Capacitatea este….ei in calitate, venit prin….

a. Aptitudinea minus castigul/invatare

b. Aptitudinea plus castigul/exercitiu
c. Metoda gemenilor /aptitudinile innascute
d. Component instrumental-operationala/exercitiu
Distributivitatea se refera la:
a. Un stimul din perspectiva intensitatii
b. Lumea exterioara si la intentia de a finaliza o actiune
c. Capacitatea persoanei de a-si concentra simultan atentia asupra a doi sau mai
multi stimuli
d. Incapacitatea de a fi atent
Nu sunt considerate etape ale actului voluntar:
a. Evidentierea semnificatiei activitatii si a consecintelor positive ale indeplinirii ei
b. Articularea motivationala, prefigurarea intentiei sau impulsului
c. Analiza si lupta motivelor
d. Evaluarea si verificarea rezultatelor
Care dintre urmatorii termini desemneaza exclusive natura umana?
a. Individualitate si personalitate
b. Persoana si personalitate
c. Individ si persoana
d. Personalitate si individ
Mecanismul atentiei indeplineste doua functii:
a. De indreptare si focalizare
b. De selectare si engramare
c. De filtrare-selectare si activare focalizata
d. De filtrare si activare-selectare
La persoanele introverte predomina atentia:
a. Expectativa
b. Externa
c. Interna
d. Persoanele introverte nu pot fi atente
A fi atent inseamna:
a. A te concentra la altceva decat trebuie
b. A fi orientat, atras, a ignora factorii perturbatori, a fi concentrate catre ceva
c. A iti imagina ceva
d. A nu face nimic
Aptitudinile sportive pot fi impartite in doua subcategorii:
a. Aptitudini specifice si aptitudini complexe
b. Aptitudini sportive generale si aptitudini specific practicarii unei anumite ramuri
de sport
c. Aptitudini sportive generale si motivatie puternica
d. Aptitudini generale si aptitudini specific practicarii unei anumite ramuri de sport
Procesele psihice care reflecta relatiile dintre subiect si obiect sub forma de trairi, uneori
atitudinale, poarta numele de procese…..
a. Cognitive
b. Motivationale
c. Afective
d. Imaginative
Motivatia reprezinta:
a. Un sistem de insusiri organizate in mod particular
b. O forma de autoreglare constienta
c. O succesiune dinamica de stari, semnale si simboluri
d. O trebuinta care se transforma in motiv
…………………se refera la reactiile emotionale ce insotesc si coloreaza afectiv orice act de
cunoastere; o senzatie, o reprezentare, o amintire, un gand etc. trezesc in noi stari
affective de care adeseori nici nu ne dam seama; culorile, sunetele, mirosurile percepute
genereaza nu doar acte cognitive, ci si affective ( de placere, ne placer etc.)
a. Emotiile curente
b. Dispozitiile afective
c. Tonul afectiv al proceselor cognitive
d. Afectele
………………….descrie situatia adecvata a obstacolului si o dozare corespunzatoare a
efortului voluntar.
a. Optimumul afectiv
b. Optimumul motivational
c. Optimumul volitiv
d. Optimumul corect
Opusul mobilitatii este:
a. Fixitatea sau rigiditatea
b. Elasticitatea
c. Supletea
d. Vascozitatea
Atentia este:
a. Un proces de cunoastere
b. Un proces cognitiv
c. Un proces psihic
d. O conditie facilitatoar
Afirmatia “Limbajul este invatat ca o deprindere” se bazeaza pe:
a. Principiul conditionarii
b. Frecventa de utilizare
c. Principiul genezei
d. Legea efortului minim
Atentia involuntara:
a. Nu toti oamenii au atentie voluntara
b. Joaca un rol important in viata noastra
c. Nu este la fel de importanta ca cea voluntara
d. Este orientata catre lumea exterioara
Obstacolul care declanseaza mecanismul reglator al vointei poate fi:
a. Exterior de natura fiziologica sau psihologica
b. De natura biologica sau psihologica
c. Intern de natura biologica sau psihologica
d. Intern de natura fiziologica sau psihologica
Atentia este strans legata de:
a. Gandire
b. Motivatie si mai ales de interese
c. Motivatie si vointa
d. Imaginative
Despre sentiment putem afirma faptul ca:
a. Sunt stari difuze, cu intensitate variabila si durabilitate relativa
b. Se impart in trei categorii (intelectuale, estetice, morale)
c. Se supun mai greu controlului constient
d. Sunt procese cognitive
Durata stabilitatii atentieila copilul mic este:
a. 7-10 min.
b. 10-15 min.
c. 45-60 min.
d. 10-20 min.
Afirmatia “Emotiile prin stare lor difuza, prin intensitatea si desfasurarea lor
tumultoasadezorganizeaza conduita umana.”este rostita de catre:
a. J. Piaget
b. W. B. Cannon
c. Pierre Janet
d. Abraham Maslow
Pastrarea de scurta durata a informatiilor se refera la un interval de maximum:
a. 3 minute
b. 5-10 minute
c. 10-20 minute
d. 10 minute
Supraaprecierea obstacolului poate duce la (raspunsul gresit):
a. Mare consum de energie
b. Satisfactii foarte mari
c. Acumulare de oboseala
d. Success
Cercetarile au aratat ca retinem:
a. 10% din ce auzim
b. 20% din ce vedem
c. 30% din ce citim
d. 50% din ce vedem si auzim in acelasi timp
Memoria este procesul psihic de: - care este enuntul fals?-
a. Reactualizare, fixare si intiparire a informatiilor
b. Fixare, engramare si ecforare a informatiilor
c. Ecforare, depozitare si gravare a informatiilor
d. Engramare, imprimare si stocare a informatiilor
Proprietatea trairilor afective de…………….are o foarte mare importanta, deoarece
actionand asupra semnificatiei afectogene a stimulului putem creste, amplifica, sau
dimpotriva, diminua trairea afectiva.
a. A se converti unele in altele
b. A se exterioriza
c. A se standardiza
d. A se pastra chiar si in lipsa stimulului care le-a generat
 Vointa nu poate fi inteleasa ca:
a. Modalitate de coordonare a activitatii in general
b. Integrare ierarhica a tuturor functiilor, proceselor si trasaturilor psihice ale
personalitatii
c. Proces superior de autoreglaj
d. Aptitudine de a actiona in vederea realizarii unui scop constient propus
Ph. E. Vernon considera ca in urma analizei structural a aptitudinilor scolare:
a. Nucleul lor central este format de inteligenta generala, de inteligenta emotionala
si de motivatie
b. Nucleul nu este bine definit
c. Nucleul lor central este format de inteligenta generala, de factorul verbal-
educational si de motivatie, atitudine, interes.
d. Nucleul nu este bine definit
Atat limbajul cat si vointa au un rol:
a. Cognitive si stabilizator
b. Reglator, stabilizator
c. Integrator
d. De contagiune
Veriga centrala este cea mai importanta componenta a analizatorului, este o zona
corticala specializata in…..
a. Codificare
b. Decongelare
c. Descriere
d. Decodificare
Al treilea mecanism al intelegerii este:
a. Sistemele asociate
b. Analogia
c. Mecanismul intelegerii
d. Nu exista
Rolul informatiei stocate, fata de cea de a doua este:
a. Premisa
b. Cod
c. Intelegere
d. Decodificare
Pragul minim absolut dentru sensibilitatea tactila este de:
a. 4 gr./mm
b. 3-5 gr./mm
c. 3-4 gr./mm
d. 1-4 gr./mm
Afectele sunt procese afective:
a. Complexe, intense, de lunga durata, relative stabile, specifice umane,
conditionate social-istoric
b. Stari difuze, cu intensitate variabila si durabilitate afectiva
c. Simple, primitive si impulsive, puternice, foarte intense si violente, de scurta
durata, cu aparitie brusca si desfasurare impetuoasa
d. Forme afective de scurta durata
Stimulul reprezinta:
a. Excitabilitatea analizatorului
b. Orice obiect exterior noua, dar poate fi si un stimul interior
c. Orice obiect bine cunoscut noua
d. Un obiect strain noua
Un tanar care opteaza pentru o profesie datoria salariului mare garantat pentru
practicarea ei, este impulsionat de o motivatie….
a. Afectiva
b. Intrinseca
c. Cognitiva
d. Extrinseca
Rangul pe care individual il ocupa in multimea persoanelor care indeplinesc o aceeasi
activitate se numeste:
a. Diferential
b. Absolut
c. Incert
d. Aptitudinal
Procesele………………………….au un character elementar, spontan, sunt slab organizate,
mai aproape de biologic (instinctiv) si mai putin elaborate cultural, ele tind sa scape
controlului constient, rational.
a. Afective superioare
b. Cognitive secundare
c. Imaginative
d. Afective primare
Cele trei note definitorii ale atentiei sunt:
a. Orientarea, selectivitatea si concentrarea
b. Optimism, carisma, tenacitate
c. Concentrare, distributivitate, selectivitate
d. Pessimism, agitatie, orientare
Expresiile emotionale care indeplinesc rolul de accentuare sau diminuare a insasi starii
afective se refera la faptul ca:
a. Plangand ne putem “descarca”, delibera sau “incarca afectiv”
b. Se face cunoscuta in exterior starea afectiva traita de o persoana sau cea pe care
ea doreste ca ceilalti s-o perceapa
c. Se transmit si se trezesc reactii similare si la alte personae
d. Se activeaza conduita emotional-expresiva
Despre persoanele care reusesc sa identifice si sa diferentieze cu usurinta diferiti
stimuli, spunem ca sunt in posesia unor:
a. Aptitudini intelectuale
b. Talente innascute
c. Aptitudini sensorial-perceptive
d. Aptitudini senzoriale
Eul dobandeste continuitatea identitatii in timp datorita:
a. Memoriei
b. Personalitatii
c. Modelului de viata
d. Motivatiei
Care dintre urmatoarele nu este o component a activitatii voluntare:
a. Efortul voluntar
b. Obstacolul
c. Lupta motivelor
d. Scopul
Procesele…………………….se caracterizeaza printr-o mare restructurare si raportare
valorica, situata nu la nivel de obiect, de activitate, ci la nivel de personalitate, depasind
prin continutul si structural or starile emotionale disparate si tranzitorii.
a. Afective
b. Este invalid acest enunt
c. Afective superioare
d. Psihice
 La ce intrebare raspund intotdeauna aptitudinile:
a. Ce poate sa faca si ce face
b. Ce poate face si de ce
c. Ce poate sa faca
d. La ce ajuta
In functie de prezenta sau absenta efortului depus si a gradului de constientizare
diferentiem:
a. Atentia involuntara, voluntara si postvoluntara
b. Atentia postvoluntara, expectative si interna
c. Atentia interna, externa si logica
d. Atentia voluntara, interna si logica
………………..se implica si in activitate onirica.
a. Limbajul oral
b. Limbajul scris
c. Limbajul intern
d. Limbajul extern
La elaborarea ipotezelor, la gasirea unor strategii si procedee practice de rezolvare a
problemelor, participa:
a. Creativitatea
b. Imaginatia, gandirea si inteligenta
c. Imaginatia
d. Formele imaginatiei
Aptitudinile, desi depind si sunt ereditare, sunt influentate in mai mare masura de:
a. Factorii de mediu si de scolarizare
b. Factorii sociali si de educatie
c. Factorii educogeni
d. Factorii de mediu si educatie
Specific pentru vointa este transformarea unor imperative externe in:
a. Cele 10 porunci
b. Comenzi interne (autocomenzi)
c. Scopuri
d. Mecanisme psihice
Identificati tipul de conduita consecutiva alegerii (Miller) daca ambele motive au valoare
negativa:
a. Impunerea unuia dintre motive
b. Inhibarea unei actiuni
c. Fuga din camp sau o solutie de compromis
d. Analizarea oportunitatii realizarii scopului
Orice zgomot brusc si neasteptat determina orientarea reflexa catre sursa respective si
poarta denumirea de:
a. Atentie distributive
b. Concentrarea
c. Reflex de orientare
d. Atentie
J. Piaget aprecia ca putem vorbi despre vointa in urmatoarele doua conditii:
a. Cand exista cel putin doua elemente comune si cand unul dintre cele doua
elemente cedeaza in favoarea celuilalt
b. Cand exista un conflict intre doua tendinte si cand cele doua tendinte dispun
de forte inegale, una cedand celeilalte
c. Cand un conflict are o valoare pozitiva, iar celalalt una negative si cand
ambele au o incarcatura negative si se gaseste o solutie de compromis
d. Cand cele doua tendinte dispun de forte inegale, una cedand celeilalte si cand
intre cele doua tendinte exista un conflict comun
Ce operatii cu character formal sunt cele mai complexe?
a. Inductia, deductia
b. Abstractizarea, generalizarea
c. Analiza, sinteza
d. Comparatia si pinguinii
Cuvantul “imaginatie” desemneaza:
a. Campul cunoasterii umane
b. Un proces de selectare si combinare a unor imagini din experienta anterioara sau
generate de imagini fara corespondenta
c. Capacitatea de a forma imagini
d. Puterea de inchipuire
Memoria colectiva reflecta:
a. Trecutul personal si experientele comune ale activitatii-comunitatii din care face
parte fiecare individ
b. Trecutul si experientele personale
c. Experientele personale
d. Doar experientele comune ale activitatii-comunitatii din care face parte fiecare
individ
Alegeti definitia corecta:
a. Imaginatia este un mod de operare mintala presupunand o succesiune mai mult
sau mai putin riguroasa de compuneri, descompuneri si recompuneri, de
integrari si dezintegrari, care duc la rezultate variabile calitativ si cantitativ
b. Imaginatia este un proces cognitive complex de elaborare a unor imagini si
proiecte noi, pe baza combinarii si schimbarii experientei
c. Imaginatia este un proces cognitiv complex de elaborare a unor imagini si
proiecte noi, pe baza combinarii si transformarii experientei
d. Imaginatia este un proces cognitive complex de operare mintala ce presupune
combinarea si transformarea experientei anterioare
Persinificarea sau antropomorfizarea naturii este un process prin care se atribuie
cantitati specific umane, lucrurilor din natura. Acest proces are loc in copilarie, pe o
perioada de:
a. 2 ani
b. 6 ani
c. 3-6 ani
d. 2-6 ani
Trairile afective dispun de capacitatea de a se exterioriza, de a putea fi “vazute”, “citite”,
“simtite”, proprietate pe care o numim…………..
a. Rol de comunicare
b. Expresivitate emotionala
c. Disponibilitate
d. Completitudine
Este orientata spre ceea ce este posibil, ce tine de viitor si este nou, imaginatia:
a. Ca process predilect al creativitatii
b. Reproductive
c. Creatoare
d. Cognitiva
Insusirile atentiei sunt:
a. Interpretarea, identificarea, detectia
b. Distributivitatea, stabilitatea si volumul
c. Trainicia, promptitudinea si concentrarea atentiei
d. Volumul, concentrarea atentiei, stabilitatea, distributivitatea, mobilitatea si
distragerea
Fluenta verbala tine de:
a. Comunicare si limbaj
b. Intigenta-teoria multifunctionala a inteligentei
c. Aptitudinile intelectuale
d. Nu este corecta nici o varianta de mai sus
Care componenta este alcatuita din fibre nervoase sensitive?
a. Receptor
b. Calea de conducere
c. Veriga centrala
d. Conexiunea inversa
Din ce studiu a lui Piaget intervine imaginatia prin procedeele ei de gandire:
a. Din stadiul 3
b. Din stadiul 2
c. Din stadiul 4
d. Gandirea interactioneaza doar cu limbajul
Cum este efortul voluntar atunci cand obstacolul este subapreciat:
a. Mic
b. Mediu
c. Mare
d. Inexistent
Procedeul prin care are loc relevarea insusirilor comune a doua obiecte sau fenomene si
a celor cunoscute numai la unul se numeste:
a. Comparatie
b. Generalizare
c. Aglutinare
d. Analogie
Imaginatia pune in lucru:
a. Procesul si produsul imaginativ
b. Dorinta puternica si imaginatia
c. Procedee numeroase si variate
d. Originalitatea combinarilor si recompunerilor
Stimulul motivational care impinge spre realizarea unor procese si autodepasiri
evidente poarta denumirea de nivel de….
a. Respiratie
b. Aspiratie
c. Inspiratie
d. Dilatatie
La baza dezvoltarii gandirii sta:
a. Imaginatia
b. Reprezentarea
c. Memoria
d. Dezvoltarea limbajului
Curba normala pentru borderline este:
a. 6,5
b. 6,7
c. 2,2
d. 7,6
………este aspectul psihologic cel mai specific al vointei.
a. Scopul
b. Obstacolul
c. Efortul voluntar
d. Rezultatul
La nivelul instantelor S P U, vointa se desfasoara:
a. La nivel constient
b. La nivel subconstient
c. In afara controlului constient
d. La nivelul celor trei constant
Cele doua tipuri de contrast sunt:
a. Contrastul simultan si contrastul repetat
b. Contrastul simultan si contrastul succesiv
c. Contrastul succesiv si contrastul imediat
d. Contrastul repetat si contrastul indelungat
Ce tip de motivatie semnalizeaza cerintele de reechilibrare in forma unor stari si
imbolduri specifice?
a. Idealurile
b. Motivele
c. Trebuintele
d. Convingerile
Limba reprezinta:
a. Instumentul cel mai important al gandirii si al constiintei
b. Activitatea de comunicare interumana
c. Un schimb de informatii
d. Un instrument de baza al comunicarii interumane
Este puternic, neechilibrat-excitabil:
a. Melancolicul
b. Sangvinicul
c. Colericul
d. Flegmaticul
Ce psiholog ilustreaza motivatia pozitiva si motivatia negativa?
a. Giordano Bruno
b. E. B. Hurlock
c. A. C. Maslow
d. Piaget
Cel care rezolva usor si intr-o maniera originala anumite situatii problematice detin
aptitudini:
a. Mnezice
b. Originale
c. Intelectuale
d. Creative
Atentia se aseamana cu:
a. Memoria
b. Gandirea
c. Memoria si gandirea
d. Imaginatia
……………………sunt sentimente cu o orientare, intensitate, grad de stabilitate si
generalitate foarte mare, antrenand intreaga personalitate.
a. Afectele
b. Pasiunile
c. Spiritual de observatie
 d. Atentia
Termenul de capacitate se foloseste atunci cand se face referinta la:
a. Componentele instrumental-operationale
b. O latura creativa
c. O component transformational-constructiva
d. Aptitudini
Aptitudinea reprezinta:
a. Un sistem de valori
b. O manifestare polara
c. O trasatura de personalitate
d. Talentul
Empatia este o componenta a teoriei:
a. Inteligentei emotionale
b. Inteligentei multiple
c. Inteligentei afective
d. Triarhice
………..este o manifestare complexa si greu de definit, dar mai ales greu de evaluat, de
“masurat”.
a. Motivatia
b. Atentia
c. Vointa
d. Perceptia
……….sunt legate nu atat de obiecte, cat de o activitate pe care o desfasoara individual.
a. Sentimentele
b. Pasiunile
c. Dispozitiile afective
d. Emotiile superioare
Factorul “g” este inlocuit cu mai multi factori comuni, numiti:
a. Factori specifici
b. Abilitati primare
c. Abilitati mentale primare
d. Aptitudini generale
Ciclopul din mitologie ilustreaza:
a. Multiplicarea
b. Ascunderea
c. Diminuarea
 d. Omisiunea
Imaginatia are o interactiune speciala cu:
a. Memoria
b. Afectivitatea
c. Gandirea
d. Inteligenta
Cine aprecia ca putem vorbi despre vointa in doua conditii?
a. Mahatma Ghandi
b. Margaret Tatcher
c. Piaget
d. Hurlock
Insusirea vointei opusa perseverentei este:
a. Tergiversarea
b. Autocontrolul
c. Sugestibilitatea
d. Incapatanarea
Are trairi afective foarte interiorizate si oscileaza intre instabilitate si calm:
a. Atleticul
b. Mezomorful
c. Astenicul
d. Displasticul
Cine desemna prin conduita amanarii un comportament intelligent si autocontrolat?
a. Piaget
b. M. Ralea
c. Maslow
d. E. N. Miller
Cate functii are motivatia?
a. 5
b. 7
c. 4
d. 2
Senzatiile vizuale sunt rezultatul actiunii undelor electromagnetice din registrul:
a. 380-900 milimicroni
b. 500-750 milimicroni
c. 390-800 milimicroni
d. 250-390 milimicroni
Satisfacerea deplina, chiar in exces a unor tipuri de motivatii, genereaza:
a. Efectul motivational
b. Efectul de satisfactie
c. Efectul de fericire
d. Efectul de saturatie
……….implica evaluarea autonoma a planurilor de actiune, asumarea deciziilor, a
riscurilor dar si a posibilelor esecuri.
a. Perseverenta
b. Independenta
c. Curajul
d. Slabiciunea
Cand subiectul activeaza in conditiile unui deficit energetic, ceea ce duce in final la
nerealizarea sarcinii, spunem ca el este:
a. Supramotivat
b. Submotivat
c. Echilibrat
d. Toate variantele
Intre procesele psihice si invatare sun raporturi de:
a. Interactiune
b. Interdependenta
c. Ambele de mai sus
d. Juxtapunere
Realizarea efortului voluntar pe o perioada indelungata de timp se numeste:
a. Puterea vointei
b. Incapatanarea
c. Perseverenta
d. Curajul
Spre deosebire de trebuinta………..asigura efectuarea comportamentelor
corespunzatoare de satisfacere.
a. Motivul
b. Convingerile
c. Interesul
 d. Idealul
Care este forma tipica a motivatiei cognitive?
a. Indiferenta
b. Curiozitatea
c. Adevarul
d. Pasivitatea
………este expresia personalitatii, a caracterului si educatiei noastre.
a. Motivatia
b. Atentia
c. Vointa
d. Perceptia
Ce tip de motivatie reprezinta o adevarata forta spirituala pentru individ?
a. Interesele
b. Idealurile
c. Trebuintele
d. Motivele
Motivatia este ansamblul stimulilor interni care determina……..
a. Personalitatea
b. Comportamentul
c. Gandirea
d. Afectivitatea
Formula de calcul pentru coeficientul de inteligenta a fost propusa de:
a. Terman
b. W. Stern
c. A. Binet
d. D. Wechrler
Cand copiii invata pentru a nu pierde dragostea parintilor, ei sunt animati de o
motivatie….
a. Afectiva
b. Intrinseca
c. Cognitive
d. Extrinseca
Inductia este suportul logic pentru:
a. Procesarea descendenta
b. Limbaj
c. Vointa
 d. Procesarea ascendenta
Vointa este:
a. O forma de autoreglare a conduitei
b. Un proces cognitiv
c. Un proces sensorial
d. O forma a imaginatiei
Consolidarea schemelor articulatorii pana la automatizare este o caracteristica a:
a. Limbajului oral
b. Limbajului intern
c. Limbajului scris
d. Monologului
Care sunt etapele care descriu modul de desfasurare a actelor voluntare intr-o activitate
concreta?
a. Actualizarea unor motive, lupta motivelor, adoptarea hotararii, executarea
hotararii
b. Lupta motivelor, adoptarea hotararii, executarea hotararii, verificarea
c. Actualizarea unor motive, lupta motivelor, adoptarea hotararii, verificarea,
executarea hotararii
d. Actualizarea unor motive, lupta motivelor, executarea hotararii verificarea
Imaginile anticipative se refera la:
a. Libertatea fata de schema structurala a obiectului individual, putand-o modifica
b. Actualizarea prealabila a unei scheme
c. Miscari sau transformari care nu au fost niciodata percepute
d. Toate variantele de mai sus
Invatarea cognitive contribuie si se sprijina pe dezvoltarea:
a. Inductiei si deductiei
b. Operatiile gandirii care actioneaza in cupluri operatorii ce se completeaza
reciproc
c. Analizei si sintezei, abstractizarii si generalizarii, comparatiei, algoritmicii si
euristicii
d. Memorarii logice
Din punct de vedere psihologic, obstacolul:
a. Se identifica cu obiectele sau fenomenele realitatii
b. Reprezinta rezistenta interna resimtita de individ in desfasurarea unei activitati
c. Reprezinta o confruntare intre posibilitatile omului si conditiile obiective ale
activitatii
d. Reprezinta o confruntare intre aspiratiile si posibilitatile omului
Pentru reusita activitatii noastre, atentia este:
a. O conditie necesara si obligatorie si suficienta
b. O conditie necesara si obligatorie, dar nu si suficienta
c. O conditie suficienta, dar nu si necesara
d. O conditie necesara si suficienta
Actiunile voluntare pot fi simple si de scurta durata atunci cand:
a. Numarul obstacolelor este mare
b. Obstacolele sunt mari pentru subiect
c. Obstacolele sunt minime
d. Obstacolele sunt maxime
Sunt procese si functii psihice care-I prelungesc desfasurarea imaginatiei:
a. Dezvoltarea perceptiei, achizitia limbajului, evolutia inteligentei, imbogatirea
experientei de viata
b. Dezvoltarea reprezentarilor, achizitia limbajului, evolutia inteligentei,
imbogatirea experientei de viata
c. Reprezentarea, comunicarea si limbajul, evolutia inteligentei, creativitatea
d. Dezvoltarea reprezentarilor, achizitia limbajului, nivelul de inteligenta,
imbogatirea experientei de viata