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PROYECTO N° :02
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
TÍTULO “Cultivamos hortalizas para mejorar nuestra dieta alimenticia”
Módulo:
“Jesús nuestro Salvador”
I. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE.
ACTIVIDADES
PROBLEMAS
¿Qué les interesaría hacer a mis
¿Cuál es el problema COMPETENCIAS
estudiantes para resolver el
identificando que ¿Qué deben aprender?
problema?
queremos enfrentar?
Desconocimiento del valor Biohuertos escolares Se comunica oralmente en lengua materna
nutritivo de los alimentos de Dietas balanceadas. Lee diversos tipos de textos escritos
la zona. Preparación de dietas Escribe diversos tipos de textos
Consumo de alimentos alimenticias. Resuelve problemas de cantidad
chatarra. Homenaje a la tierra. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Asume una vida saludable
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera-
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencias Transversales a las áreas: Se desenvuelve en
entornos virtuales generados por la TIC y Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS? ¿CON QUÉ LO HAREMOS?
Preparando el terreno. Para tener una alimentación balanceada. Aporte de padres y madres de
Sembrando las hortalizas. Para mejorar nuestros hábitos familia.
Cuidando el biohuerto alimenticios. Materiales de la I.E.
Cosechando los productos. Para conocer el valor nutritivo de los Material multimedia.
Elaborando dietas balanceadas. alimentos. Textos impresos e internet.
Para cuidar la tierra.
EVALUACIÓN DEL
PROYECTO El proyecto se evaluará de manera formativa y permanente desde su planificación hasta el producto final.
DESEMPEÑOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
5° 6°
Delibera sobre asuntos Delibera sobre asuntos de interés público en
PERSONAL
democráticamente Participa en acciones Delibera sobre asuntos públicos enfatizando opinión de los demás y aporta a la
que promueven el en aquellos que involucran a todos los construcción de una postura común, a partir
en la búsqueda del bienestar común. miembros de su comunidad y región del reconocimiento de la institucionalidad y
bien común de los principios democráticos (igualdad,
libertad, pluralismo, etc.)
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica los cambios corporales, sexuales y
Explica sus cualidades y características
de personalidad (cualidades, gustos,
Construye su personales reconociendo los cambios que
fortalezas, limitaciones) que está
identidad ha experimentado, y las acepta como parte
experimentando, y los acepta como parte de
de su desarrollo.
su desarrollo.
Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
Gestiona Describe las relaciones que se establecen
sociales. Compara los espacios geográficos de su
responsablemente el entre los espacios urbanos y rurales, y las
espacio y el
Maneja fuentes de localidad, región y país, y explica cómo los
características de la población que habita en
ambiente información para distintos actores sociales los modifican
ello
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
Comprende las
relaciones entre los Explica cómo el Estado promueve y
elementos del sistema Explica cómo las personas y las empresas garantiza los intercambios económicos y
Gestiona
económico y cumplen distintos roles económicos, se como las empresas producen bienes y
responsablemente
los recursos financiero. organizan, producen bienes y servicios, servicios para contribuir al desarrollo de la
económicos Toma decisiones haciendo uso del dinero para la adquisición sociedad. Expresa que el uso inadecuado
económicas y de estos. del dinero afecta el bienestar de las
financieras. personas y las familias
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de
Escribe diversos Adecua el texto a la acuerdo al propósito comunicativo acuerdo al propósito comunicativo
tipos de textos en situación ampliando la información de forma ampliando la información de forma
COMUNICACIÓN
su lengua materna comunicativa. pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas
Organiza y desarrolla en párrafos y subtemas, estableciendo en párrafos y subtemas, estableciendo
las ideas x de forma relaciones lógicas (en especial, de causa, relaciones lógicas (en especial, de
coherente y secuencia y contraste), a través de algunos consecuencia y contraste) a través de
cohesionada. referentes y conectores, y utilizando algunos referentes y conectores, utilizando
Utiliza convenciones recursos gramaticales y ortográficos (coma recursos gramaticales y ortográficos (coma
del lenguaje escrito de y punto seguido y aparte) que contribuyen al y punto seguido y aparte) que contribuyen al
forma pertinente. sentido de su texto. sentido de su texto.
Emplea algunos recursos textuales (como Emplea algunos recursos textuales (como
uso de negritas, comparaciones, uso de negritas, comillas, comparaciones,
personificaciones y adjetivaciones) para personificaciones e hipérboles) para
reforzar el sentido del texto para caracterizar reforzar el sentido del texto, así como para
personas, personajes y escenarios, para caracterizar personas, personajes y
elaborar patrones rítmicos o versos libres escenarios, o para elaborar patrones
con el fin de expresar sus experiencias y rítmicos y versos libres, con el fin de producir
emociones. efectos en el lector (como el entretenimiento
o el suspenso).
Obtiene información explícita, relevante y Obtiene información explícita, relevante y
Obtiene información complementaria, distinguiéndola de otra complementaria, distinguiéndola de otra
del texto escrito cercana y semejante e integra datos que se cercana y semejante, e integra datos que se
Lee diversos tipos
Infiere e interpreta encuentran en distintas partes de diversos encuentran en distintas partes del texto, o
de textos escritos
información del texto. tipos de texto cuya estructura contiene mediante una lectura intertextual, en
en lengua materna
algunos elementos complejos y vocabulario diversos tipos de texto con varios elementos
variado. complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere e interpreta Expresa oralmente ideas y emociones, Expresa oralmente ideas y emociones,
información del texto oral. adecuando su texto oral instructivo a sus adecuando su texto oral a sus interlocutores
Interactúa interlocutores y contexto de acuerdo al y contexto de acuerdo al propósito
estratégicamente con propósito comunicativo, distinguiendo el comunicativo, distinguiendo el registro
Se comunica distintos interlocutores registro formal e informal, utilizando formal e informal, así como algunas
Reflexiona y evalúa la
oralmente en su recursos no verbales y paraverbales para características del género discursivo, y
forma como el contenido
lengua materna. y contexto del texto oral. enfatizar la información o mantener el utilizando recursos no verbales y
interés del público. paraverbales para enfatizar la información,
mantener el interés del público, o producir
efectos como el suspenso o el
entretenimiento.
Comprende su cuerpo Anticipa las acciones motrices a realizar en Anticipa las acciones motrices a realizar en
Se desenvuelve un espacio y tiempo para mejorar las un espacio y tiempo para mejorar las
EDUCACIÓN FÍSICA
problemas de
relaciones geométricas descomposición para construir formas, y descomposición para construir formas
forma,
ángulos, realizar ampliaciones, reducciones, desde perspectivas, desarrollo de sólidos,
movimiento y
reflexiones y traslaciones de las figuras así realizar giros en el plano, así como para
localización.
como para hacer trazos en el plano trazar recorridos
cartesiano.
Resuelve problemas Traduce datos y Elabora afirmaciones sobre los elementos Elabora afirmaciones sobre los términos no
de regularidad, condiciones a no inmediatos que continúan un patrón inmediatos en un patrón y sobre lo que
equivalencia y expresiones ocurre cuando modifica cantidades que
cambio algebraicas y intervienen en los miembros de una
gráficas. desigualdad
Comunica su
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas.
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar
equivalencias y
reglas generales.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.
Resuelve Representa datos con Elabora tablas de doble entrada y gráficos Elabora tablas de frecuencia de doble
problemas de gráficos y medidas de barras dobles, seleccionando el más entrada y gráficos de líneas seleccionando
gestión de datos e estadísticas y o adecuado. Para esto, reconoce variables el gráfico estadístico más adecuado. Para
incertidumbre probabilísticas (Por ejemplo: deportes, número de hijos, esto, reconoce variables cualitativas (por
comidas) y representa datos cualitativos ejemplo: color, material) y cuantitativas
(Por ejemplo: vóley, tenis) y cuantitativos discretas (Por ejemplo: número de
discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos) que hermanos) y sus respectivos modalidades
debe recoger o ha obtenido en situaciones (Por ejemplo: rojo, amarillo; cuero, plástico)
aleatorias o en temas de su interés. o valores (Por ejemplo: 1, 2, 3) que ha
obtenido en un tema e estudio o en
situaciones aleatorias.
Percibe e interpreta Describe las características de Describe y analiza las cualidades de los
manifestaciones manifestaciones artístico culturales que elementos visuales, táctiles, sonoros,
artísticos -culturales. observa, analiza sus elementos e interpreta kinestésicos que percibe en
Crea proyectos Contextualiza las ideas y sentimientos que transmiten. manifestaciones artístico-culturales y
ARTE
indagación. materiales que le ayuden a observar las materiales que le ayuden a observar las
Diseña estrategias variables involucradas, a fin de obtener variables involucradas y controlar los
para hacer indagación. datos que confirmen o refuten su hipótesis factores que lo pueden modificar, a fin de
Indaga mediante Genera y registra datos obtener datos que confirmen o refuten su
métodos científicos
para construir sus
e información. hipótesis.
conocimiento Analiza datos e
información.
Evalúa y comunica el
proceso el proceso y
resultados de su
indagación.
Comprende y usa Explica, en base a fuentes con respaldo Explica, en base a fuentes con respaldo
conocimientos sobre científico, el carácter dinámico de la científico, que la Tierra presenta una
los seres vivos, materia estructura externa e interna de la Tierra y estructura dinámica interna que se
y energía, aplica estos conocimientos a situaciones evidencia en los cambios del relieve
Explica el mundo biodiversidad, tierra y cotidianas terrestre y aplica estos conocimientos a
físico basándose en universo. situaciones cotidianas
conocimientos sobre Evalúa las
los seres vivos, implicaciones del
materia y energía, saber y del quehacer
biodiversidad, Tierra científico y tecnológico.
y universo Determina una
alternativa de solución
tecnológica.
Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
Delimita una Determina el problema tecnológico y las Determina el problema tecnológico y las
Diseña y construye alternativa de solución causas que lo generan, así como su causas que lo generan, así como su
soluciones tecnológica alternativa de solución en base a alternativa de solución en base a
tecnológicas para conocimientos científicos o prácticas conocimientos científicos o prácticas
resolver problemas locales, los requerimientos que debe locales, los requerimientos que debe cumplir
de su entorno cumplir y los recursos disponibles para y los recursos disponibles para construirlo.
construirlo
Asume la Actúa coherentemente Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para Reconoce que las enseñanzas de
experiencia el en razón de su fe asumir cambios de comportamiento al Jesucristo le permiten desarrollar actitudes
encuentro personal según los principios de interactuar con los demás. de cambio a nivel personal y comunitario.
RELIGIÓN
y comunitario con su conciencia moral en Participa en espacios de encuentro Cultiva el encuentro personal y comunitario
Dios en su proyecto situaciones concretas personal y comunitario con Dios y fortalece con Dios mediante la búsqueda de
de vida en de la vida así su fe como miembro activo de su espacios de oración y reflexión que lo
coherencia con su familia, Iglesia y comunidad ayuden a fortalecer su fe como miembro
creencia religiosa. activo de su familia, Iglesia y comunidad
desde las enseñanzas de Jesucristo
Se comunica Interactúa Interactúa en diversas situaciones orales Interactúa en diversas situaciones orales
oralmente en inglés estratégicamente con con otras personas en inglés formulando y con otras personas en inglés formulando y
INGLÉS
como lengua distintos interlocutores respondiendo preguntas, haciendo algunos respondiendo preguntas, haciendo algunos
extranjera comentarios y explicando ideas utilizando comentarios, explicando y complementando
vocabulario de uso frecuente y ideas utilizando vocabulario de uso
pronunciación adecuada para su nivel frecuente y pronunciación adecuada para su
nivel.
Lee diversos tipos Obtiene información Obtiene información explícita y relevante Obtiene información explícita y relevante
de textos escritos del texto escrito que está en distintas partes del texto escrito que está en distintas partes del texto escrito
en inglés como en inglés, distinguiéndola de otra semejante en inglés, distinguiéndola de otra cercana y
lengua extranjera con estructura simple y vocabulario de uso semejante en diversos tipos de texto con
frecuente. estructura simple y vocabulario de uso
frecuente.
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe textos sencillos en inglés de una Escribe textos sencillos en inglés de una
tipos de textos en situación comunicativa extensión de 30 a 50 palabras adecuando extensión de 50 a 90 palabras adecuando
inglés como su texto al destinatario y de acuerdo al su texto al destinatario y de acuerdo al
lengua extranjera propósito comunicativo distinguiendo el propósito comunicativo distinguiendo el
registro formal e informal utilizando registro formal e informal utilizando
vocabulario cotidiano vocabulario cotidiano.
b. Competencias transversales:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
SE DESENVUELVE EN Navega en entornos virtuales y realiza Navega en entornos virtuales y realiza
ENTORNOS VIRTUALES Personaliza entornos
búsqueda de información como parte de la búsqueda de información como parte de la
GENERADOS POR LAS TIC virtuales.
organización de aula. organización de aula.
GESTIONA SU Define metas de Sabe lo que es preciso aprender en la realización de una tarea. Puede definir la tarea como
APRENDIZAJE aprendizaje una sola meta a alcanzar.
*ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE AREA SESIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
(título, propósito y producto) METODOLÓGICAS
XI. EVALUACIÓN
PARA EL ALUMNO
Ministerio de Educación. Matemática 6°- 2012
Ministerio de Educación. Matemática 5°- 2012
Ministerio de Educación. Personal Social 6°- 2012
Ministerio de Educación. Personal Social 5°- 2012
Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 6°- 2012
Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 5°- 2012
Ministerio de Educación. Comunicación 6°- 2012
Ministerio de Educación. Comunicación 5°- 2012
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 6°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 5°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Comunicación 6°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Comunicación 5°-