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CAPÍTULO III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Tipo de investigación.

La presente investigación será de tipo descriptivo y correlacional,


ya que como lo menciona a Daniel S. Behar Rivero (2008) en su libro metodología de la
investigación: “Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado
básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos. El conocimiento será
de mayor profundidad que el exploratorio, el propósito de este es la delimitación de los
hechos que conforman el problema de investigación”. (p.17)

Se seleccionó este tipo de investigación ya que el propósito de este


trabajo de investigación es describir cómo es la orientación sexual en los estudiantes de
los cetros escolares que se tomaron en cuenta en este trabajo y la potencial mejora en la
gestión de los centros educativos. Los estudios descriptivos analizan el fenómeno de
estudio es decir elocuentemente la asociación entre nuestras variables. A si mismo este
estudio nos permitirá establecer aquello que desconocemos de nuestro tema de
investigación, y así buscar posibles soluciones para la mejora de este.

La siguiente definición corresponde al estudio correlacional el cual según el autor Cortez


(2004) Afirma: “Los estudios correlacionales tienen como propósito evaluar la relación
que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables”. (p.21) Se toma esta
definición ya que pretenderá verificar la vinculación de nuestras variables y realizar una
correlación entre ellas. A si podremos comprobar el comportamiento de estas durante la
investigación
Se considera idóneo este tipo de investigación ya que permite
conocer la realidad de una manera más detallada, permitirá establecer contacto directo
con la realidad, a fin de obtener informaciones más concretas y objetivas sobre el
fenómeno en estudio.

3.2 Población.

La población que se ha tomado para la realización de la presente


investigación son los estudiantes de tercer ciclo, además de tomar a docentes de las
instituciones públicas del departamento de San Salvador. Arias (1999), señala que la
población “es el conjunto de elementos con características comunes que son objetos de
análisis y para los cuales serán válidas las conclusiones de la investigación”. (p.98).

La población objeto de estudio en la presente investigación serán los alumnos y alumnas


de tercer ciclo del turno vespertino del Centro Escolar España, Centro Escolar General
Francisco Morazán, Centro Escolar Japón, Centro Escolar Republica del Uruguay y del
Centro Escolar República del Perú. Total de la población: 442 se los cuales en la siguiente
tabla se detallan los datos según grados, secciones y genero por cada centro escolar.
Tabla 1. Población.

Centro Educativo Grados/ Género Total de Total de

F M alumnos/a alumnos/as por


Secciones
s Centro
Educativo

“Centro Escolar 7° “C” 25 25


España” 8° “C” 25 25

9° “C” 25 25

75

“Centro Escolar General 7° “A” 23 23


Francisco Morazán” 8° “A” 25 25

9° “A” 17 17

9° “B” 17 17

82

“Centro Escolar Japón” 7° “A” 13 8 21

7° “B” 12 9 21

8° “A” 14 8 22

8° “B” 13 5 18

9° “A” 10 7 17

99

“Centro Escolar 7° “E” 12 15 27


Republica del Uruguay” 8° “E” 7 16 23

9° “E” 3 12 15

65

“Centro Escolar 7° “A” 11 14 25


Republica de Perú”

7° “B” 11 7 18
8° “A” 13 11 24

8° “B” 8 9 17

9° “A” 11 11 22

9° “B” 9 6 15

121

Total de la población 442

Fuente: Administración académica de los Centros Educativos.

3.3 Método de muestreo y tamaño de la muestra

El muestreo aleatorio estratificado es un procedimiento de


muestreo en el que el objetivo de la población se separa en segmentos exclusivos,
homogéneos (estratos), y luego una muestra aleatoria simple se selecciona de cada
segmento (estrato). Las muestras seleccionadas de los diversos estratos se combinan en
una sola muestra

3.3.1. Tamaño de la muestra

La muestra es un estrato de la población es decir una porción


tentativa del universo. Así también se debe definir el proceso de selección de unidades
de análisis.
Para calcular el tamaño de la muestra se utilizará la siguiente fórmula de aleatoriedad
simple para poblaciones finitas
Formula:

Dónde:

n= tamaño de la muestra.

Z= nivel de confianza (1.96).

p= probabilidad que tiene cada sujeto de la población de ser tomado en cuenta en la “n”.
(0.50)

q= probabilidad que tiene cada sujeto de la población de no ser tomado en cuenta en la


“n”. (0.50)

N= población (442)

E= Margen de error (0.05)

Sustituyendo:
Muestra

Se toma estudiantes 442 como muestra .Para Balestrini (1997), La muestra “es
obtenida con el fin de investigar, a partir del conocimiento de sus características
particulares, las propiedades de una población” (p.138). Para Hurtado (1998), consiste:
“en las poblaciones pequeñas o finitas no se selecciona muestra alguna para no afectar
la valides de los resultados”. (p.77).

3.4. Método o paradigma de investigación

El método o paradigma de investigación que se utilizará en el trabajo


de investigación es el Hipotético-deductivo que se define según el diccionario de
psicología científica y filosófica como: “procedimiento o cambio que sigue el
investigador para hacer de su actividad una práctica científica. El método hipotético-
deductivo tiene varios pasos esenciales: Observación del fenómeno, verificación y
comprobación de la verdad a través de la experiencia.”
3.5 Técnicas.

La técnica por utilizar en el trabajo de investigación será la


encuesta que tiene por definición según los autores Vázquez y Bello: “Son instrumentos
de investigación descriptiva que precisan identificar a priori las preguntas a realizar,
las personas seleccionadas en una muestra representativa de la población, especificar
las respuestas y determinar el método empleado para recoger la información que se
vaya obteniendo” (p.4)

Las técnicas de recolección de datos, son definidas por Tamayo (1999), como la
expresión operativa del diseño de investigación y que específica concretamente como se
hizo la investigación (p. 126).

La técnica a utilizar en esta investigación es la de la encuesta, aplicando como


instrumento el cuestionario, el cual consta de (falta completar esto, se debe poner los
datos del cuestionario y encuesta)

“La encuesta es una técnica de recogida de información formal y


estructurada, que tiene como objetivo el análisis de un población
basándonos en los datos obtenidos sobre una muestra representativa de la
misma”. (Castillo Arredondo, 2010 p. )

El cuestionario es de gran utilidad en la investigación científica, ya que constituye una


forma concreta de la técnica de observación, logrando que, el investigador fije su
atención en ciertos aspectos y se sujete a determinadas condiciones.
El cuestionario contiene los aspectos del fenómeno que se
consideran esenciales; permite además, aislar ciertos problemas que interesan,
principalmente, reduce la realidad a cierto número de datos esenciales y precisa el
objeto de estudio (Tamayo y Tamayo, 1998 Pág. 124).

De igual manera se empleara la técnica de la observación.

“La observación consiste en el registro sistemático, valido y confiable del


comportamiento conducta manifiesta. Pude servir para determinar la aceptación
de un grupo respeto a su profesor, analizar conflictos familiares, eventos masivos,
la aceptación de un producto en el supermercado, el comportamiento de persona,
etc. Incluye la selección del asunto o interés y un examen exhaustivo que
probablemente exigirá el uso de instrumentos que permitan precisión y exactitud”.
Bautista (2009)

Con la técnica de la observación y su respectivo instrumento para


esta investigación se ocupara el diario de campo y cámaras de fotografías para
evidenciar eventos importantes.

La Observación se realizara de forma sistemática en los diferentes centros


escolares, por lo que se llevara un registro sobre lo que se observa, de acuerdo a los
indicadores.

También se aplicara la técnica de la entrevista


La Entrevista, para Arias F. (1.997), es un “Método o técnica que consiste en obtener
información acerca de un grupo de individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita
(cuestionario)” (Pág. 47).

“La entrevista es una técnica de recogida de información basada en la


interrogación que establece un dialogo entre personas, a fin de conseguir unos datos
informativos concretos. No se trata de una conversación ordinaria, ya que se pretenden
alcanzar unos fines pedagógicos que permitan profundizar en aspectos diversos. La
entrevista es el modo más directo de obtener información”.

Con la técnica de la entrevista estructurada, se hará entrevistas a docentes de los


5 centros escolares, para recolectar información, para determinar el grado de
conocimiento y aceptación de la sexualidad y sus implicaciones.

3.6. Instrumentos

El instrumento a utilizar para la recolección de información será


el cuestionario (ver Anexos F y G) que se define según el libro el cuestionario y la
entrevista por los autores Julio Meneses y David Rodríguez (2011) como: “instrumento
estandarizado que utilizamos para la recogida de datos durante el trabajo de campo de
algunas investigaciones cuantitativas, fundamentalmente, la que se llevan a cabo con
metodologías de encuestas” (p.9).

Para Hernández, Fernández y Baptista (1.998) “la validez en términos generales, se


refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que quiere medir”
(p.243). Se tomaran en cuenta las recomendaciones de los expertos en la materia para
realizar de ser necesario, los cambios correspondientes al cuestionario a aplicar a la
muestra en estudio.

En pocas palabras se podría mencionar que es la herramienta que


permite al científico plantear un conjunto de preguntas para recoger información
estructurada sobre una muestra de personas y agregando las respuestas, que permiten
contrastar estadísticamente algunas relaciones entre las variables de estudio.

3.5. Procedimientos.

Para la ejecución de esta investigación se llevara a cabo una


búsqueda en fuentes tanto impresas como electrónicas sobre teorías, postulados e
información sobre las dos variables de la presente investigación.

Una vez realizada la búsqueda de información se procederá a


realizar observaciones; haciendo uso de guías de observación, en los Institutos
Nacionales que forman parte de la población de esta investigación.

Al obtener la información se procederá a precisar el enfoque de la


presente investigación, el propósito de esta, la amplitud y profundidad; luego también
se procederá a precisar el método de muestreo y el tamaño de la muestra, para después
precisar y elaborar las técnicas e instrumentos que se utilizaran para la recolección de la
información.

Antes de aplicar los instrumentos se deberá de establecer si


cumplen con dos requisitos importantes confiabilidad y validez, esto para evitar
confusiones en el manejo de la información.
Para medir la validez de los instrumentos se tomara a bien utilizar la validez de
contenido y la validez por criterios.

La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento


refleja un dominio específico del contenido de lo que se quiere medir, se trata de
determinar hasta dónde los ítems o reactivos de un instrumento son representativos del
universo de contenido de la característica o rasgo que se quiere medir, responde a la
pregunta cuán representativo es el comportamiento elegido como muestra del universo
que intenta representar. ( citado por Yadira, Año 2009).

Para la validez y confiabilidad de los instrumentos utilizaremos el


modelo estadístico alfa de Cron Bach según Navarro Frias en su libro Psychometric
theory define al modelo estadístico como: “El método de consistencia interna basado en
el coeficiente de fiabilidad alfa de Cronbach permite estimar la fiabilidad de un
instrumento de medida a través de un conjunto de ítems que se espera que midan el
mismo constructo o una única dimensión teórica de un constructo latente. Cuando los
datos tienen una estructura multidimensional el valor del alfa de Cron Bach será bajo.
Es decir, no se observa una consistencia en las puntuaciones que forman el constructo
teórico que se desea medir”. (p.2)

El alfa de Cron Bach puede ser calculado a partir de la


correlación entre los ítems como una función del número de ítems del instrumento y la
correlación media entre La fórmula es la siguiente: Donde N es igual al número de
ítems y r es la correlación media entre los ítems los ítems.

Valores de los coeficientes de alfa de Cron Bach:

 Coeficiente alfa >.9 es excelente


 Coeficiente alfa >.8 es bueno

 Coeficiente alfa >.7 es aceptable

 Coeficiente alfa >.6 es cuestionable

 Coeficiente alfa >.5 es pobre

 Coeficiente alfa <.5 es inaceptable

Según Nunnally definía la fiabilidad en 1967 como: “El grado en que las medidas de los
constructos son repetibles y cualquier influencia aleatoria que pudiese hacer las medidas
diferentes de una medición a otra es una fuente de error de medida. Indica una
consistencia de la medida del constructo”. (P.1)

El mismo Nunnally define La validez de un instrumento cuando: “se refiere al grado en


que el instrumento mide aquello que pretende medir”. (p.1)