Estrategia # 1

Disciplina: física

Grado: undécimo. Fecha:

Nombre de la estrategia: Maquinas térmicas a vapor.

Temática: aplicaciones de la segunda ley de la termodinámica: maquinas

térmicas.

Tiempo de aplicación: 2h/c (90 min)

Indicador de logros:

Busca información sobre el funcionamiento del motor térmico y sus aplicaciones

en la vida diaria.

Introducción:

Sustento teórico:

Secuencia lógica de actividades:

Interacción facilitador-estudiantes (20 min).

El facilitador se presenta ante el grupo de estudiantes.

Participa activamente en la dinámica el repollo para explorar conocimientos

previos y responde a las siguientes preguntas꞉

¿Qué entiendes por termodinámica?

¿Qué entiendes por intercambio de calor?

¿Qué es una maquina térmica?

¿El motor de un automóvil es una maquina térmica?

Interacción facilitador-estudiantes-estudiantes (40 min).

El facilitador dará una breve introducción al tema, concepto de segunda ley de la
termodinámica y maquinas térmicas en una guía de laboratorio, que se muestra a
continuación.

En este momento se llevará a cabo el experimento propuesto en la guía de

laboratorio.

Los estudiantes deben tomar nota de todo lo que vaya ocurriendo en el momento
de la realización del experimento.

Interacción estudiantes-estudiantes (15 min)

Los estudiantes se reunirán en equipos de trabajo a resolver la guía de preguntas

dada con anticipación en la guía de laboratorio.

Interacción estudiantes-facilitador-estudiantes (15min).

Los equipos de trabajo presentaran en plenario las respuestas a las interrogantes

y aclararan sus inquietudes con ayuda del docente.

Evaluación

Participa en la dinámica la pelota caliente, al estudiante que le quede responderá

Que aprendió en la clase de hoy

Que les pareció el experimento realizado en la clase.

Despedida y agradecimiento a los estudiantes por la atención prestada.

Guía de laboratorio.

Nombre del experimento: Maquinas térmicas a vapor.

Disciplina: __________Grado: __________

Temática: segunda ley de la termodinámica.

Estrategia: experimento.
Objetivo: Lograr que los estudiantes relacionen la teoría con la práctica, que
permita un aprendizaje significativo, a través del experimento.

Materiales:

 Lata de jugo sellada

 Carro de juguete en buen estado
 Dos barras de silicón
 2 metros de alambre de cobre
 Una jeringa con aguja
 Una acetona nueva
 Una caja de fósforos
 Agua en un recipiente
Procedimiento.

-Se prepara un camastro de un carro de juguete con ruedas y una lata de aluminio
sellada ya sea de gaseosa o de jugo.

-Se procede a colocar la mitad de una lata sobre el carruaje, luego se forma una
estructura de un carro como un misil, solo que lo que lleva en la parte de arriba es
la lata con un pequeño orificio perforado en la parte de atrás.

Funcionamiento.

-Se aplica agua con una jeringa por el orificio a la lata, se coloca acetona en la lata
partida que yace debajo de la lata sellada, esta funciona como caldera, luego se le
aplica fuego, se tapa el orificio para que no se escape el vapor.

-una vez que el agua está en ebullición se retira de forma cuidadosa el palillo que
tapa el orificio.

-se puede apreciar el movimiento del carro impulsado a vapor.

Responda al siguiente cuestionario.

1- ¿Qué fue lo que ocurrió en el experimento?

2- ¿Será posible convertir calor en trabajo mecánico?

3- ¿A cuánto debe estar la temperatura para que se produzca movimiento?

4- ¿Crees que se aplica la entropía a este movimiento?

5- ¿Qué entiende por segunda ley de la termodinámica?

6- ¿De qué forma cree que se aplique la segunda ley de la termodinámica en la

vida diaria?

7- ¿Sera posible que el agua al evaporarse vuelva a su estado normal?

Fundamento teórico.

Procesos reversibles e irreversibles: Un proceso reversible es uno cuya

dirección puede revertirse con un cambio infinitesimal en las condiciones del
proceso, y en el cual el sistema siempre está en equilibrio térmico o muy cerca de
él. Todos los demás procesos termodinámicos son irreversibles

Máquinas térmicas: Una máquina térmica toma calor Q de una fuente, convierte
parte de él en trabajo W y desecha o expulsa el resto a una temperatura menor.
La eficiencia térmica e de una máquina térmica mide qué tanto del calor absorbido
se convierte en trabajo.

Segunda ley de la termodinámica: La segunda ley de la termodinámica describe

la direccionalidad de los procesos termodinámicos naturales y puede plantearse
de varias formas equivalentes.

El planteamiento de máquina es que ningún proceso cíclico puede convertir calor

totalmente en trabajo; el planteamiento de refrigerador es que ningún proceso
cíclico puede transferir calor de un lugar más frío a uno más caliente sin aporte de
trabajo mecánico.