INFORME Nº 03-2018 – I.E.P.

ADONAI INTERNACIONAL

A : Prof. Rosmery Araujo Atahualpa – Directora de la institución.

DE : Ps. Vanessa Oblitas Rodríguez – Dpto. de psicología

ASUNTO : Informe 1ra escuela para padres

FECHA : 12 de abril de 2018

Tengo el agrado de dirigirme a Ud., con la finalidad de informar sobre la actividad de Escuela
para padres realizada el viernes 06 de Abril en las instalaciones de la institución. Sobre la
misma le doy los siguientes alcances:

 Sobre el desarrollo de la Escuela para padres general y por salones se indica que
estuvo programada para las 5:10 pm pero inició a las 5:17 pm, la Dra. Fiorella Pastor
Arenas llegó 5:10 pm. Se inició con palabras de bienvenida a cargo de la coordinadora
Juana Pardo, la oración estuvo a cargo de la Prof. Elizabeth.
 La exposición a cargo de mi persona. Se extendió más de lo debido por motivos de
profundidad del tema y su importancia, a pesar de ello no se pudo hacer participar a
los padres de familia en la cantidad debida precisamente por el factor tiempo.
 El método utilizado fue eminentemente EXPOSITIVO, no se utilizaron dinámicas ya que
es un tema de carácter informativo-preventivo.
 En cuestión de la Escuela de padres por aula, esta se inició 6:20 pm a las y terminó a
las 7:10 significando un retraso de 25 minutos de la hora establecida al inicio. El
personal se retiró entre 7:15 y 7:20 pm.

Se presentan a continuación los siguientes datos cuantitativos:

Padres asistentes: 118

Padres que justificaron su inasistencia con documentos: 01

Padres que justificaron su inasistencia por medio telefónico: 01

Encuestas respondidas: 90 que representa el 76% de la totalidad de asistentes

Resultados de Encuestas

A. Sobre la Escuela para Padres

1. Tema central de la actividad como
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy interesante 51 58%
Interesante 36 41%
Poco/nada interesante 0 0%
Total 87
El grueso de asistentes encuestados (97%) afirmó que el tema abordado era
INTERESANTE O MUY INTERESANTE para ellos.
 2. Sub Temas trabajados en la actividad
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy adecuados 29 33%
Adecuados 55 63%
Regulares 3 3%
Inadecuados o muy inadecuados 0 0%

Total 87
El grueso de asistentes encuestados (96%) afirmó que los temas abordados fueron
ADECUADOS.

3. Evaluación de la Escuela para padres

Calificación Cantidad Porcentaje
Muy bueno 45 53%
Bueno 35 41%
Regulares 6 7%
Malo o muy malo 0 0%
Total 86
Casi la totalidad de asistentes encuestados (80%) evaluaron la actividad como MUY
BUENA.

B. Sobre la institución
1. Sistema de trabajo en clase
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy bueno 25 32%
Bueno 49 63%
Regular 4 5%
Malo 0 0%
Total 78
Casi la totalidad de padres (95%) califican como BUENO o MUY BUENO el sistema de
trabajo en clases.

2. Proceso de evaluación
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy bueno 19 26%
Bueno 45 63%
Regular 8 10%
Malo 0 0%
Total 72
La gran mayoría de padres encuestados (89 %) calificaron como BUENO o MUY BUENO
el proceso de evaluación.

3. Relación profesora-estudiante
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy buena 34 43%
Buena 40 51%
Regular 5 6%
Mala 0 0%
Total 79
Casi la totalidad de padres (94%) calificaron como BUENA o MUY BUENA la relación
profesora-estudiante.
4. Avance y desarrollo de cursos
Calificación Cantidad Porcentaje
Muy bueno 15 19%
Bueno 56 73%
Regular 5 6%
Malo 1 1%
Total 77
Casi la totalidad de padres (92%) calificaron como BUENO o MUY BUENO el avance y
desarrollo de cursos.
Una madre de familia de 4º de primaria calificó como MALO el avance de cursos
porque la profesora no se daba abasto y refirió que prefería la polidocencia.

5. Dosificación de tareas para la casa

Calificación Cantidad Porcentaje
Excesivas tareas 5 7%
Cantidad adecuada de tareas 62 90%
Muy poca tarea 2 3%
Total 69
La gran mayoría de padres (90%) calificaron como ADECUADA la cantidad de tareas.
Cinco padres de familia (7%) señalaron como EXCESIVAS la cantidad de tareas.
Dos padres de familia (3%) señalaron como MUY POCAS las tareas.
En cuanto a los comentarios 8 padres de familia señalaron que los estudiantes no
tienen tiempo de descansar en casa por la carga de tareas, otros tres señalaron que no
debería haber tareas en época de exámenes.

6. Cantidad y calidad de actividades deportivas-recreativas

Calificación Cantidad Porcentaje
Muy buenas 19 27%
Buenas 44 63%
Regulares 6 9%
Malas 1 0%
Total 70
Casi la totalidad de padres asistentes encuestados (91%) señalaron que estaban
satisfechos con la calidad y cantidad de actividades deportivas recreativas.
Una madre de familia de 3º de primaria y 4º de secundaria señaló como malas las
actividades deportivas recreativas.

7. Atención brindada por el personal administrativo

Calificación Cantidad Porcentaje
Muy cordial 23 32%
Cordial 45 62%
Poco cordial 4 6%
Nada cordial 1 0%
Total 73
La gran mayoría de padres asistentes encuestados (94%) calificó como CORDIAL o MUY
CORDIAL la atención del personal administrativo, sin embargo, cuatro de ellos
calificaron como poco cordial la atención y uno de ellos de 4º de primaria la calificó
como nada cordial.
Sugerencias y comentarios

A. Respecto a La Escuela para Padres

 Se sugirió que sea de mayor duración, con más dinámicas y participación de
los padres, de mayor frecuencia.
 Los temas sugeridos por los padres fueron: adolescencia, autoestima, bullying,
educación sexual para niños, riesgos de las redes sociales y tecnología.

B. Respecto a la institución, docentes y administrativos.

 Tomar en cuenta las quejas de los niños en el aula (2º, 6º , 4º de primaria, 2º

de secundaria)
 Mejor comunicación entre padres y docentes (2º, 3º de primaria)
 Mayor comunicación entre dirección y padres (5ª, 4º de primaria y 4º de
secundaria)
 Más atención y cuidado de los niños (3ª, 2º de secundaria)
 Mejor ambientación de aula (2º, 4º de primaria)
 Mayor número de cámaras (3ª)
 No cambiar constantemente de profesores (2º de primaria, 4º de secundaria)
 El uso del CD necesario para inglés (2º de primaria)
 Clases más prácticas, dinámicas y mayor uso de recursos tecnológicos (2º y 3º
de secundaria)
 Mayor información sobre el avance de los niños (4º de primaria)
 Trato igualitario a los niños (4º de primaria)
 Más prácticas en matemáticas (4º de primaria)
 Que la salida sea a la hora puntual (5º de primaria)

Evidencias