“DISEÑO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA

MEJORAR LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CON ENFOQUE A EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE”

TUTORA: Paulina Soto.

ALUMNO: Silvia Maritza Macas.

ASIGNATURA: Lengua y Literatura.

MÓDULO: 2

GRUPO: 4
Planifique el discurso de inicio del año lectivo con la presencia de autoridades y padres de familia.

Inauguración del Año Lectivo 2018 – 2019.

Esta no es una escuela más. Mucho trabajo se ha desarrollado para llegar hasta aquí. Para ver
construida esta estructura que promete grandes cosas y que igualmente a cada uno y una impone
grandes desafíos. Muy buenos días, Lic, Luis Gualan, rector de la UECIB“Manuel de Jesús
Macas¨ compañeros docentes, sr. presidente del Comité Central de Padres de Familia, estimados
padres de familia, apreciados jóvenes, niños y público que nos honran con su presencia.
Inaguramos un Nuevo año escolar; de nuestra UECIB ¨Manuel de Jesús Macas¨ institución que Commented [UdW1]:

fue fundada el 29 de diciembre del 1976 la misma que pertenece a la parróquia San Lucas,
cuenta con 160 estudiantes y 15 docentes la cual, brinda una nueva oportunidad para crecer
como personas y como comunidad y lo hacemos con la alegria y esperanza de poder lograr los
objetivos que nos propongamos, orientados a una formacion íntegra. Volver a estar otra vez
todos reunidos, es de gran alegría ya que estamos dispuestos y listos en la línea de partida de
este nuevo año lectivo, preparados a empezar una nueva meta en la vida, con la satisfaccion de
seguir aprendiendo, construyendo y creciendo con dedicación, trabajaremos todos en
mancomunidad, donde cada uno cumpla su rol, con la predisposición de dar lo mejor,
relacionándonos en un ambiente de convivencia armónica con amistad, respeto y gran solidariad
ya que así está fomentada nuestra institucion .
Es el principio de un cambio profundo. Es aquí donde se cultivará, entre todos los cultivos
tradicionales de nuestra tierra. Aquí se formarán hombres y mujeres nuevos, con capacidad de
entregarse al desarrollo del colectivo fundiendo sus capacidades y sus saberes para construir un
mundo más justo, a partir de valores comunes. Seres que sean capaces de favorecer al colectivo
por sobre el interés propio, mas no por una pérdida de la individualidad, sino al contrario:
acentuando la individualidad a través de la realización plena del individuo en beneficio absoluto
de su colectividad.

Con renovada esperanza y con el deseo de compartir y desarrollar un proceso educativo familia-
institución educativa, donde todos trabajemos en equipo, que haya el máximo respeto y que
cosechemos muchos logros , de tal manera que tengamos una istitución íntegra y sobresaliente
en cada uno de los conocimientos de nuestros jóvenes estudiantes.

Muchas gracias

Disculpad …
Observando los pasos preestablecidos para la planificación de un texto escrito Escribe un ensayo con el Título:
“Beneficios del uso del método didáctico del MOSEIB”

Dentro de los beneficiarios del método didáctico del MOSEIB encontramos a los estudiantes,
la familia, los miembros de la comunidad con sus organizaciones, los educadores, los
administradores del proceso, los medios de comunicación, los planificadores y gestores del
Estado.
La educación del (MOSEIB)es un proceso de desarrollo integral del ser humano, por lo cual no
debe enfatizarse solo en lectura-escritura, matemáticas, aspectos psicopedagógicos,
comunicacionales, socioculturales, epistemológicos, sino también en un modo de vida en
armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y con la naturaleza.
El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (Moseib) permite fortalecer
la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística a fin de desarrollar
las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los estudiantes de
nacionalidades y pueblos en las instituciones educativas interculturales bilingües
Para lograr una educación de calidad es necesario:
conocer y practicar las normativas vigentes así como emplear instrumentos técnicos
pedagógicos acordes con el objetivo de garantizar una educación con pertinencia cultural y
lingüística. Con este propósito, el Ministerio de Educación a través de las Subsecretarías y la
Direcciones Nacionales ha puesto a disposición de la comunidad educativa, materiales
curriculares y didácticos que facilitarán el accionar pedagógico en los CECIB y UECIB.
Aplicando los siguientes mecanismos como:
 Lograr la valorización y autoestima personal, mediante la identificación cósmica.
 Fortalecer la identidad cultural y personal.
 Desarrollar la percepción sensorial y la afectividad.
 Desarrollar la creatividad.
 Fortalecer los valores éticos y estéticos.
 Lograr mayores niveles de acceso al conocimiento, crecimiento personal y
comunitario.

Aunque la integración de la familia al proceso educativo implica la ejecución de acciones como:

Encargar la administración de los centros infantiles a personas formadas que
cuenten con el apoyo de la familia y de la comunidad.
Incorporar a los estudiantes en los programas de desarrollo y producción.
Buscar mecanismos para reducir la carga de trabajo de las mujeres a fin de que
puedan integrarse a los distintos programas educativos.
Lograr la participación de los padres de familia en el proceso educativo.
La incorporación de la comunidad a la actividad educativa implica.
Designar educadores provenientes de la propia comunidad previa formación y
mediante el mantenimiento de cursos permanentes.
Organizar la participación de miembros de la comunidad en el proceso educativo,
utilizando los saberes de los adultos en aspectos relacionados con la agropecuaria,
las manifestaciones artísticas, la tradición oral.
Fortalecer el trabajo comunitario mediante la participación de los estudiantes en las
mingas.
Integrar a las organizaciones locales en los procesos de planificación, seguimiento,
monitoreo y evaluación del proceso educativo.
Organizar actividades educativo-comunitarias que faciliten el fortalecimiento de la
identidad grupal.
La metodología didáctica del MOSEIB, no es un conjunto de métodos inertes, sino que es la
práctica misma del proceso educativo en el aula o fuera de ella; por lo tanto se debe tener la
capacidad y responsabilidad de incorporarla en nuestra práctica diaria, sin que se haga
monótona, buscando una serie de estrategias para lograr el aprendizaje del estudiante.
Es fundamental que los CECIB y UECIB motiven la implementación del MOSEIB y
del Currículo Nacional IB; el uso y desarrollo de los materiales curriculares y
didácticos de la EIB, iniciando con la elaboración del Calendario Vivencial Educativo
Comunitario. Este permitirá sensibilizar a la comunidad educativa a partir de la
identificación de los saberes y conocimientos de la nacionalidad o pueblo en relación
con la acción educativa, generando proximidad con las culturas y su contexto local.

En conclusion: los currículos nacionales interculturales bilingües de las nacionalidades

permiten agregar las propuestas innovadoras tendientes al mejoramiento de la calidad de la
educación, añadiendo la pertinencia cultural y lingüística incluyendo la integracion desarrollo
de valores personales y sociales que caracterizan a las personas en general. y, lo que es
esencial, el uso de las lenguas indígenas

 file:///E:/CURSO%20LOJA%20EIB%202017/MATERIALES%20CURRI%20
2017%201/Lineamientos_moseib__junio%202017-3.pdf
 https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2017/07/lineamientos_moseib.pdf
 https://educacion.gob.ec/moseib/