con el propósito de la investigación, además que mostró mucho interés pues comentó
que le ayudaría mucho en su tarea diaria.

Resultados más importantes e interpretaciones.

-La escuela cuentas con las condiciones para crear una red escolar.
-Los procesos de evaluación se llevan a cabo de manera tradicional, es decir, utilizando papel y
tinta.
-La escuela utiliza la tecnología y el internet para realizar un registro de evaluaciones en una red
estatal en donde el padre de familia puede checar el avance del alumno.
-Por la cantidad de alumnos, es complicado llevar a cabo el registro de evaluación en el sistema
estatal además que se pierde mucho tiempo pues la secretaria es la que concentra todos los
resultados.
-El maestro considera positiva la herramienta para facilitar las tareas docentes.
 ANEXO 2. Fotografías de la Escuela.

Sala de Cómputo

Salón de 1° A
 ANEXO 3. Guion de entrevista.

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

INGENIERÍA EN DISEÑO DE SOFTWARE
PROPEDÉUTICO
ENTREVISTA DE CAMPO
ALUMNO: CARLOS MARTÍN DE JESÚS DAMIÁN TORRES
MAYO DE 2019
GUION DE ENTREVISTA:
Buenas tardes maestro, nos puede decir su nombre y grado y
grupo que atiende por favor.
------
Le agradezco que me haya permitido el espacio para llevar a cabo
esta entrevista, la primera pregunta es:
1.- ¿Qué utilidad le encuentra a usted al uso delas tics en el aula?
--------
2.- Veo que el salón cuenta con una pantalla y una computadora,
además de que el día de ayer me comentaba que tienen acceso a
internet, un poco limitado, pero tienen, cómo emplea usted estas
herramientas.
-----
3.- ¿Además de lo que nos comenta y como una herramienta que
permita reducir la carga administrativa, cómo cree que la
tecnología podría conseguir dicho propósito?
------
4.- ¿De qué manera realiza usted la evaluación en el aula?
-----
5.- ¿Qué elementos o que criterios considera usted para llevar cabo
dicha evaluación?
----
6.- Si existiera una herramienta que le permitiera llevar a cabo la
evaluación de manera automatizada, qué elementos cree que
debiera contener.
-----
7.- Sabemos que cada vez más las empresas y la sociedad en
general se preocupan por emprender acciones que contribuyan a la
mejora del medio ambiente. Como podría contribuir este sistema
para sumarse a dichas campañas.
-----
8.- Que ventajas y desventajas encontraría usted al utilizar este
tipo de sistemas.
----
9.- Me comentan que ustedes entregan sus registros por escrito y la
secretaria es la que se encarga de pasar a electrónico y crear los
concentrados, cómo cree que se podría utilizar este sistema, pero
ahora a nivel escuela.
----
10.- Algún comentario que quiera agregar maestro.
---
Agradezco sus respuestas y comentarios maestro, que tenga un
excelente día.
 ANEXO 4. Encuesta.

https://forms.gle/ysRLoF379RvPshhg6
 ANEXO 5. Primera herramienta de Excel.

CONCENTRADO

HOJA DE DATOS (FALTÓ AGREGAR ÍNDICE)

 ANEXO 6. Herramienta de Excel con ajustes.

ÍNDICE

CONCENTRADO