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LEY DE OHM

I. OBJETIVO:

Al finalizar la práctica, el estudiante debe estar en la capacidad de:

 Utilizar la salida de la interface para suministrar voltaje a un circuito eléctrico.

 Medir y graficar el voltaje de salida y la corriente a través de un resistor ohmnico,
utilizando el Programa de Data Studio.
 investigar y analizar las tres variables involucradas en la relaciónmatemática conocida
como ley de ohm.
 determinar el comportamiento de los foquitos en diferentes circuitos.
tambiénanalizaremos diferentes formas de conectar las pilas.
 experimentar con las variables que definen el comportamiento de un circuito eléctrico.
Este es el primer practico de tres en los que analizaremos todas las variables de un
circuito eléctrico corriente, voltaje.

II. FUNDAMENTO TEORICO:

Ohm descubrió que cuando el voltaje (diferencia de potencial) a través de una resistencia
cambia, la corriente que circula por la resistencia también varía. El expresó eso como:

I=V/R

Donde I es la intensidad de la corriente, V es el voltaje (diferencia de potencial), y R es la

resistencia. La corriente es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a
la resistencia. En otras palabras, cuando el voltaje aumenta, también lo hace la corriente. La
constante de proporcionalidad es el valor de la resistencia. Dado que la corriente es
inversamente proporcional a la resistencia, a medida que la resistencia aumenta, la corriente
disminuye.

Un resistor es “óhmnico” si al incrementarse el voltaje la resistencia se incrementa, un gráfico

de voltaje versus corriente muestra una línea recta (indicando una resistencia constante). La
pendiente de la línea es el valor de la resistencia. Un resistor es “no óhmnico” si el gráfico de
voltaje versus corriente no es una línea recta. Por ejemplo, si la resistencia cambia a medida
que el voltaje varía, el gráfico de voltaje versus corriente debería ser una curva con cambio de
pendiente.

Para ciertos resistores, el valor de su resistencia no cambia sensiblemente. Sin embargo,

para un bombillo, la resistencia de los filamentos cambiará cuando se calienta y cuando se
enfría. A altas frecuencias de Corriente Alterna, el filamento no tiene tiempo de enfriarse, por
lo que se mantiene en un valor casi constante de temperatura y la resistencia se mantiene
relativamente constante. A bajas frecuencias de Corriente Alterna (por ejemplo, menos de 1
Hertz), el filamento tiene tiempo para cambiar su temperatura. En consecuencia, la resistencia
del filamento cambia drásticamente y la variación de la corriente a través del filamento es
interesante observarla.

En la primera parte de esta actividad, se investigará la relación entre la corriente y el voltaje

en un resistor de diez ohmnios (Ω) de resistencia. En la segunda parte, se investigará la
relación entre la corriente y el voltaje en el filamento de un bombillo pequeño.
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III. EQUIPO NECESARIO:

 Interface de scienceworkshop
 Sensor de voltaje
 Resistencia (10 ohm)
 Tablero electrónico ac/dc
 Cables de conexión (alambres conductores)
 Multímetrodigital.

PARTE IA: CONFIGURACIÓN DEL COMPUTADOR (RESISTOR DE 10 OHMS).

1. Conecte la interface del ScienceWorkshop al computador,

encienda la interface y encienda el computador.

2. Conecte los cables de red tipo banana en los puertos de

salida de la interface.

3. En la pantalla principal, haga un click en Data Studio para

abrir el archivo, a continuación aparecen cuatro opciones,
escoja “Crear Experimento” y realice un doble click.

Puede visualizarse en la pantalla del computador una

fotografía del Scienceworkshop. Haga un click en la salida
de la interface y automáticamente aparecerá la pantalla del
Generador de Señal.

Salida de la interface

En el Generador de Señal, deben realizarse diversos ajustes: Seleccionar una onda de tipo
triangular, Amplitud pico de la onda en 3,000 Voltios; Frecuencia de 60,000 Hertz y una
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Frecuencia de muestreo de 5000 Hertz. Realizar un click en mediciones y frecuencia, activar

los íconos de “Medir voltaje de salida” y “Medir corriente de salida”.

PARTE IIA: CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO – PARA EL RESISTOR DE 10 OHMS.

• No es necesario calibrar el sensor, ya que en esta actividad, la interface es el sensor.

1. Coloque un resistor
de 10 ohms en el par
de resortes más
cercanos a las tomas
en forma de banana,
en la esquina
derecha e inferior del
Tablero Electrónico
AC/DC.

2. Conecte los cables

de red tipo banana
que salen de los
puertos de la
interface en las tomas
en forma de banana
del Tablero
Electrónico AC/DC.

PARTE IIB. CONFIGURACIÓN DEL TABLERO PARA EL BOMBILLO.

1. Retire la resistencia anterior de los resortes del Tablero Electrónico AC/DC.

2. Utilice dos de los alambres de 10" y conéctelos entre las tomas en forma de banana del
Tablero Electrónico AC/DC y el componente por encima y por debajo de los resortes de 3
Voltios, como se muestra en la figura.

PARTE IIIB: TOMA DE DATOS. FILAMENTO DEL BOMBILLO.

La toma de datos se realizará de la misma manera como se hizo para la resistencia de 100
ohms. Recuerde dar un click en gráfico y hacer el arrastre para obtener en pantalla el gráfico
de Voltaje de Salida versus Corriente de Salida.
Realizar un click en Inicio para comenzar el registro de datos. Observe en pantalla el gráfico
de voltaje versus corriente del filamento del bombillo. Espere unos segundos y luego detenga
la medición de datos. Observe que a medida que se grafica la figura, el bombillo prende y
apaga en diversos instantes de tiempo. Ajuste la escala si es necesario.
En pantalla, debe aparecer una figura como la que se muestra a continuación:
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Seleccione un tramo de la curva con un recuadro, luego haga un click con el botón derecho
del mouse para obtener las coordenadas en varios puntos de la gráfica. Divide el voltaje entre
la corriente en cada punto. Y poner la tabla para tomar los datos generales.

PROCEDIMIENTO GENERAL:

1. Selección una resistencia de las que se dispones en el tubo plástico. Utilizando el código
de colores decodificada el valor de la resistencia y anote este valor en la primera columna
de la tabla 3.1

Como medir corriente:

2. Implementa el circuito de la figura 3.1a.

3. Coloca el selector del multímetro en la escala de 200mA.Conecta el circuito y lee la

intensidad de corriente que circula por la resistencia. Anota este valor en la segunda
columna de la tabla 3.1.

4. Cambia la resistencia por una de diferente valor. Anota su valor en la tabla 3.1luego
mide y toma nota de la corriente.Repite este proceso con todas las resistencias que tengan
el mismo valor.

Como medir tención

5. Desconecta el multímetro y conecta un cable entre el terminal positivo de la pila y el
extremo de la resistencia como en la figura 3.1b.Modifica la escala del multímetro para
medir 2VDC y conecta las puntas como se indica en la figura 3,1b.Utilizando la primera
resistencia, mide la tensión y anótalo en la tabla 3.1

6. Cambia las resistencias y realiza todas las mediciones necesarias para completar la
tabla 3.1.

RESULTADOS OBTENIDOS:

Resistencia. Ω Corriente , A Tensión , V Tensión/resistencia

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PROCEDIMIENTO II (CIRCUITOS CON FOQUITOS)

PARTE A

1. Utiliza tres cables para conectar un foquito a una de las pilas de manera que se encienda,
recuerda de usar una llave para encender y apagar el equipo. No dejes encendido el
foquito innecesariamente porque te quedaras sin pilas para completar los experimentos

2. Usa los cables que sean necesarios para conectar otro foquito en el circuito y que este
también se encienda. Antes de realizar las conexiones comenta tus planes con tu
compañero. Utiliza una llave interruptora (resorte) para encender y apagar los foquitos. Una
vez que tu circuito funcione correctamente has un diagrama de circuito. Anota en la misma
hojauna explicación de lo que sucede con el circuito. Si no logras que tu circuito funcione
en tu primer intento sigue probando con otras conexiones.

3. Si aflojas un foquito, el otro foquito ¿Qué da encendido ose apaga porque?

El otro foco se apaga porque no hay paso de corriente eléctrica

4: Diseña un circuito que te permita encender los tres foquitos de manera que todos se
enciendan con la misma intensidad. Realiza el diagrama del circuito una vez que funcione
correctamente. ¿Qué piensas, que el circuito es un circuito en serie o paralelo?, ¿Qué
pasa si quitas uno de los foquitos? Comenta y toma nota.

 Cuando se retira un foquito la intensidad de los otros dos aumenta; esto quiere decir
que el circuito diseñado esta en paralelo.
 Sin embargo cuando un circuito está diseñado en serie; ocurre que cuando se retira un
foquito el circuito se apaga, lo que demostramos en la práctica.

5: Diseña otro circuito diferente que te permita encender los tres foquitos de manera que
todos se enciendan con la misma intensidad pero diferente luminosidadque en el punto 4.
Realiza el diagrama del circuito una vez que funcione correctamente el circuito. ¿Qué
piensas, que el circuito en serie y en paralelo? ¿Qué pasa si quitas uno de los foquitos?
Comenta y toma nota

Para conectar dos o más lámparas recuérdalo siempre la conexión debe ser en paralelo.Cuando
conectes dos o más lámparas incandescentes o fluorescentes compactas (focos ahorradores)
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en una instalación residencial, comercial o industrial debes hacerlo mediante una conexión
en paralelo.
Si por accidente lo hicieras en SERIE aunque no hay “corto circuito” ni daño a la instalación,
las lámparas prenderán pero con una intensidad luminosa muy baja, esto sucede porque el
voltaje se divide entre el número de lámparas.

6. Diseña un circuito que encienda dos foquitos con la misma intensidad y uno con una
intensidad diferente .Realice las conexiones ¿Qué pasa si quitas uno de los foquitos?

Comenta con tus compañeros

7. hay alguna regla que puedas enunciar sobre las formas de conectar los foquitos. Escríbela.

 En un circuito en serie el voltaje es diferente en los focos, la intensidad es la misma

para los focos y la resistencia para los focos es diferente.

 En un circuito en paralelo el voltaje es el mismo para los focos, la intensidad es

diferente para los focos y finalmente la resistencia es la misma para los focos.

PARTE B

8. Conecta una pila a un foquito como en el paso 1 usando un resorte como llave para poder
apagar y prender el foquito. Observa la intensidad con que prende el foquito.

9. Ahora conecta la otra pila en el circuito como se ve en la figura 2.1a ¿Cómo varia la
luminosidad del foquito?

 La luminosidad del foquito varía según la energía que administramos por el

potenciómetro.
 Es menos luminosa por estar conectados en serie. La luminosidad es más alta cuando
el circuito está conectado en paralelo.

 10. Conecta ahora las pilas como se ve en la figura 2.1b ¿Cómo varia la luminosidad
del foquito?

 La luminosidad es más alta por que el circuito está conectado en paralelo.

 11. Finalmente,conecta las pilas como se ve en la figura 2.1c. ¿Cómo varia la

luminosidad del foquito?

 La luminosidad es menor por que el circuito está conectado en serie.

PARTE C

12. Implementa el circuito mostrado en la figura 2.2. ¿Cuál es el efecto de girar la perilla del
potenciómetro?

IV. CUESTIONARIO:
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1. ¿Qué es la ley de Ohm?

Esta ley establece:

Voltaje = Corriente multiplicada por la resistencia que también se puede representar

alternativamente como:

Fuerza Electromotriz = Corriente multiplicada por la resistencia aunque los significados son
los mismos, la diferencia de nomenclatura existe.

Basada en el trabajo de Georg Simón Ohm, la Ley de Ohm es una de las tres leyes
fundamentales del estudio de la electrónica, en compañía de las leyes de Kirchhoff del voltaje
y de la corriente. Estas tres leyes conforman el marco dentro del cual el resto de la electrónica
se establece. Es importante notar que estas leyes no se aplican en todas las condiciones,
pero definitivamente se aplican con gran precisión en alambres los cuales son usados para
conectar entre sí la mayor parte de las partes electrónicas dentro de un circuito. Aunque las
partes individuales pueden o no ser analizadas por la ley de Ohm, sus relaciones con el
circuito pueden serlo.

El enunciado actual de la Ley de Ohm es:

La corriente que fluye a través de un conductor es proporcional a la fuerza electromotriz

aplicada entre sus extremos, teniendo en cuenta que las temperaturas y demás condiciones
se mantengan constantes. Hay que tener en cuenta que no se menciona la resistencia, sino
que simplemente éste es el nombre dado a la (constante de) proporcionalidad involucrada.

Algo importante que se obtiene de esta definición es

 En un circuito pasivo, la corriente es el resultado del voltaje aplicado; y

 Existen efectos térmicos definitivos en la resistencia (o la resistencia efectiva) en los

conductores.

La ley de Ohm es lineal y por lo tanto asume su linealidad en la parte electrónica. Es fácil
pensar en términos de una ecuación de línea considerando la resistencia como la
constante m, la corriente como la variable x, y el voltaje como la variable dependiente y. De
esta manera se establece una relación de proporcionalidad entre el voltaje y la corriente.

Por supuesto, la Ley de Ohm puede ser reorganizada de tres maneras válidas y equivalentes.
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2. La ley de ohm dice que la corriente es equivalente al cociente tensión/ resistencia.

¿concuerdan tus datos con lo que dice la ley de Ohm? De la tabla 2.1

3. Utiliza el DataStudio capture la gráfica y ajuste la pendiente de cada resistencia para

medir el valor experimental de las resistencias y anota estos valores en la tabla. Y
realice su comentario.
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1° 2° 3° Resistenci Resistenci % de toleranci

4° a a medida error a
colores codificada
R1
R2

R3

4. Determina el porcentaje experimental de error de cada resistencia y anótalo en la columna

apropiada.

% de error = [(Medido ˗ codificado)/codificado] * 100%

1° 2° 3° Resistenci Resistenci % de toleranci

4° a a medida error a
colores codificada
R1 Marrón negro rojo 1000 987 1.31% 50
dorado
R2 Rojo anaranjado marrón 100 94.5 5.829% 5
dorado
R3 Verde azul marrón 500 559 1% 28
dorado

5. ¿Cuál es la relación entre el % de error y la tolerancia de fabricación de tus resistencias?

Er% = [(Rnominal - Rreal)/Rnominal] * 100%

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El error relativo porcentual es igual a la diferencia entre el valor nominal y el valor real,
dividido por el valor nominal, multiplicado por cien.

Este cálculo sirve para saber cuánto difiere porcentualmente el valor real de la resistencia
respecto del valor que te dice el fabricante, no es para calcular la incertidumbre de un lote de
resistencias; esto último se hace con estimaciones probabilísticas en el proceso de
producción, y es el valor de incertidumbre que te da el fabricante en la 4ta banda de color
(generalmente, ±10% o ±5%)

6. ¿Cuáles son las posibles fuentes de error en esta práctica?, ¿Cómo crees que esto afectaría
tus mediciones?

 La mala toma de datos que se pudieron realizar al inicio de la práctica causada por
una negligencia humana o posiblemente por un error del equipo.

 Las consecuencias serían el mal cálculo y dar una respuesta errónea al dar nuestro
resultado que pudiese ser usada en un ejemplo real.

 También al momento de hallar las resistencias, por los errores de manipulación

pudimos obtener un error al comparar este resultado con el obtenido en el ajuste
lineal.

 Mala formación de circuitos en serie y en paralelo; esto nos llevaría a conclusiones

erróneas en la práctica realizada.

 Mala lectura de código de colores; estonos hubiese dado un mal valor de una de las
resistencias.

7. Haga un análisis completo de la resistencia equivalente en serie y paralelo del procedimiento I

y cuanto error se cometió.

8. ¿Cuál es la regla aparente para la combinación de resistencias en circuitos en serie y en

circuitos en paralelo?

Circuitos en Serie: Se define un circuito en serie como aquel circuito en el que la corriente
eléctrica solo tiene un solo camino para llegar al punto de partida, sin importar los elementos
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intermedios. En el caso concreto de solo arreglos de resistencias la corriente eléctrica es la

misma en todos los puntos del circuito.

Circuitos en Paralelo: Se define un circuito en paralelo como aquel circuito en el que la

corriente eléctrica se bifurca en cada nodo. Su característica mas importante es el hecho de
que el potencial en cada elemento del circuito tienen la misma diferencia de potencial.

Circuito Mixto: Es una combinación de elementos tanto en serie como en paralelos. Para la
solución de estos problemas se trata de resolver primero todos los elementos que se
encuentran en serie y en paralelo para finalmente reducir a la un circuito puro, bien sea en
serie o en paralelo.
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 Combinación de Resistencias.

La unión de resistencias la podemos hacer de dos maneras, ya sea en un circuito en serie en

paralelo.

Veamos algunos ejemplos:

 Resistencias en Serie

En un circuito en serie las resistencias se colocan una seguida de la otra de tal modo que la
corriente deberá fluir primero por una de ellas para llegar a la siguiente, esto implica que el
valor de la resistencia total del circuito sea la suma de todas ellas.

 Resistencias en Paralelo

En un circuito en paralelo las resistencias se colocan según se indica en el siguiente gráfico,

de esta manera la corriente eléctrica llega a todas las resistencias a la vez, aunque la
intensidad de la corriente es mayor por el resistor de menor valor. En este caso la resistencia
total del circuito la puedes obtener utilizando la ecuación que se muestra en el grafico...

 Circuitos Combinados

Hay casos en que se combinan resistencias en serie y en paralelo a la vez, estos son
llamados circuitos combinados, y para obtener el valor total de la resistencia se resuelve
separándolos en mallas. Observa el siguiente circuito...
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Podemos comenzar por los circuitos más sencillos como resolver R 1-2, que representa la
resistencia total entre R1 y R2, como están en paralelo...

1/R 1-2 = 1/R1 + 1/R2

En estos momentos tenemos resueltos R1 y R2 y el circuito nos queda como se ve a

continuación...

Combinando el resultado anterior con R3 y teniendo en cuenta que se trata de un circuito en

serie...

R 1-2-3 = R 1-2 + R3

Y el circuito nos va quedando más pequeño, algo así...

Nuevamente tenemos un circuito en serie entre R4 y R5, entonces...

R 4-5 = R4 + R5

De tal modo que la suprimimos y la reemplazamos por R 4-5.

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Te habrás dado cuenta que cada vez la malla de nuestro circuito se va reduciendo, sucede
que es una forma sencilla resolverlo por pasos, con la práctica no necesitaras hacerlo ya que
puedes resolverlo mentalmente.

Pero continuemos, ahora resolvemos el circuito en paralelo para obtener R 1...5

1/R 1...5 = 1/R 1-2-3 + 1/R 4-5

Finalmente obtuvimos el circuito más sencillo de todos y es un circuito en serie el cual nos da
la resistencia total...

Y el cálculo final sería como sigue...

Rt = R 1...5 + R6

9. En el grafico que realizaste, ¿cuál es la relación matemática entre la corriente y la

resistencia? (de la pregunta 3)

 Considero más fiable el resultado obtenido del ajuste lineal ya que los puntos se ajustan bien
a la recta, y el valor de R se obtiene de la pendiente.

 Un circuito eléctrico se forma cuando un camino se crea permitirle electrones libres para
moverse continuamente. Este movimiento constante de electrones libres a través de los
conductores de un circuito se denomina corriente y se refiere a menudo en términos de flujo,
al igual que el flujo en un líquido a través de un tubo hueco.

 C - resistencia, voltaje e intensidad de corriente

Donde la Resistencia es directamente proporcional al Voltaje e inversamente proporcional a la

Intensidad de corriente y se expresa con la siguiente fórmula:

R=V/I

R = Resistencia en Ohms
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V = Voltaje en Voltios

I = Intensidad de corriente en Amperes

10. Responda las preguntas en forma detallada a lo largo del procedimiento II (parte A, B, C)
delexperimento. Presta especial atención a las preguntas recuadradas en las notas.

PARTE A

NOTA: debido a variaciones entre los foquitos, puede ser que diferentes foquitos tengan
diferente brillo en las mismas condiciones de funcionamiento.

1. Utiliza tres cables para conectar un foquito a una de las pilas de manera que se encienda,
recuerda de usar una llave para encender y apagar el equipo. No dejes encendido el foquito
innecesariamente porque te quedaras sin pilas para completar los experimentos

2. Usa los cables que sean necesarios para conectar otro foquito en el circuito y que este
también se encienda. Antes de realizar las conexiones comenta tus planes con tu compañero.
Utiliza una llave interruptora (resorte) para encender y apagar los foquitos. Una vez que tu
circuito funcione correctamente has un diagrama de circuito. Anota en la misma hoja una
explicación de lo que sucede con el circuito. Si no logras que tu circuito funcione en tu primer
intento sigue probando con otras conexiones.

NOTA: El foquito que utiliza el primer circuito, ¿sigueigual, se ve más o menos brillante que
antes? Puedes explicar, ¿Por qué cambio, o porque se mantuvo igual el brillo del foquito?

3. Si aflojas un foquito, el otro foquito ¿Qué da encendido ose apaga porque?

 El otro foco se apaga porque no hay paso de corriente eléctrica

4. Diseña un circuito que te permita encender los tres foquitos de manera que todos se
enciendan con la misma intensidad. Realiza el diagrama del circuito una vez que funcione
correctamente. ¿Qué piensas, que el circuito es un circuito en serie o paralelo?, ¿Qué pasa
si quitas uno de los foquitos? Comenta y toma nota.

 Cuando se retira un foquito la intensidad de los otros dos aumenta; esto quiere decir
que el circuito diseñado está en paralelo.
 Sin embargo cuando un circuito está diseñado en serie; ocurre que cuando se retira un
foquito el circuito se apaga, lo que demostramos en la práctica.

5: Diseña otro circuito diferente que te permita encender los tres foquitos de manera que
todos se enciendan con la misma intensidad pero diferente luminosidad que en el punto 4.
Realiza el diagrama del circuito una vez que funcione correctamente el circuito. ¿Qué
piensas, que el circuito en serie y en paralelo? ¿Qué pasa si quitas uno de los foquitos?
Comenta y toma nota
 UNA-PUNO

Para conectar dos o más lámparas recuérdalo siempre la conexión debe ser en paralelo. Cuando
conectes dos o más lámparas incandescentes o fluorescentes compactas (focos ahorradores)
en una instalación residencial, comercial o industrial debes hacerlo mediante una conexión
en paralelo.

Si por accidente lo hicieras en SERIE aunque no hay “corto circuito” ni daño a la instalación,
las lámparas prenderán pero con una intensidad luminosa muy baja, esto sucede porque el
voltaje se divide entre el número de lámparas.

6. Diseña un circuito que encienda dos foquitos con la misma intensidad y uno con una
intensidad diferente .Realice las conexiones ¿Qué pasa si quitas uno de los foquitos?

Comenta con tus compañeros

Ejemplo

7. hay alguna regla que puedas enunciar sobre las formas de conectar los foquitos. Escríbela.

 En un circuito en serie el voltaje es diferente en los focos, la intensidad es la misma

para los focos y la resistencia para los focos es diferente.

 En un circuito en paralelo el voltaje es el mismo para los focos, la intensidad es

diferente para los focos y finalmente la resistencia es la misma para los focos.
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PARTE B

8. Conecta una pila a un foquito como en el paso 1 usando un resorte como llave para poder
apagar y prender el foquito. Observa la intensidad con que prende el foquito.

9. Ahora conecta la otra pila en el circuito como se ve en la figura 2.1a ¿Cómo varia la
luminosidad del foquito?

 La luminosidad del foquito varía según la energía que administramos por el

potenciómetro.
 Es menos luminosa por estar conectados en serie. La luminosidad es más alta cuando
el circuito está conectado en paralelo.

10. Conecta ahora las pilas como se ve en la figura 2.1b ¿Cómo varia la luminosidad del
foquito?

 La luminosidad es más alta por que el circuito está conectado en paralelo.

11. Finalmente, conecta las pilas como se ve en la figura 2.1c. ¿Cómo varia la luminosidad
del foquito?

 La luminosidad es menor por que el circuito está conectado en serie.

NOTA:Determina la naturaleza de las conexiones de las pilas que hiciste en los pasos 9 y 11.
¿Qué conexión es la más conveniente para lograr la mayor luminosidad en los foquitos y cuál
fue la que produjo la menor luminosidad?, ¿puedes determinar la razón por la cual sucede
eso?

PARTE C

12. Implementa el circuito mostrado en la figura 2.2. ¿Cuál es el efecto de girar la perilla del
potenciómetro?

11. ¿Cuáles son las reglas de operación aparentes para la conexión de foquitos en serie y en
paralelo?

Focos en serie

Cuando tienes una conexión de este tipo la corriente, está distribuida en todo el circuito, de
igual manera así mismo aplicando la ley de ohm. Si un foco es de menor voltaje aplica una
mayor resistencia a los demás focos, pero si pones el mismo voltaje en el circuito la corriente
es distribuida de igual manera y los foscos funcionaran a un mismo voltaje pero de menor
magnitud
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Focos en paralelo

A diferencia de los foscos en serie, en la conexión en paralelo los focos tendrán la misma
corriente ya q van independientes de una corriente de otra y la oposición del voltaje se
reducirá a la mínima dejando que fluya de mejor manera la corriente en todo el circuito.

12. ¿Cuáles son las reglas de operación aparentes para la conexión de las pilas en serie y
paralelo?

Circuito paralelo:

El circuito paralelo es una conexión donde, los bornes o terminales de entrada de todos los
dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan entre sí,
lo mismo que sus terminales de salida.

Dos depósitos de agua conectados en paralelo tendrán una entrada común que alimentará
simultáneamente a ambos, así como una salida común que drenará a ambos a la vez. Las
bombillas de iluminación de una casa forman un circuito en paralelo. Porque si una bombilla
se apaga, las demás siguen encendidas.

Si se sabe calcular circuitos serie y paralelo entonces se puede proceder a resolver circuitos
serie-paralelo o mixtos.

Los circuitos mixtos son las combinaciones delos circuitos serie y paralelo estos pueden servir
para dar un valor ohmnico especifico o para dividir tensiones etc...

Para calcular la resistencia total del circuito se tiene que ir simplificando el circuito,
empezando de los que estorban para que al final quede un circuito más simple, las fórmulas
que se pueden usar para elcálculo de estos circuitos son:
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Rt=R1+R2+R3+...RN Que sirve para calcular la resistencia total de los circuitos en serie.

Rt=Ntr(Vr) Que servirá si se encuentran resistencias del mismo valor.

1/Rt=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn… Que sirve para calcular resistencias en paralelo de 3 o más

resistores.

Rt= (R1*R2)/ (R1+R2) Que se puede aplicar a circuitos en paralelo con 1-2 resistores.

Rta-b=Vr/Ntr Que se aplicara para los circuitos que tengan resistencias iguales.

Si combinamos estas fórmulas de manera correcta podremos calcular la resistencia total de

un circuito mixto

13. ¿Cuál es la función del potenciómetro en un circuito?

Se denomina potenciómetro a un instrumento de medición de potencia. El potenciómetro

original es un tipo de puente de circuito para medir voltajes. La palabra se deriva de “voltaje
potencial” y “potencial” era usado para referirse a “fuerza”. El potenciómetro original se divide
en cuatro clases: el potenciómetro de resistencia constante, el potenciómetro de corriente
constante, el potenciómetro microvolt y el potenciómetro termopar

Componentes:

Potenciómetro de corriente constante

Se utiliza para medir voltajes debajo de 1,5 [Voltio|V]]. En este circuito, la tensión
desconocida está conectado a través de una sección del alambre de la resistencia, los
extremos de la cual están conectados con una célula electroquímica estándar que
proporciona una corriente constante a través del alambre, el emf desconocido, en serie con
un galvanómetro, entonces se conectada a través de una sección de longitud variable del
alambre de la resistencia usando un contacto que se desliza. El contacto que se desliza se
mueve hasta que ninguna corriente fluya dentro o fuera de la célula estándar, según lo
indicado por un galvanómetro en serie con el emf desconocido. El voltaje a través de la
sección seleccionada del alambre es entonces igual al voltaje desconocido. Todo lo que
queda es calcular el voltaje desconocido de la corriente y de la fracción de la longitud del
alambre de la resistencia que fue conectado con el emf desconocido. El galvanómetro no
necesita ser calibrado, pues su única función es leer cero. Cuando el galvanómetro lee cero,
no se saca ninguna corriente de la fuerza electromotriz desconocida y así que la lectura es
independiente de la resistencia interna de la fuente.

V. OBSERVACIONES:

 Al obtener todos los datos en el primer experimento, los datos experimentales no coincidían
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en la práctica; de igual manera al realizar el segundo experimento de la resistencia al

decodificar sus colores, sus colores no era igual con la medida con el multímetro.

 En la práctica hubo problemas con la maqueta que contenía las pilas y focos.

 Considero más fiable el resultado obtenido del ajuste lineal ya que los puntos se ajustan bien
a la recta, y el valor de R se obtiene de la pendiente.

 No concluimos con la práctica por falta de tiempo.

VI. CONCLUSIONES:

 No hacer cambios bruscos en el potenciómetro porque puede que los focos se quemen.

 La disminución del voltaje puede ser ocasionado debido a la resistencia que existe en el
voltímetro y en el cableado o conexiones que existen al unir todo el sistema.

 Considero más fiable el resultado obtenido del ajuste lineal ya que los puntos se ajustan bien
a la recta, y el valor de R se obtiene de la pendiente.

 Se utilizó el código de colores para la obtención del valor de una resistencia.

 Se obtuvo el valor de la resistencia mediante la pendiente del gráfico.

VII. BIBLIOGRAFIA:

 Guía de Laboratorio de Física C. ICF - ESPOL. Revisión III

 http://es.wikipedia.org/wiki/resistor

 http://en.wikipedia.org/wiki/ley_de_ohm

 http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso3/htmlb/SEC_65.HTM

 http://www.slideshare.net/elprofetito/introduccin-ley-de-ohm-presentation

 FISICA SERWAY CUARTA EDICION

 Física conceptual de Paul G. Hewitt ( 2004)

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