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A partir dos anos 1920 o ensino de arte foi incluído no currículo escolar
como atividade de apoio a outras disciplinas escolares, porem, prevaleceu
o exercício das cópias. O ano de 1922 tornou-se o marco transformador
do ensino de arte na escola com a Semana de Arte Moderna que trazia o
ideal da livre expressão preconizado por Mário de Andrade e Anita
Malfatti. Esse ideário transformava a atividade de arte em expressão dos
sentimentos da criança, a arte não precisava ser ensinada, mas expressada
livremente pelos alunos.
ARTE E ESTÉTICA
É bastante claro que desde a antiguidade grega, o tema da estética tem
sido vinculado de forma geral, embora não de maneira exclusiva, à
discussão da arte, da sua natureza e origem. Isso permite afirmar que a
história das ideias estéticas está associada à história da arte ou, mais
precisamente, da filosofia da arte. Visto sob essa perspectiva, a estética
seria uma característica da arte, existindo uma íntima relação, de um lado,
entre o que pode ser denominado objeto estético e o que se entende por
objeto artístico ou obra de arte; e, de outro lado, entre sentimento
estético e fruição artística.
ARTE É VIDA
Compreende-se perfeitamente que a apreciação da arte estará sempre na
dependência da interpretação psicológica que dela fazermos. A opinião
primeira e mais divulgada com que esbarra o estudioso é aquela segundo
a qual a arte nos contagiaria com certos sentimentos e se basearia nesse
contágio. "É nessa capacidade dos homens para se deixarem contagiar
pelos sentimentos dos outros homens que se baseia a atividade da arte"
diz Tolstoi. "Os sentimentos, dos mais variados, muito fortes e muitos
fracos, muito significativos e muito insignificantes, muito maus e muito
bons só constituem o objeto da arte se contagiam o leitor, o ouvinte, o
espectador".
Deste modo, esse ponto de vista reduz a arte a mais comum das emoções
e afirma que não há nenhuma diferença essencial entre o sentimento
comum e o sentimento suscitado pela arte e que, consequentemente, a
arte é um simples ressonador, um amplificador e um aparelho transmissor
do contágio pelo sentimento. Por isto a arte pode ser denominada reação
predominantemente adiada, porque entre a sua execução e o seu efeito
sempre existe um intervalo demorado.