PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

DATA: 16.03.2018 DATA: 16.03.2018
ORA:11:10 ORA:11:10
CLASA: pregătitoare CLASA: I
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ” UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Cuibul rândunicii” SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Cuibul rândunicii”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE:

Arte vizuale şi abilităţi practice Arte vizuale şi abilităţi practice

Comunicare în limba română Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare Muzică şi mişcare

COMPETENŢE GENERALE : COMPETENŢE GENERALE :

1.
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o 3.
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi 4. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi
tehnici elementare diverse tehnici elementare diverse
COMPETENŢE SPECIFICE: COMPETENŢE SPECIFICE:
AV/ AP AV/ AP
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual exprimate vizual
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în 2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în
mediul cunoscut; mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi 2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi
tehnici accesibile; tehnici accesibile;

CLR CLR
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de 1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare diferite; comunicare diferite;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de 2.1.Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de
comunicare; comunicare;
M.EM. M.EM.
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul
apropiat; apropiat;
DP DP

3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate 3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate
MM MM
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de 2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de
ritm; ritm;
OBIECTIV FUNDAMENTAL: OBIECTIV FUNDAMENTAL:

Dezvoltarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;
Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele
adecvate, de a adopta o poziţie corectă în timpul lucrului;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
AVAP.
O1 : să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente,respectând modelul;
O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
CLR
O4: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe
Dezvoltarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;
Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele
adecvate, de a adopta o poziţie corectă în timpul lucrului;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
AVAP.
O1 : să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente,respectând modelul;
O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
CLR
O4: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
MEM
O5 : să prezinte caracteristicile anotimpului primăvara;
DP
O6 : să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a
sarcinilor.
O7 : să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor;
MM.
O8 : sã reproducã în grup cântecul “Rândunica”.
O9: să reproducă în grup cântecul ,,Vine, vine primăvara!,,
baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
MEM
O5 : să prezinte caracteristicile anotimpului primăvara;
DP
O6 : să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a
sarcinilor.
O7 : să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor;
MM.
O8 : sã reproducã în grup cântecul “Rândunica”.
O9: să reproducă în grup cântecul ,,Vine, vine primăvara!,,

Strategii didactice:
Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, demonstratia, exerciţiul,
1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, demonstratia, exerciţiul,
explicaţia,ciorchinele, turul galeriei.
explicaţia,ciorchinele, turul galeriei.
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model , planşă cu etapele de
lucru ,carton, foarfece , lipici , , flori, , rândunica, ramură de copac, 2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model , planşă cu etapele de
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe . lucru ,carton, foarfece , lipici , copaci, flori, , rândunica, ramură de copac,
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe .
4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri
comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri
verbale,stimulente,
verbale,stimulente,
Resurse Temporale
- 35 minute activitatea propriu-zisă Resurse Temporale:50min.
Resurse Umane - 5 elevi.
- 10 minute activităţi recreative.
ResurseUmane - 9 elevi. Resurse Bibliografice:
 ştiinţifice:
Resurse Bibliografice: ***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
 ştiinţifice:
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru  oficiale: Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013 explorarea mediului, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
oficiale: Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr.3418 / 19. 03. 2013,
Bucureşti 2013
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA Scenariu didactic

Clasa pregătitoare Clasa I
Nr. Secvenţe Ob Activitatea învăţătoarei Forme de Met. Mat. Nr. Secvenţe Ob Activitatea învăţătoarei Forme de Met. Mat.
crt. pedagogice . organizar şi didactic Ev. crt pedagogice . organizar şi didacti Ev.
Op e proce. e . Op e proce. ce
. .
.Moment Aerisirea sălii de clasă; Aerisirea sălii de clasă;
1.
organizatoric * Pregătirea materialelor necesare
Frontal OBS.
SIST.
1. .Moment * Pregătirea materialelor
Frontal OBS.
SIST.
1 min. * Elevii vor fi împărţiţi în 3 Conver organizatoric necesare Conversaţia
grupe . saţia 1 min. * Elevii vor fi împărţiţi în 3
* Distribuirea materialelor grupe .
necesare elevilor * Distribuirea materialelor
necesare elevilor
2. 2.Captarea atenţiei Împreună cu elevii completez la Frontal . 2. 2.Captarea Împreună cu elevii completez Frontal
5 min
O atenţiei
O
5 planşă 5 la planşă
Planşă 5 min Planşă
„Ciorchinele” pentru cuvântul Explica „Ciorchinele” pentru cuvântul
Frontal ţia Apre Frontal Explicaţia Apreci.
„Primăvară”. (Anexa 1) ci. „Primăvară”. (Anexa 1) Verb.
O Verb. O
Se interpretează cântecul„ Vine, Se interpretează
8 vine primăvara!’’. 8 cântecul„Vine,
Frontal Planşă Frontal
Observ vine,primăvara!’’. Observaţia
aţia Planşă

3. Anuntarea temei şi La activitatea de astăzi aş dori să 3. Anuntarea La activitatea de astăzi aş

a obiectivelor Apre temei şi a Apreci.
aducem o parte din frumuseţea obiectivelor dori să aducem o parte din
2 min. ci. Verb
naturii aici, în clasă, prin Explica Verb 2 min. frumuseţea naturii aici, în Frontal Explicaţia
ţia
intermediul lucrărilor pe care le clasă, prin intermediul
vom realiza, şi anume, o Frontal lucrărilor pe care le vom
Apreci.
compoziţie folosind diferite realiza, şi anume, o
Observaţia Verb
tehnici de prelucrare a hârtiei Observ Apre compoziţie folosind diferite
aţia ci.
(decupare, lipire) cu titlul ,,Cuibul tehnici de prelucrare a hârtiei
Verb
rândunicii,, . (decupare, lipire) cu titlul
Frontal
Le prezint elevilor tema lucrării ,,Cuibul rândunicii,, . Frontal Explicaţia Apreci.
Explica
de astăzi: „Cuibul rândunicii” şi Apre Verb
ţia Le prezint elevilor tema
ci.
de asemenea obiectivele Verb lucrării de astăzi: „Cuibul
operaţionale într-o formă rândunicii” şi de asemenea
Apreci.
accesibilă lor: obiectivele operaţionale într-o Verb
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

- însuşirea tehnicii de lucru formă accesibilă lor:
- asamblarea materialelor cu - însuşirea tehnicii de lucru
scopul finalizării lucrării . - asamblarea materialelor cu
scopul finalizării lucrării .

4. Dirijarea activităţii a) Intuirea materialelor şi Frontal 4. Dirijarea a) Intuirea materialelor şi Frontal

30 min.
O prezentarea lucrării model activităţii
O prezentarea lucrării model
Explica
2 Se va intui materialul de pe ţia 30 min. 2 Se va intui materialul de pe Explicaţia
mese: coală carton , foarfece, mese: coală carton ,
lipici. foarfece, lipici.
Se prezintă lucrarea model . Se prezintă lucrarea model . Frontal
b) Explicarea şi demonstrarea Explica b) Explicarea şi
modului de lucru ţia demonstrarea modului de Explicaţia
lucru
Explic şi demonstrez etapele de Frontal
O realizare a lucrării –,,Cuibul O Explic şi demonstrez etapele Frontal
3 rândunicii,,procedeele de lucru 3 de realizare a lucrării –
, precum şi criteriile pe baza Demon ,,Cuibul Demonstra
cărora se va realiza evaluarea stratia rândunicii,,procedeele de tia
lucrărilor elevilor. lucru , precum şi criteriile Frontal
pe baza cărora se va realiza
c)Executarea lucrării de către Demon evaluarea lucrărilor Demonstra
elevi Frontal stratia elevilor. tia

O Solicit elevilor să lucreze în grupe O c)Executarea lucrării de către

4 Exercit 4 elevi Pe Exercitiul
de câte 3 .
Pe iul
Pe parcursul acestui moment Solicit elevilor să lucreze în grupe
grupe
O îndrum , corectez , încurajez , O grupe de câte 5 .
5 atenţionez . 5 Pe parcursul acestui moment Exercitiul
Intervin atunci când elevii au Exercit îndrum , corectez , încurajez ,
nevoie de ajutor/sprijin. iul
atenţionez . Exercitiul
Se urmăreşte capacitatea elevilor
de a folosi corect materialele Intervin atunci când elevii au
necesare şi de a respecta etapele nevoie de ajutor/sprijin.
de lucru. Se urmăreşte capacitatea
elevilor de a folosi corect
materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.

Pe măsură ce lucrările sunt gata Pe măsură ce lucrările sunt

5. .Evaluare Expune
rea
Panou
cu
5. .Evaluare Expunerea Panou
cu
5 min se vor aşeza în faţa clasei şi se vor Frontal 5 min gata se vor aşeza în faţa clasei Frontal Apreci
lucrările lucrări
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA

evalua printr-un tur al galeriei, elevilor şi se vor evalua printr-un tur Conversaţia le erea
Conver elevilo
apreciind obiectiv produsele al galeriei, apreciind obiectiv orală
saţia r
confecţionate. produsele confecţionate.
Cer elevilor să aprecieze lucrările Cer elevilor să aprecieze
după următoarele criterii: Aprec lucrările după următoarele
ierea Analiza şi
- corectitudinea decupării criterii:
Analiza orală aprecierea
- aranjarea elementelor şi - corectitudinea decupării
aprecier
- acurateţea lucrării - aranjarea elementelor
ea
- aspectul estetic al lucrării în - acurateţea lucrării
ansamblul ei.
- aspectul estetic al lucrării în
Un reprezentant de la fiecare
ansamblul ei.
grupă va trece şi va analiza Frontal Frontal
Un reprezentant de la fiecare
modul de lucru al celorlalte grupe
grupă va trece şi va analiza
, observând dacă s-au respectat
modul de lucru al celorlalte
etapele de lucru, dacă s-a lucrat
grupe , observând dacă s-au
îngrijit, s-a lipit corect şi estetic.
respectat etapele de lucru,
dacă s-a lucrat îngrijit, s-a
lipit corect şi estetic.
6. Fac aprecieri generale şi 6. Aprecierea Fac aprecieri generale
Aprecierea activităţii Diplo
activităţii
individuale asupra elevilor
şi individuale asupra m
elevilor modului de participare al Aprec 2 min modului de participare
2 min elevilor la lecţie şi a Frontal Conver Diplome ierea al elevilor la lecţie şi a Frontal Aprecier
colaborării în cadrul saţia orală colaborării în cadrul Conversaţia ea orală
Diplo
grupelor.Elevii vor fi grupelor.Elevii vor fi
Diplome me e
recompensaţi prin recompensaţi prin
calificative şi o diplomă de calificative şi o
la Zâna Primăvară. diplomă de la Zâna
Primăvară.
 PROIECT DIDACTIC

INV. MATCOVICI MARINELA