N°

AREA
PERIODO

3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI

12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ

4 CARBAJAL GUERRA MARITZA

6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI

9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY

5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID

10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA

1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI

7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO

11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK

APELLIDOS Y NOMBRES

8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA
Dice de qué trata el dialogo y cuál es su propósito comunicativo;

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
para ello, se apoya en la información recurrente del texto y en su
experiencia.

Explica acciones concretas de personas y personajes relacionando

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
recursos verbales y no verbales, a partir de su experiencia.

Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
paraverbales (pronunciación entendible) para apoyar lo que dice
en situaciones de comunicación no formal.
COMUNICACIÓN
I BIMESTRE - ABRIL

Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir del
contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO

Identifca información explícita que se encuentra en distintas

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
partes de uno texto descriptivo.

Predice de qué tratará el cuento y cuál es su propósito

comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

ilustraciones que se encuentran en el texto narrativo que le leen o

que lee por sí mismo.

Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo,

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─

así como las relaciones texto- ilustración.

Explica el tema y el propósito del texto de recomendación que lee

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

por sí mismo, así como las relaciones texto- ilustración.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOSESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

NIVEL DE LOGRO

Adecúa el texto descriptivo a la situación comunicativa

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─

considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a

su experiencia previa para escribir.
REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO
DOCENTE:

Escribe un texto de recomendaciones. Establece relaciones entre

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

las ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos conectores.

Incorpora vocabulario de uso frecuente.

Utiliza recursos gramaticales y ortográfcos (por ejemplo, las

─
─

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

mayúsculas y el punto fnal) que contribuyen a dar sentido a su

letrero.

Revisa la historia personal con ayuda del docente, para determinar

si se ajusta al propósito y destinatario, si existen contradicciones
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─

que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores

asegura la cohesión entre ellas.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOSESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

NIVEL DE LOGRO
LILIAM IRIS NINANYA COCHACHI

C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

LOGRO FINAL
 REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTE: LILIAN IRIS NINANYA COCHACHI

PERIODO I BIMISTRE - ABRIL

Explica el mundo físico, basandose en

COMPETENCIA Indaga, mediante métodos científicos para construir sus conocimientos conocimientos sobre los seres vivos,materia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
y energía ,biodiversidad , Tierra y universo

Compara y establece si hay diferencia entre la

de los seres vivos con los cuidados que deben

Relaciona las partes externas de sus sentidos
información o representa los datos mediante

Compara los rasgos fsonómicos externos de

experimentación. Elabora sus conclusiones.

Relaciona los huesos y las articulaciones de

dibujos o sus primeras formas de escritura.
pregunta. Utiliza algunos organizadores de

Relaciona los huesos y los músculos de los

información obtenida en su observación o
acciones que realizó para responder a la

sus compañeros y su familia durante su

Obtiene y registra datos, a partir de las

respuesta que propuso y los datos o la

los seres vivos con sus funciones.

seres vivos con sus funciones.

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

LOGRO FINAL
desarrollo.
DESEMPEÑO

recibir.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI √ √ A √ √ √ √ A A

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA √ √ A √ √ √ √ A A

3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI √ √ A √ √ √ √ A A

4 CARBAJAL GUERRA MARITZA ─ ─ C ─ ─ ─ ─ C C

5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID ─ ─ C ─ ─ ─ ─ C C

6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI √ √ A √ √ √ √ A A

7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO √ √ A √ √ √ √ A A

8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO √ √ A √ √ √ √ A A
9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY √ √ A √ √ √ √ A A

10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN √ √ A √ √ √ √ A A

11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK √ √ A √ √ √ √ A A

12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ √ √ A √ √ √ √ A A

13
 N°

13
AREA
PERIODO

3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI

12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ

4 CARBAJAL GUERRA MARITZA

6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI

9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY

5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID
DESEMPEÑOS

10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN

COMPETENCIA

1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI

7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO

11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK

APELLIDOS Y NOMBRES

8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA
Establece relaciones entre datos y una o más
acciones de avanzar, retroceder, y las transforma en

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─
expresiones numéricas (números ordinales) hasta el
vigésimo.
MATEMÁTICA

Expresa con diversas representaciones y lenguaje

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─
numérico (usando material de base diez) su
I BIMESTRE - ABRIL

comprensión de la decena.

Emplea estrategias y procedimientos como los

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─
siguientes:
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Realiza afrmaciones sobre la comparación de

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─
números naturales y de la decena, y las explica con
material concreto.

C
C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO

Establece relaciones entre los datos que se repiten

(sonidos o movimientos) o entre cantidades que

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─
aumentan o disminuyen regularmente, y los
transforma en patrones de repetición o patrones
aditivos.

Describe, usando lenguaje cotidiano y

representaciones concretas y dibujos, el patrón de

√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─

repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo

aumentan o disminuyen los números en un patrón
aditivo con números de hasta 2 cifras.
DOCENTE

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO

C
C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A

NIVEL DE LOGRO

Establece relaciones entre los datos de ubicación y

recorrido de objetos y personas del entorno, y los
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─

expresa con material concreto y bosquejos o gráfcos,

posiciones y desplazamientos, teniendo en cuenta
Expresapuntos
con material
de referencia
concreto,
en las
bosquejos
cuadrículas.
o gráfcos
los desplazamientos y posiciones de objetos o
personas con relación a un punto de referencia; hace
√
√
√
√
√
√
√
√
√

─
─
─

uso de expresiones como "sube", "entra", "hacia

adelante", "hacia arriba", "a la derecha", "por el
borde", "en frente de", etc., apoyándose con códigos
de fechas.
REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y

C
C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A
LILIAM IRIS NINANYA COCHACHI

NIVEL DE LOGRO
DATOS E INCERTIDUMBRE
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE

NIVEL DE LOGRO
C
C
C

A
A
A
A
A
A
A
A
A

LOGRO FINAL
 N°
AREA
PERIODO

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA

1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI

APELLIDOS Y NOMBRES

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA

Describe o registra líneas, formas, sonidos y
movimientos que encuentra en la naturaleza, el

√
√
entorno y en diversas manifestaciones artísticas,
y los asocia con ideas y sentimientos.

Explica sus ideas y expresa los sentimientos que

le generan las manifestaciones artístico-

√
√
culturales, con base en sus observaciones y
ARTE Y CULTURA
I BIMISTRE - ABRIL

experiencias.
culturales

A
A

NIVEL DE LOGRO
Aprecia de manera crítica manifestaciones artistico -

Explora e improvisa maneras de usar los medios,

DOCENTE:

los materiales y la técnica del recortado, y

√
√

descubre que pueden ser utilizados para expresar

ideas y sentimientos.

Presenta sus móviles de emociones en forma

√
√

individual y grupal, y describe de manera sencilla

cómo los ha creado y organizado.
REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

LILIAM IRIS NINANYA COC
 3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI √ √ A √ √

4 CARBAJAL GUERRA MARITZA √ √ A √ √

5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID √ √ A √ √

6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI √ √ A √ √

7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO √ √ A √ √

8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO √ √ A √ √

9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY √ √ A √ √

10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN √ √ A √ √

11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK √ √ A √ √

12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ √ √ A √ √

13
2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

LILIAM IRIS NINANYA COCHACHI

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

NIVEL DE LOGRO

LOGRO FINAL

A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
 REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

AREA EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: LILIAM IRIS NI

PERIODO I BIMISTRE - ABRIL

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,libre Asume la experiencia del encuentro perso
y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al con Dios en su proyecto de vida en coh
diálogo con las que le son más cercanas. creencia religiosa.

COMPETENCIA

su familia, institución educativa

diversas acciones, siguiendo el
ejemplo de su amigo Jesús, en
Discrimina lo bueno y lo malo

Expresa el amor de Dios con

Descubre que Dios nos creó,

características personales

compromiso para imitar a

de sus acciones, y asume
por amor, a su imagen y
semejanza, y valora sus

actitudes de cambio y
como hijo de Dios.

NIVEL DE LOGRO

y entorno.
DESEMPEÑOS

Jesús.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI √ √ A √

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA √ √ A √
3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI √ √ A √
4 CARBAJAL GUERRA MARITZA √ √ A √
5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID √ √ A √
 6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI √ √ A √
7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO √ √ A √
8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO √ √ A √
9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY √ √ A √
10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN √ √ A √
11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK √ √ A √
12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ √ √ A √
13
° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

LILIAM IRIS NINANYA COCHACHI

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario

con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.

NIVEL DE LOGRO

LOGRO FINAL
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
 N°

13
AREA
PERIODO

3 ASTO CARBAJAL ESTEFANI

12 VALER VILLALVA KELVIN BRIZ

4 CARBAJAL GUERRA MARITZA

6 MESCUA RAMOS ANYI YANDI

DESEMPEÑO
COMPETENCIA

9 RAMOS ALLCA SOLANGE HEIDY

5 CARHUAS AGUILAR JOSÉ DAVID

10 ROJAS SANTOS JHERSON EDWIN

1 ALLCA ELESCANO EDDU YOQUELVI

7 OCHOA BUENDIA YELSIN FABRICIO

11 RUBIO PORRAS SEBASTIAN PATRICK

APELLIDOS Y NOMBRES

8 QUIQUIA HUATARONGO DIEGO ALONSO

2 ANTONIO CHAMORRO DANIELA FERNANDA
Expresa sus características físicas,

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
habilidades y gustos,
Describe las y explica
emociones a partir razones
las de su
de aquello que
experiencia y deleloagrada de sí mismo.
que observa en los
demás, y las regula teniendo en cuenta

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Explica
normas las
establecidas
diferencias dey similitudes entre las
manera conjunta.
niñas los niños, señalando
Aplicay estrategias que todos
de autorregulación
pueden
(respiración),
realizarcon
laslamismas actividades
guía del docente.

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
tanto en la institución educativa como en la
casa, y se relaciona de forma respetuosa
Construye su identidad

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
con sus DE LOGRO
NIVELcompañeros.
I BIMESTRE - ABRIL
PERSONAL SOCIAL

Comparte actividades con sus compañeros

√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ respetando sus diferencias y tratándolos con
amabilidad y respeto.
la búsqueda del bien común

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

NIVEL DE LOGRO
Convive y participa democráticamente en
históricas
Construye
interpretaciones

NIVEL DE LOGRO
DOCENTE

Se desplaza en su espacio cotidiano

siguiendo instrucciones para localizar
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

objetos, personas o continuar una ruta

usando puntos de referencia
Representa su espacio cotidiano de diversas
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

maneras (dibujos, croquis, maquetas, etc.)

Gestiona
REGISTRO AUXILIAR DEL 2° "U" DE LA I.E.N°30939 - ACOSTAMBO

utilizando puntos de referencia.

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

NIVEL DE LOGRO
responsablemente el
espacio y el ambiente
recursos económicos
LILIAM IRIS NINANYA COCHCACHI

Gestiona responsablemente los

NIVEL DE LOGRO
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

LOGRO FINAL