Raport Narativ Final

RAPORT NARATIV FINAL
DATE DE IDENTIFICARE:
Numărul contractului CIVIC_2017_01
Numele beneficiarului Asoc. cultural-educativă „Ambasadorii prieteniei”
Coordonator de proiect Corina Leca
Numele partenerilor din proiect Pentas Super Omnia
Titlul proiectului Zidurile au apărat oamenii, acum oamenii apără zidurile! Lobby și advocacy în cetatea
Târgoviștei
Data de începere a proiectului 1.04.2018
Data de sfârşit a proiectului 31.03.2019
Buget total cheltuit Mai puțin de 74.500 Lei
Contribuţie cheltuită din Fondul pentru Aproape 55.000 Lei
Inovare Civică
Contribuţie cheltuită de către solicitant și/sau 19.500 Lei
partener/i
Un program dezvoltat de Fundația pentru Dezvoltarea Societății Civile în parteneriat cu Romanian-American Foundation, sprijinit de Enel România
Raiffeisen Bank și Ursus Breweries.
REZUMATUL PROIECTULUI
Proiectul a urmărit mobilizarea/solidarizarea comunității și autorităților locale pentru protejarea și valorificarea patrimoniului istoric al unui oraș bogat în edificii
înscrise în lista monumentelor protejate, dar aflate în diverse stadii de degradare.
Actorii principali au fost 92 de liceeni și studenți și 10 mentori care au lucrat în echipă pentru: - cunoașterea situației clădirilor istorice și a monumentelor aflate
în pericol și a cadrului juridic existent pentru protejarea acestora de către întreaga comunitate (O1);
- familiarizarea târgoviștenilor cu procesele de lobby și advocacy/elaborarea și pilotarea unor proceduri-instrumente de protecție civică, lobby și advocay (inclusiv
reglementări juridice) pentru salvarea monumentelor și clădirilor aflate în pericol (O2) și
- formarea competențelor pentru acțiuni de lobby și advocacy în rîndul participanților direcți (O3).
O1 și O2 au fost realizate cu precădere în etapa actuală de raportare, deoarece comunitatea a fost martoră sau participantă la diversele acțiuni de lobby și advocacy
care au furnizat informații despre statutul și starea patrimoniului local. Diversitatea activităților și evenimentelor (prezentări în școli, la teatru, la radio și la
televiziune; articole în presa online; scrisori către autorități și proprietarii unor case de patrimoniu; concert de muzică clasică; tururi ghidate pentru localnici și
turiști, cărți de joc, bannere în puncte foarte circulate ale orașului; site foarte complex) a oferit posibilitatea ca cetățeni cu pregătire, agende zilnice, interese diferite
să ajungă în contact cu problema proiectului și cu soluțiile sugerate de echipă. Nu am testat riguros receptivitatea publicului la metodele folosite, dar am constatat
entuziasmul pentru cărțile de joc; curiozitatea pentru prezența tinerilor îmbrăcați în costume de epocă sau purtînd cartoane cu lozinci la Festivalul Crizantema da
aur sau la spectacolele de teatru; receptivitatea reprezentanților unor instituții față de propunerile privind amplasarea bannerelor. O3 a fost realizat diferit de fiecare
grupă, subgrupă și participant direct. Preferințele de învățare ale tinerilor, specificul personalității fiecărui mentor și disponsibilitățile de participare (timp liber
etc.) ale tuturor au contat major în măsura îndeplinii obiectivului referitor la dezvoltarea competențelor specifice pentru lobby și advocacy. Cel mai des, tinerii au
spus (și de multe ori au dovedit concret) că se pot exprima mai bine în public, pot lucra mai eficient în echipă, îndrăznesc să se adreseze autorităților sau
specialiștilor, pot explica unor persoane neavizate rolul cetățenilor în protejarea și promovarea patrimoniului. Cîțiva elevi au realizat filme pe teme de patrimoniu
înscrise în Concursul Tineri jurnaliști ai patrimoniului (https://www.didactic.ro/stiri/tineri-jurnalisti-ai-patrimoniului-concurs-nou-pe-didacticro ).
Activitățile tuturor grupelor sunt prezentate pe site, în secțiunile Rezultate (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/rezultate.html ), Întîlnire în plen
(https://lobbyandadvocacy.weebly.com/icircntacirclniri-icircn-plen.html ) și Întîlnire finală (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/icircntacirclnire-final258.html
).
Aproximativ 20 de elevi și studenți din cei 33 ai G1 au participat la mai mult de 2 tipuri de activități. Cele mai apreciate de tineri au fost pregătirea materialelor
pentru expoziția de la Universitatea Valahia (organizată de Steluța Ionescu și Manuela Niță), analizarea situației unor clădiri de patrimoniu (documentare la arhive,
cercetare pe Internet), discuțiile cu specialiști (în cadrul unor vizite sau al întîlnirilor din proiect), prezentarea proiectului în fața unor colegi (Lavinia Vișan).
Cei 18 membrii G2 mai activi (din cei 30 de înscriși) s-au evidențiat în elaborarea unor articole de presă (avizate de Cristina Dinu), documentare la arhive,
realizarea tururilor ghidate (coordonate de Crina Zamfirescu și Cornel Mărculescu), prezentarea informației istorice în diverse medii (evenimentele de la biblioteca
locală) la inițiativa Cristinei Dinu. Din păcate, nu s-a obținut încă acordul Wikipedia pentru completarea mai multor obiective din lista monumentelor istorice
naționale.
Din cei 29 de tineri din G3, 21 au fost activi în realizarea materialelor pentru site (sub coordonarea energică a lui Carmen Rădulescu), fotografierea obiectivelor
istorice, organizarea flash mob-ului (coordonat de Manina Leașu și Corina Leca), prezența la Crizantema de aur și spectacolele de teatru (urmărită de Corina),
întîlnirile cu elevii din diverse instituții (organizate de Carmen și Manina).
Asociația “Ambasadorii prieteniei” va colabora în continuare cu profesorii dornici să își implice elevii în tururile ghidate, cu reprezentații CNM Curtea Domnească
și ai DJC Dâmbovița pentru ca informația istorică de pe site-ul proiectului să ajungă și pe materialele oficiale (poate chiar prin folosirea codului de bare de genul
celui folosit pe cărțile de joc) și pentru ca elevii să participe la diverse acțiuni de promovare neconvențională a patrimoniului local, va urmări proiectele de
restaurare la două edificii foarte importante (Poarta Vînătorilor și casa Fusea-Pârvulescu), va identifica modalități de promovare online mai energică a temei
proiectului.
Există 1137 de vizitatori ai site-ului începînd din 18 iulie 2018, cînd s-a adăugat contorul. Pagina de Facebook (https://www.facebook.com/lobbyandadvocacy/ )
conține, contrar dorinței, cu precădere postări ale mentorilor. Postările despre prima prezență la teatru și vizita de studiu la Brașov (Asoc. Împreună pentru
Dezvoltarea Comunității) au atras cele mai multe interacțiuni (184, respectiv 242 persoane). Acțiunile proiectului au fost prezentate de mai multe ori la posturile
Minisat (și pe site) și Kiss FM din Târgoviște, la Columna TV (iunie 2018 și martie 2019) și în publicații online (Adevărul și Gazeta Dâmboviței, dar și pe site-
uri de știri consacrate - infoziare.ro, ziarelive.ro și ziare.com).
Summary
The Project Walls has always defended people. Now it is for people to defend walls! Lobby and advocacy in Targoviste City has the following results: 79 high
school and university students attended the three 6-hour workshops (run by the 9 trainers), 79 youngsters participated in various face-to-face activities of the eight
mentorship months. The main training and mentorship activities are described under Etape and Rezultate sections of the website
(https://lobbyandadvocacy.weebly.com/ ) that was visited by 1137 people (from Romania and USA) by the 24-th of April. The materials of the webpage were
developed by students and mentors. The group in charge of legal and formal issues (G1) outlined a list of local and national institutions responsible for the
old/historical buildings, a legal guide on cultural real estate, specific information for owners who want/have to rehabilitate their historical buildings, several
presentations of historical buildings and identified topics of public policies related to the issues underlined in the project. Participants of G2 – history and mass-
media participated in four field trips in the old area of Targoviste, described some of the houses identified, wrote news/interviews/articles about the project and/or
monuments in Targoviste and other towns (where the buildings are in a better condition), presented the topic to various public (including librarians, people
participating in various book/etc. clubs) and acted as guides during the City Festival (September 2018). The G3 (cooperation with community) members made
some short videos targeting various groups in our community (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/galerie-foto-video.html ), improved their photography skills,
organized various events (flash mob, short intervention before theatre performances or concerts, discussions with other students etc.). Several students made
videoclips about some old buildings and people related to them and participated in a contest organized by other entities (we have not got the results yet).
We also wrote letters to local and neational authorities (the Local Council of Targoviste, the Cultural Department of Dambovita County and Targoviste History
Museum as well as the Ministry of Culture) and to the local university and asked for specific information about the ongoing rehabilitation projects and other issues
or suggested various partnerships. We did not receive formal answers, but we discussed productively with the representatives of the local museum and the Cultural
Department of our county and we scheduled some follow-up activities. 17 university students visited the Parliament and discussed with a member of the culture
commission and then they went to the National Institute of the Heritage where they were deeply impressed by the staff because of their broad knowledge and fresh
passion for history and old building. 15 high school students visited an NGO based in Brasov who was funded by the FDSC and talked to some dedicated and
energetic activists who were running projects on heritage, environment and urban transportation.
The playing cards got the attention of the participants and the public to the same extent (24 of them have QR which allows the users to see the story of those
buildings and some short movies etc.). The banners exhibited in the lobby of the local fiscal department and on the wall of a house in the neighbourhood of the
Royal Court have already been seen by thousands of people and we hope many of them have also entered the site via the QR we put on the banners. Our FB page
(https://www.facebook.com/lobbyandadvocacy/ ) has not have many posts but some of them made 184-242 people to react.
The project was mentioned in 12 articles published by a local online paper and 1 article in Adevarul (at the beginning of the project), many news at two local radio
stations and was presented in a TV show in June 2018 and March 2019 (see https://lobbyandadvocacy.weebly.com/apari538ii-mass-media.html ).
ACTUALIZAREA GRAFICULUI ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI:
Luna Persoana responsabilă şi organizaţia/instituţia

Activitatea
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Activitatea 1 * Corina Leca, Roxana Negoescu - Asoc. “Ambsadorii prieteniei”
Management **
Activitatea 2 * Carmen Rădulescu, Lavinia Vișan, Steluța Ionescu și Manuela Niță - Asoc.
Selecția ** “Ambsadorii prieteniei”
participanților Pompiliu Alexandru – Pentas Super Omnia
și formarea În septembrie și ianuarie au mai participat și cîțiva elevi noi (de la CE “Ion
grupelor Ghica”).
Activitatea 3 * Corina Leca, Steluța Ionescu, Carmen Rădulescu - Asoc. “Ambsadorii
Formarea ** prieteniei”
inițială a Pompiliu Alexandru – Pentas Super Omnia
participanților
Activitatea 4 * Steluța Ionescu, Crina Zamfirescu, Corina Leca - Asoc. “Ambsadorii
Pregătirea și ** prieteniei”
desfășurarea Pompiliu Alexandru, Cristina Dinu – Pentas Super Omnia
acțiunilor de A doua întîlnire în plen a avut loc la finalul lunii octombrie, nu în septembrie.
lobby și Dinamica anului școlar-universitar a determinat această schimbare.
advocacy
* Planificat conform proiectului iniţial.

** Conform situației reale a proiectului
ACTIVITĂŢI ŞI REZULTATE:
Activitatea 1 (management de proiect)
Corina Leca și Roxana Negoescu au pregătit contractele pentru toți membrii echipei, în toate etapele proiectului. Corina Leca ajutată de Steluța Ionescu (prof. de
drept) a conceput acordul de parteneriat cu participanții direcți. Acordul părinților pentru participarea elevilor minori la vizita de la Brașov a fost realizat cu
sprijinul lui Carmen Rădulescu. Corina Leca a decis să combine activitatea de mentorat plătită cu cea neplătită prin semnarea contractului de voluntariat la aceeași
dată cu cel de mentorat (cu termene diferite de intrare în vigoare, desigur). Misiunea mentorilor a fost aceeași în perioada iulie 2018 –martie 2019, indiferent de
existența sau inexistența salariului. Totuși, Pompiliu Alexandru s-a retras fără preaviz la începutul lunii februarie și nici nu a realizat expoziția foto prevăzută în
contract. Proiectul nu a suferit, deoarece asociația Pentas Super Omnia a fost reprezentată în continuare de Cristina Dinu, iar expoziția foto a fost înlocuită de două
bannere amplasate în puncte foarte frecventate ale orașului (sediul ANAF și Calea Domnească, peste drum de Curtea Domnească - Anexa 1 Bannere). Am
considerat că durata mare de prezență a lor în spațiul public (aprox. 6 luni) va avea un impact mai puternic decît orice expoziție foto (care nu putea fi găzduită mai
mult de cîteva săptămîni de nicio instituție vizată).
Corina Leca a trimis formatorilor propuneri privind desfășurarea activităților (calendarul și obiectivele seminariilor, sugestii de activități și modalități de evaluare,
sarcinile pentru cele 3 echipe în etapa de mentorat, propuneri-solicitări către insituții din domeniul proiectului,), formularele pentru raportare (seminarii și întîlniri
de mentorat), reacțiile unor instituții din domeniul proiectului și a stabilit împreună cu aceștia forma concretă de lucru. Întîlnirile au avut loc pe 16 aprilie (schițarea
modului de lucru, stabilirea rolurilor și a regulilor de lucru pe etape), 19 mai (analiza primului seminar), 20 iunie (planificarea etapei de mentorat), 27 octombrie
(analizarea procesului de mentorat, schițarea demersurilor către autorități - Anexa 2 Plan de lucru), 14 noiembrie (analizarea procesului de mentorat și planificarea
perioadei următoare), 14 și 25 ianuarie (stabiliea ultimelor acțiuni).
Solicitările de informații despre situația de la Curtea Domnească trimise la Ministerul Culturii nu au dat rezultat (vezi Anexa 3 Comuniare MC). Discuția bună cu
PR-ul Uniunii Naționale a Restauratorilor de Monumente Istorice nu s-a concretizat într-o contribuție pentru site sau orice informații specifice legate de rigorile
profesiei în discuție, soluții pentru situațiile grave din Târgoviște (Anexa 4 Comunicare UNRMI). Încercarea de a posta pe plasmele din cîteva instituții din oraș
(DASPC, Tribunal) secțiuni din site-ul proiectului a primit răspuns negativ (vezi Anexa 5 Comunicare Prezentare site).
Corina Leca a postat informații despre proiect pe site-ul asociației (https://ambasadoriiprietenieitargoviste.wordpress.com/ ) în preajma startului acestuia. Pe
măsura derulării, a colaborat cu responsabilul IT (Carmen Rădulescu) pentru configurarea site-ului dedicat proiectului (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/ ).
Fiecare echipă de fomatori-mentori a transmis scurte informații despre activitățile desfășurate pentru a fi postate pe site și rapoarte conform contractelor de muncă.
Corina a participat la seminarul desfășurat de G2 pe 2 iunie (Muzeul de istorie și vizită pe teren) și la cîteva activități de la G1 și G3 pe 9 iunie (la facultatea de
jurnalism - Univ. Valahia). De asemenea, a însoțit elevii din G2 în vizitele pe teren desfășurate pe 4, 11, 19 și 27 iulie; 7 și 27 septembrie (etapa de mentorat) și
conduse de Cornel Mărculescu și Crina Zamfirescu. A participat și la întîlnirile grupei Cristinei Dinu (2 și 26 iulie; 18 octombrie), Maninei Leașu (13 și 21 iulie;
9, 13, 20, 28 și 30 august; 3 septembrie; 18-20 octombrie), grupei lui Carmen Rădulescu (20 octombrie și 28 ianuarie) și a grupei lui Pompiliu Alexandru (25
iulie), respectiv G1 (Steluța Ionescu, Manuela Niță și Lavinia Vișan - 12 și 30 iulie; 13 septembrie; 10 și 11 octombrie; 12, 13 și 23 decembrie; 11 ianuarie) și a
discutat cu mentorii despre împărțirea sarcinilor în grupe și modul de lucru direct (la întîlniri) și pe mail/WhatsApp/Messenger/Facebook/telefon pentru utilizarea
tuturor resurselor umane disponibile.
Decizia echipei proiectului a fost ca fiecare participant să se implice conform alegerii proprii (subgrupa specializată), dar și ideilor spontane sau timpului liber
apărut. Au fost tineri care au participat la întîlnirile mai multor subgrupe și s-au angajat să contribuie la mai multe produse/demersuri ale proiectului. Unii
participanți au scris articole pe care mentorii sau Corina Leca le-au corectat pe email. Filmele și ideile de activități (flash mob, participare la Concursul Tineri
jurnaliști ai patrimoniului etc.) au circulat pe WhatsApp, email pentru ca mulți participanți să își exprime opiniile. După o mică cerccetare online, Corina Leca a
sugerat mai multe teme și posibile surse de informare tinerilor din cele 9 grupe (firme de materiale de construcții pentru clădirile vechi, asociații profesionale,
ONG-uri sau instituții de educație din domeniul proiectului etc.). De multe ori, lucrurile discutate cu tinerii și cu mentorii au fost mult mai consistente decît
produsele finale, dar forma finală a fost decisă de grup pentru cea mai bună receptare de către public (Anexa 14 Panou teatru).
Corina Leca a convenit cu dir. Teatrului Tony Bulandra, dl. Mihai Constantin Ranin, participarea unor voluntari din cadrul proiectului la Festivalul de romanțe
Crizantema de aur (18-20 octombrie, 7 liceeni au întîmpinat spectatorii îmbrăcați în costume de epocă și le-au prezentat cîteva situații referitoare la patrimoniul
arhitectural local) și la spectacolele de teatru din perioada octombrie – decembrie 2018 (7 liceeni purtînd cartoanele cu lozinci pro-patrimoniu create pentru flash-
mob au discutat cu spectatorii unor piese de teatru înaintea intrării în sală). Corina Leca a coordonat elevii care au participat la evenimentele de la teatru, dar a
însoțit și elevii care s-au documentat la arhive și la bibliotecă, după ce a convenit cu dna. Mariana State modul de lucru de la arhive. Expoziția de artă (lucrări ale
pictoriței Constanța Iliescu ilustrînd case din Târgoviștea de acum 80 de ani), trebuia găzduită de teatrul local, dar nu a avut loc pentru că tablourile-deținute de
muzeul local au fost expuse la București cu ocazia sărbătoririi Centenarului. În noiembrie, Corina Leca și Carmen Rădulescu au participat la filmarea a 7 clipuri
despre case de patrimoniu cu sprijinul a doi actori de la Teatrul Tony Bulandra (Mircea Silaghi și Ilie Ghergu) și al secretarului literar (Vera Ștefan) care a și
rescris poveștile respectivelor clădiri pentru a fi mai atractive pentru nespecialiști. Corina Leca a discutat cu dir. CNM Curtea Domnească, dl. Ovidiu Cîrstina,
pentru ca echipa proiectului să fie sprijinită de cîțiva specialiști (pentru furnizarea unor informații despre clădiri de patrimoniu, participarea la anumite activități-
întîlniri din cadrul proiectului, schițarea și analizarea propunerii de politică publică), dar colaborarea s-a limitat la găzduirea unor evenimente și la parteneriatul cu
dl. Andrei Scărlătescu (participare la întîlnirea în plen din 27 octombrie și sprijinirea elevilor pentru realizarea unui clip despre prima proiecție cinematografică
din oraș). La finalul proiectului, am găsit totuși persoana care are interese și viziune similare în privința educației (Irina Cîrstina) și este foarte probabil să colaborăm
efectiv în viitorul apropiat. Corina Leca a organizat colaborarea cîtorva liceeni cu muzeograful Andrei Scărlătescu pentru realizarea filmului menționat și a
participat inițial și la activitatea de consiliere, pe care, în aprilie a preluat-o Manina Leașu. În noiembrie, Criza Zamfirescu a anunțat mentorii despre lansarea
Concursului Tineri jurnaliști ai patrimoniului (https://www.didactic.ro/stiri/tineri-jurnalisti-ai-patrimoniului-concurs-nou-pe-didacticro ) și cîțiva elevi din echipa
sa și echipa Maninei au încercat să realizeze materiale competitive.
Corina Leca s-a ocupat de achiziționarea echipamentului, a materialelor necesare pentru seminarii, a alimentelor pentru toate întîlnirile, a organizat pauzele de
masă la toate evenimentele la care a participat și cele 2 vizite de studiu (București-februarie 2019 și Brașov-martie 2019), a însoțit elevii în vizita de la Brașov, a
identificat soluțiile pentru realizarea cărților de joc (cercetînd firme din Internet și locale) și a bannerelor (tipărirea dar și poziționarea lor la ANAF Târgoviște și
pe o clădire centrală – discutînd cu directorul ANAF Dâmbovița, Anexa 6 și cu mai mulți reprezentanți ai Primăriei Târgoviște, Anexele 6 și 7). Bannerul mare
(22,5 mp) a fost realizat cu ajutorul unor colaboratori mai vechi, Advanced Technolgy Systems (http://ats.com.ro/ ), care au avut softul necesar calității cerute de
dimensiunea mare și expunerea în exterior. Bannerul mic (6 mp) a fost realizat de Carmen Rădulescu. Corina Leca a făcut toate demersurile necesare obținerii
aprobărilor (cereri, taxe, prelungirea avizelor etc.). De asemenea, după stabilirea textului scrisorilor către proprietarii unor case de patrimoniu împreună cu Manuela
Niță (Anexa 12 Scrisori către pers. fizice), a dus scrisorile la 4 adrese și a reușit să comunice direct cu doi dintre proprietari. Din septembrie 2018, Corina Leca a
încercat în mod repetat și obținerea colaborării OAR Muntenia Vest, arhitectului șef al județului, Facultății de științe economice, dar reprezentanții respectivelor
instituții au fost convenționali (să facă fiecare ce are de făcut și să ne urmărim reciproc demersurile) sau nu au concretizat promisiunile (o întîlnire cu studenții
economiști pentru explorarea posibilităților de valorificare economică a patrimoniului cultural local). Corina Leca s-a ocupat și de mobilizarea participanților
instituționali la întîlnirea din 25 ianuarie pentru discutarea propunerii de politică publică și de trimiterea în prealabil a materialelor de studiu către toți (CJ, Primărie,
OAR, muzeu, decani, arhitecți) și a unor propuneri țintite, după întîlnire (Anexa 11 Propunere politică publică). Cea mai consistentă colaborare cu o instituție
publică a fost posibilă datorită deschiderii dl. Radu Alexandru, șeful Direcției Județene pentru Cultură. Corina Leca a comunicat foarte mult cu dl. Radu (față în
față, pe email și la telefon) pentru obținerea unor informații (soluții pentru ruinele de la Curtea Domnească, posibilități alternative de sprijinire a proprietarilor
caselor de patrimoniu, situația halelor vechi de la UPET) și pentru stabilirea schiței de politică publică care a fost prezentată public pe 25 ianuarie. În acest demers,
în ultimele etape, a fost sprijinită substanțial de Manuela Niță. În martie și aprilie, Corina Leca a distribuit cărțile de joc (Anexa 13) în comunitate (bibliotecă,
Biroul pentru protecția patrimoniului și dezvoltarea turismului, teatru, muzeul de istorie, 5 proprietari de case de patrimoniu, 2 restaurante-cafenele, cămine
studențești, liceele participante, ANAF, CCD și IȘJ Dâmbovița, DJC Dâmbovița, invitați la întîlnirea finală, AIDC de la Brașov ș.a.) și cîteva afișe A3 cu imaginile
celor 2 bannere (licee și școli din oraș, Univ. Valahia, IȘJ și CCD, Centrul de informare turistică, Școala populară de artă, firmă de turism). Corina Leca a purtat
discuții și cu Poșta Română – oficiul Târgoviște pentru afișarea respectivei imagini în sediile din județ, dar suma cerută a fost nejustificată și imposibil de suportat.
Motivele abordării instituției au fost accesul unui public foarte mare în oficiile poștale, dar și funcționarea oficiului central din Târgoviște într-o clădire de
patrimoniu. Clipurile despre cele 7 clădiri de patrimoniu și cele despre activitățile din proiect, programate să fie difuzate pe ecranul de la patinoar (se amenajează
în perioada noiembrie-februarie în centrul orașului) nu au fost compatibile cu respectivul sistem, ale căror caracteristici nu ne-au fost cunoscute de la început.
Fiecare pereche de formatori, respectiv triadă de mentori (grupele G1, G2, G3) împreună cu managerul au stabilit activitățile pentru grupul în cauză. Formatorii
au prezentat rapoarte de echipă, mentorii rapoarte individuale sau de echipă (Anexa 16) și sarcinile concrete ale tuturor tinerilor pe care îi coordonează. Contribuțiile
mentorilor nu au fost egale (mai ales în perioada de voluntariat), dar contribuția totală a asociației a depășit angajamentul din aplicația depusă la FDSC. Carmen
Rădulescu și Manina Leașu au fost partenerii de nădejde ai managerului în adoptarea deciziilor în momentele de cotitură și în găsirea alternativelor impuse de
realitatea derulării proiectului.
Roxana Negoescu a realizat toate actele contabile și s-a achitat de toate îndatoririle financiare ale asociației către autoritățile locale (Inspectoratul Teritorial de
Muncă, ANAF).
Activitatea 2 (selecția tinerilor și formarea grupelor) s-a încheiat în cadrul primei perioade de raportare
Anunțul pentru selecția participanților a fost postat pe 4 aprilie pe site-ul asociației (https://ambasadoriiprietenieitargoviste.wordpress.com/2018/04/04/anunt-
selectie-participanti-proiect-lobby-si-advocacy-in-cetatea-targovistei-zidurile-au-aparat-oamenii-acum-oamenii-apara-zidurile/) și apoi pe paginile unor licee (CN
Const. Carabella, CN Const. Cantacuzino și CN Ion Ghica) din oraș. Corina Leca și unii formatori (Carmen Rădulescu, Lavinia Vișan, Steluța Ionescu, Manuela
Niță, Pompiliu Alexandru) au fost în licee și la universitate pentru a atrage tinerii în proiect. Cîțiva elevi și studenți înscriși în primele zile nu s-au prezentat la
întîlnirea de inițiere (12 mai) sau au anunțat explicit că se retrag (chiar și după cele 3 seminarii). Termenul a fost prelungit de cîteva ori (lista tinerilor înscriși pe
platforma virtuală se anexează) și considerăm că, în acest moment, doar tinerii care se vor dovedi activi în acțiunile concrete de lobby și advocacy vor mai fi
acceptați în proiect.
Atașez listele tinerilor (31 de studenți și 61 de elevi) care vin la activități în acest moment și grupele/subgrupele din care fac parte (G1 – 32, G2 – 31, G3 - 29).
Întîlnirea de inițiere s-a desfășurat la Muzeul de istorie datorită aprecierii proiectului de către conducerea acestuia. Considerăm că acest lucru este de bun augur
pentru desfășurarea ulterioară și colaborarea echipei proiectului cu specialiștii din domeniul istoriei și patrimoniului local. Prima contribuție de specialitate a
muzeului a fost participarea d-nei muzeograf Maria Neacșu la turul de inițiere prin zona clădirilor istorice degradate (dînsa a condus o treime dintre participanți).
Alt ajutor privind prezentarea pe teren a situației unor monumente deteriorate a venit de la dl. profesor George Coandă, un ziarist pasionat de istoria orașului.
Tinerii au semnat un acord de parteneriat pentru implicarea în proiect. Pe măsură ce s-au înscris și alți elevi și studenți au predat același acord semnat de ei și/sau
de părinți. Rostul acestui document reiese din complexitatea și caracterul foarte practic al proiectului (participarea înseamnă pregătire și acțiune concretă și
responsabilă în comunitate pe o perioadă relativ lungă).
Activitatea 3 (formarea inițială) s-a încheiat în cadrul primei perioade de raportare

Seminariile au durat cîte 6 ore și s-au desfășurat astfel: - 19 mai (generalități despre lobby și advocacy) la CN Ion Ghica din Târgoviște. Cele trei grupe au fost
coordonate de Lavinia Vișan (G1 – Lege și politici publice), Corina Leca (G2 – Istorie valorificată) și Carmen Rădulescu (G3 – Contact cu comunitatea). Abordările
au fost specifice celor 3 formatori, dar toți au folosit o bună parte din timp pentru cunoașterea reciprocă și coagularea echipelor respective. Lavinia Vișan a folosit
un joc puzzle pentru familiarizarea participanților cu termenii specifici, metoda Știu-Vreau să știu-Învăț și lucru pe grupe pentru schițarea unei campanii de
advocacy. Corina Leca a urmat o prezentare complexă (termini, concept, metode de lucru în comunitate, context legislativ) în care a integrat contribuțiile tinerilor
(percepțiile lor în legătură cu unele aspect ale demersului proiectului). Exercițiul de argumentare PRES, lucrul în grupe pentru organizarea unei campanii de
advocacy și modalitatea de evaluare de la finalul zilei au trezit interesul participanților, în mod special. Carmen Rădulescu a folosit discuția reflexivă la finalul
exercițiilor în grupuri mici (pentru exersarea comunicării, transmiterea unui mesaj eficient, identificarea problemelor, formularea obiectivelor, schițarea unei
petiții). Elementul comun al celor trei grupe privind reacția participanților a fost noutatea temei și a intenției proiectului (acțiuni concrete în comunitate, prin
abordarea autorităților și antrenarea concitadinilor) și aceștia au spus/scris că sunt curioși sau nerăbdători să “ajute” monumentele orașului. Materialele folosite de
mentori și cele realizate de către participanți sunt accesibile la secțiunea Etape/Seminarii a site-ului.
- 2 iunie la Muzeul de istorie (G2), respectiv Universitatea Valahia (G1 și G3). G2 a fost coordonată de Crina Zamfirescu și Cristina Dinu (trecerea în revistă a
clădirilor istorice din oraș, un scurt tur pe Calea Domnească, repere pentru realizarea știrilor și a interviurilor în contextul proiectului și simularea unei discuții
între mai mulți actori relevanți în contextul clădirilor istorice degradate – proprietari, vecini, autorități, investitori, precum și pregătirea unui exercițiu de dicție).
La seminar au mai participat Corina Leca și Daniela Popa (dir. Economic la Primăria Târgoviște și președinte Rotary Club Târgoviște). După ce a acordat timp
pentru completarea jurnalului de învățare, Corina a colectat feedback-ul participanților. Aceștia au apreciat atmosfera neconvențională, informațiile istorice și
jurnalistice, exercițiile și legătura agendei seminarului cu situații din viața reală. G1 a fost coordonată de Steluța Ionescu și Manuela Niță, iar Lavinia Vișan le-a
sprijinit pentru cîteva ore. Participanții au lucrat individual și în grupuri mici pe teme precum structura legilor și rolul autorităților competente în domeniul
proiectului, separația puterilor într-o democrație și rolul societății civile, drepturile fundamentale implicate în procesele de lobby și advocacy și cel mai mult au
apreciat șansa lucrului în echipă pentru că au cunoscut oameni interesanți și și-au dezvoltat abilități utile în viața de dincolo de școală (decizie, analiză, prezentare
etc.). G3 a fost coordonată de Manina Leașu și Pompiliu Alexandru și sprijinită de Carmen Rădulescu. Participanții au avut ocazia să se colaboreze în pereche și
în grup (exerciții de comunicare – realizarea unui discurs, autocunoștere și colaborare), să discute despre societatea civilă și rolul organizațiilor nonprofit în
formarea mentalităților într-o democrație dar și în corectarea unor decizii cu impact social larg (Roșia Montană, Colectiv, #Rezist), să evalueze cîteva experiențe
concrete ale tinerilor în implicarea civică (clubul de dezbateri) și impactul practicilor actuale legate de mediul virtual (realizarea portretului unui personaj în
funcție de postările de pe contul său de Facebook). Completarea jurnalului de învățare a ținut loc de evaluare.
- 9 iunie la Muzeul3 de istorie (G2), respectiv Universitatea Valahia (G1 și G3). G2 a fost coordonată de Crina Zamfirescu și Cristina Dinu (scurt tur pe str.
Justiției, exerciții de dicție pregătite acasă, joc de rol – atribuțiile proprietarilor de clădiri de patrimoniu, realizarea de știri despre cele 2 seminarii – vezi secțiunea
Etape a site-ului, completarea jurnalului de învățare). Evaluarea realizată ulterior seminarului printr-un chestionar indică faptul că participanții au înțeles
elementele materialelor de presă de calitate precum și complexitatea problemelor conservării clădirilor de patrimoniu și au fost impresionați de căteva clădiri
emblematice ale orașului. G1 a fost coordonată de Steluța Ionescu și Manuela Niță, iar Corina Leca le-a sprijinit pentru cîteva ore. Tinerii au trecut în revistă
legislația principală cu privire la patrimoniu, au identificat teme de politici publice importante pentru comunitatea noastră, au schițat un demers de promovare a
unei politici publice și de petiționare pe tema proiectului. Tot colaborarea cu colegii și posibilitatea de exprimare liberă au fost cele mai apreciate dimensiuni ale
seminarului. G3 a fost coordonată de Manina Leașu și Pompiliu Alexandru și sprijinită de Carmen Rădulescu și Corina Leca (ultimele 2 ore). Participanții au
exersat dialogul și discursul public, au discutat despre campaniile de promovare și mesajele transmise în comunitate, au propus acțiuni concrete de lobby și
advocacy pentru perioada următoare și au simulat o ședință a CL pe tema protejării patrimoniului. Evaluarea realizată online arată că tinerii au înțeles esențialul
despre societatea civilă, discursul și comunicarea de succes și rostul rețelelor de socializare (vezi secțiunea Etape-Seminarii).
Materialele prezentate în cadrul seminariilor sunt postate pe site-ul proiectului (secțiunea Etape - Seminarii). Cîteva pagini ale jurnalului de învățare sunt accesibile
la secțiunea Testimoniale.
Activitatea 4 (pregătirea și desfășurarea acțiunilor de lobby și advocacy)

Dacă pînă la închiderea raportului precedent (6 august 2018), tinerii au vizitat zona istorică a orașului și au schițat tururi ghidate pentru turiști, au cercetat proiecte
de restaurare ale unor clădiri de patrimoniu, dar și legislația specifică, au apărut în mass-media (radio, TV, publicații online și site-uri de știri) – uneori chiar cu
articole proprii, s-au gîndit la modalități de scoatere în public a mai multor case de patrimoniu (deținute de persoane fizice), au planificat și antamat colaborarea
cu instituții locale (teatrul, muzeul, primăria), iar managerul a trimis solicitări de informații și propuneri unor actori locali importanți (Anexa 0 Reacții demersuri
făcute în perioada de raportare precedentă) și responsabilul IT a început structurarea site-ului, în ultimele 8 luni ale proiectului, activitățile de lobby și, mai ales,
de advocacy, au acoperit o arie mult mai largă și au antrenat mentorii, elevii și studenții, dar și diverse categorii de public (elevi, studenți, profesori, bibliotecari,
iubitori de muzică-teatru-literatură ș.a.) într-un carusel de creativitate civică. Nu pretindem că efectele demersurilor noastre au fost foarte mari sau vizibile din
comunitate, dar participanții direcți și entitățile contactate-antrenate de echipă consideră că activitățile derulate sunt experiențe civice autentice care, cel puțin pe
autori, îi vor inspira să acționeze în multe alte contexte critice.
În general, grupele de mentorat au păstrat domeniile de acțiune (G1 – lege și politici publice, G2 – istorie valorificată, G3 – contact cu comunitatea), dar tinerii
au fost încurajați să participe la orice acțiune și să cunoască toate domeniile de intervenție prin comunicarea cu cei implicați direct sau prin propria implicare în
unele demersuri (Anexa 17 Liste prezență tineri și Anexa 18 Liste prezență invitați/public).
Oficial, mentorii au avut vacanță în luna august, dar Manina Leașu și Corina Leca au organizat 5 întîlniri, cu precădere, pentru desfășurarea flash mob-ului din 3
septembrie. 24 de tineri, cu precădere liceeni, au pregătit cartoanele pe care le-au purtat la flash mob (Anexa 8) și au făcut cîteva repetiții în curtea CE Ion Ghica
din Târgoviște. Desenele și textile ironice și mobilizatoare, dar și fotografii ale unor monumente cunoscute au fost puse pe cartoane de ambalaj legate cu sfoară.
Crearea lor a prilejuit un fel de întrecere privind creativitatea, dar a fost și ocazia ca tinerii să discute despre operele literare preferate și combinația dintre artă și
etică în zilele noastre. Muzica (Queen, We will rock you) a fost sugerată de Manina, iar elevii s-au limitat la cea mai simplă coregrafie pentru a nu adăuga la
emoția momentului inedit (nimeni nu mai dansase în stradă) grija pentru acuratețea mișcărilor. Momentul nu a atras atenția multor trecători în acea zi caniculară,
dar a fost transmis la Columna TV. Trei elevi, Lavinia Vișan și Corina Leca au purtat apoi o discuție cu Radu Alexandru, dir. DJC Dâmbovița. Elevii au fost
dezamăgiți să audă cîte piedici formale (legi, regulemente, avize etc.) există în calea soluțiilor de bun simț gîndite de ei. În următoarele 4 luni, 4 elevi din grupa
Maninei au prezentat problema proiectului unor elevi de gimnaziu și 10 elevi (din G3 și G1) au întîmpinat spectatorii de la Crizantema de aur și spectacolele de
teatru cu informații despre proiect, alți elevi au realizat un mic sondaj de opinie privind activitățile potrivite a se desfășura în casele de patrimoniu necunocute de
publicul larg, 5 elevi au discutat despre obiectivele care ar putea fi prezentate în cadrul Concursului Tineri jurnaliști ai patrimoniului, 4 dintre ei (din grupele
Maninei și Crinei) au realizat 2 filmulețe pe care le-au încărcat pe platforma concursului (termenul a fost prelungit din 18 februarie în 19 aprilie, dar Andrei Stan
nu a reușit să înscrie materialul despre presupusul tunel secret din Băleni), 3 elevi au distribuit un flyer de Crăciun în locuri publice (bibliotecă, patinoar). În
ultimele 3 luni, Manina a lucrat mult online cu elevele care au realizat materialul despre fostul cinematograf Victoria și impactul lui Iorgu Lăzărescu asupra
comunității târgoviștene, după ce grupul (inițial mai mare) a fost consiliat și sprijinit tehnic de Andrei Scărlătescu și Corina Leca. 2 eleve s-au documentat direct
de la nepoata comerciantului Iorgu Lăzărescu, dna. Ecaterina Tănase.
Grupa lui Carmen Rădulescu (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/rela539ia-cu-comunitatea.html ) a fost cea mai strunită de către un mentor și datorită faptului
că mentorul este profesor și director la liceul unde învață acei elevi. Cei 9 (pe parcurs 5, 6 sau 7) elevi au realizat un stand de prezentare a proiectului la începutul
anului școlar (alături de alte standuri ilustrînd multele activități extracurriculare din respectivul liceu), un pliant, un eveniment pe FB pentru promovarea flash
mob-ului (#MAPRABUSESC), au purtat tricouri imprimate special, au vizitat casa Lăzărică Petrescu, au discutat cu familia comerciantului Iorgu Lăzărescu și
au produs un material pentru site, au contribuit la realizarea clipurilor despre cele 7 case de patrimoniu prezentate de actori, au realizat 2 jocuri online despre
patrimonial local (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/testeaz258-538i-cuno536tin538ele.html ), au prezentat proiectul în fața a 80 de elevi de la Liceul
Voievodul Mircea (ianuarie 2019) și a profesorilor de discipline socio-umane participanți la consfăturile anuale (septembrie 2018). O caracteristică foarte utilă a
modului de lucru al lui Carmen este atragerea altor cîțiva elevi la unele activități ale grupei pe care a coordonat-o (pregătirea unor materiale, prezentări în public).
Acest lucru ajută concret sustenabilitatea proiectului deoarece respectivii elevi au fost foarte încîntați de tema inedită și de încrederea acordată de colegii mai
inițiați.
Deși au fost învățați să facă fotografii în mai multe contexte (interior și exterior), mulți tineri din grupa lui Pompiliu Alexandru au participat susținut și la
activitățile altor mentori (flash mob, dsenarea panoului expus la teatru, prezentarea dinaintea spectacolelor de teatru, vizite la case de patrimoniu, articole în
media). Împreună cu colegii coordonați de Cristina Dinu, tinerii au promovat concertul din noiembrie și s-au documentat despre site-urile privitoare la patrimoniul
local din alte regiuni ale țării. 2 eleve de la Liceul de arte Bălașa Doamna au realizat fotografii folosite pe cărțile de joc și bannerele produse la finalul proiectului.
Pompiliu Alexandru și Cristina Dinu au fost organizatorii concertului de muzică clasică Intra Muros din 28 noiembrie 2018 (Anexa 15 Materiale publicitare
tipărite), un eveniment dintr-o serie tradițională pentru Asociația Pentas Super Omnia. Studenți, absolvenți și profesori de la Academia de muzică din București
au interpretat piese de Vivaldi, Schumann, Offenbach ș.a., iar publicul a primit informații despre proiect și a văzut unele secțiuni ale site-ului. Misiunea principală
asumată de grupa coordonată de Cristina a fost informarea publicului cu privire la toate acțiunile din cadrul proiectului. Tinerii coordonați de ea au realizat
comunicate de presă referitoare la evenimentele din proiect, articole despre acțiunile noastre și aspecte legate de patrimoniu, interviuri cu participanții (elevi,
studenți, mentori) și colaboratorii (actorii, Vera Ștefan, reprezentanții muzeului, vizitatorii expoziției de la UVT), fotografii, documentare în arhivele locale și pe
Internet, prezentări la evenimente din comunitate (lansări de carte, întîlniri metodice ale bibliotecarilor, cluburi de lectură). Nicoleta Mateoiu a avut cele mai
multe și variate contribuții (documentare, articole, tur ghidat, prezențe la teatru și la întîlniri de la bibliotecă). Cu ajutorul Crinei Zamfirescu și al unor colegi (la
capitolul filmare), Nicoleta a realizat un film de aprox. 4 minute despre povestea tragică a unei familii din Târgoviștea de acum un secol și l-a înscris în concursul
Tineri jurnaliști ai patrimoniului (https://www.didactic.ro/concursuri/prezentari-inscrise/casa-sache-poroineanu ).
Grupele coordonate de Crina Zamfirescu și Cornel Mărculescu au lucrat împreună, de obicei. Punctul lor culminant (conform aprecierii elevilor) a fost ghidajul
graduit oferit cu ocazia Zilelor orașului (7 și 8 septembrie 2018), cînd 4 eleve au prezentat celor interesați istoria a 7 case de patrimoniu din centrul orașului. O
altă contribuție importantă a colegilor istorici sunt textele despre obiectivele din harta interactivă. Unele dintre ele au fost prelucrate de Vera Ștefan și Corina
Leca și citite de actorii Mircea Silaghi și Ilie Ghergu pentru clipurile postate pe site. Echipa de istorie și-a propus să încarce informații și fotografii ale caselor
studiate în proiect pe Wikipedia. Spre dezamăgirea noastră, procedura tehnică nu a fost destul de rapidă pentru ca rezultatele să fie vizibile (operatorii fiind
voluntari, colegii noștri nu au primit încă validarea pentru materialele propuse). Din păcate, cei 2 mentori nu au putut consilia elevii pentru realizarea mai multor
texte pentru harta virtuală sau materiale pentru prezentările din comunitate și nici nu i-au format explicit cu privire la cercetarea documentelor. Corina Leca a
discutat și cu Mariana State de la biroul local al Arhivelor Statului în acest sens, dar acțiunea nu a avut loc.
G1 s-a întîlnit mai des ca grup mare, dar a avut și sarcini concrete asumate de elevi sau studenți anume. De regulă, Manuela Niță și Steluța Ionescu au lucrat cu
studenții și cu elevii de la CN Const. Cantacuzino, iar Lavinia Vișan a coordonat elevii de la celelalte licee (cu precădere de la propriul liceu, Petru Cercel).
Elevii Laviniei au studiat atribuțiile instituțiilor din domeniul protecției patrimoniului, au cercetat documente de la arhive, au realizat niște infografice (Anexa 9),
au prezentat proiectul în fața a 52 de elevi din Liceul Petru Cercel (Anexa 18 Liste prezență invitați/public) și au găzduit la biblioteca școlii unele exponate
preluate de la standul UVT din decembrie. Studenții juriști au schițat un minighid referitor la patrimoniu (inclusiv drepturile și obligațiile deținătorilor de clădiri
de patrimoniu), iar cîteva eleve au început să adune informații despre proiectele de restaurare recente (Curtea Domnească, Casa Fusea-Pârvulescu, Poarta
Vânătorilor, Casa Bendic). Toți tinerii din G1 și cîțiva din celelalte grupe au realizat materiale pentru standul de la UVT și Liceul Petru Cercel (decembrie 2018-
februarie 2019). Deși tema expoziției a depășit domeniul proiectului (ilustrînd și Centenarul României Mari sau diverse contribuții culturale naționale), mentorii
au considerat oportună prezentarea tuturor materialelor deoarece participanții au fost foarte bucuroși să le realizeze și astfel s-a creat o energie a grupului pe care
au sperat să o poată folosi în viitor. Contribuțiile membrilor G1 nu s-au manifestat suficient de consistent, focalizat și consecvent în termenii specifici grupului
(lege și politici publice), dar profesoarele de la Facultatea de Drept și Administrație Publică și Lavinia Vișan au echilibrat situația în unele privințe (analizînd
procesul de schimbare a unei prevederi legislative privind sancționarea intervenției asupra clădirilor istorice fără autorizație, conturînd propunerea de politică
publică, conducînd discuțiile cu dna. deputat Oana Vlăducă - membră a Comisiei de cultură, solicitînd informații de la autoritățile centrale - Anexa 10 Solicitare
info. Legea 544/2001). 8 studenți au participat la discutarea propunerii de politică publică din 25 ianuarie 2019 și 3 la discuția cu Oana Vlăducă, membru al
Comisiei de cultură din Camera Deputaților (informații apar pe pagina FB și la secțiunea Rezultate G1). Deși documentul a fost distribuit cu mai bine o lună
înainte și la discuție au participat reprezentanții instituțiilor relevante (primărie, Cons. Jud., muzeu, Dir. Jud. pentru Cultură, facultățile de drept și economie, IȘJ,
OAR Muntenia vest, alți doi arhitecți activi și recunoscuți în domeniu, deputata Oana Vlăducă - Anexa 11 Propunere politică publică) nu am obținut angajamente
ferme sau promisiuni clare de la niciun participant. Arhitecții au susținut din nou că la Curtea Domnească nu se mai poate face nimic (policarbonatul și ferestrele
termopan nu se pot demonta și nici alte soluții nu se aplică); muzeografii nu erau informați specific (deoarece au venit alte persoane decît cele cu care s-a vorbit
în cîteva rînduri) dar au apreciat modalitățile de educație nonformală folosite de asociație; reprezentanții Biroului pentru protejarea patrimoniului și dezvoltarea
turismului și-au prezentat noile activități și obiective (combinarea ofertelor de turism cultural și sportiv, atragerea unui număr mare de tineri ca ghizi pentru
anumite obiective din oraș etc.), iar cadrele didactice din toate treptele sistemului și-au manifestat disponibilitatea de colaborare, fără să evalueze concret
propunerile făcute în textul prezentat. Corina Leca va reveni la unele puncte din propunere, în funcție de reacția DJC și a decanilor de la facultățile de profil
(istorie, economic și drept). Din păcate, nu am avut resurse umane pentru monitorizarea expoziției din holul Universității Valahia, dar știm că în primele două
zile ea a fost vizitată de către participanții la evenimentele desfășurate în vecinătate (un spectacol de caritate organizat de către studenții de la Fac. de științe
economice și o întîlnire din cadrul unui proiect internațional). În februarie, 17 studenți au participat la vizita de la Parlament (din păcate, nu a mai avut loc ședință
Comisiei pentru cultură, pentru care am și organizat activitatea) și de la Institutul Național al Patrimoniului și au fost extrem de impresionați de profesionalismul
și pasiunea gazdelor de la ultima instituție.
Vizita din 16 martie la Asociația Împreună pentru Dezvoltarea Comunității de la Brașov le-a oferit celor 15 elevi participanți (din G1 și G3, cu precădere) ocazia
să cunoască activiști autentici din domeniul educației, protecției mediului, culturii și să primească idei și încurajări privind acțiunea în comunitate/relația cu
autoritățile. Asociațiile Carpaterra și Visum sunt o sursă de inspirație pe care sperăm să o valorificăm în cel mai scurt timp. O constantă a atitudinii tinerilor la
activitățile finale a fost neîncrederea în eficiența acțiunii lor în absența unei manifestări responsabile, proactive a autorităților (Ministerul Educației ar trebui să
dea un curs mai practic predării istoriei în toate școlile/anii de studiu, primăriile ar trebui să aibă evidența completă a clădirilor de patrimoniu și să aplice cele mai
diverse soluții pentru punerea în valoare a fiecăreia, arhitecții și restauratorii ar trebui să se opună pînă în pînzele albe acțiunilor sau propunerilor de distrugere a
clădirilor istorice, legiuitorii ar trebui să simplifice și clarifice prevederile referitoare la patrimoniu, justiția ar trebui să sancționeze drastic și consecvent toate
abuzurile săvîrșite împotriva patrimoniului etc.).
Întîlnirile în plen s-au desfășurat pe 27 octombrie 2018 și 23 martie 2019 și au adunat 34, respectiv 38 de participanți direcți din cadrul proiectului. În octombrie,
ne-am propus să le oferim tinerilor cîteva ateliere ilustrative pentru acțiunile de lobby și advocacy, dar și pentru istoria și patrimoniul cercetate în proiect cu
scopul ca membrii diferitelor grupe să afle lucruri noi de la sursă (fiecare atelier a fost condus de un specialist din echipă sau invitat din comunitate). Conform
propriilor mărturisiri (inclusiv din jurnalul de învățare https://drive.google.com/file/d/1ZqWZTnNNMP3CdmhCd_oaJxG174nYPeep/view ), mulți participanți
au fost impresionați de abordările lui Andrei Scărlătescu (artist plastic, restaurator, muzeograf) și Cornel Ionescu (arhitect, membru al mai multor comisii de
specialitate din domeniul patrimoniului) care au transmis informații despre modul de locuire de acum un secol și restaurarea cu materiale și metode tradiționale.
Celelalte teme ale Cafenelei publice create la Liceul Economic, care a găzduit multe activități ale proiectului, au fost predarea istoriei cu mai mult folos (exemple
de succes găsite în Internet sau imaginate de mentori+tineri), adresarea la autorități, mobilizarea cetățenilor, rostul unui curs de lobby și advocacy în programa
școlară (deliberare), parteneri și roluri din/în comunitate, rostul și efectul implicării cetățenilor în elaborarea politicilor publice. Ca și în alte contexte, participanții
s-au arătat legați de tema și mijloacele de acțiune ale proiectului și hotărăți să atragă cît mai mulți tineri în grupul apărătorilor istoriei locale.
Întîlnirea finală (23 martie) a urmărit să fixeze pentru echipă și beneficiari ce urmări are acest proiect, ce se poate face pe termen scurt și mediu pentru reducerea
problemei care a stat la baza proiectului. Tinerii au primit o diplomă de participare semnată de reprezentanții celor 2 asociații din cadrul proiectului. Absența
totală a autorităților nu doar că a dezamăgit profund, dar a și redus drastic posibilitățile de analiză și schițare a unor idei de acțiune. Totuși, tinerii au apreciat
prezența Ancuței Gheorghe (Advanced Technology Systems a realizat bannerul mare și un mic joc de tipul vînătoare de comori pe telefon -
beaconing.eu/23martie) pentru testul surpriză finalizat cu premii, a lui Ștefan Ionescu pentru experiența lui în afara României și pentru interesul profund pentru
istorie, a dlui. prof. Moțoc pentru judecățile din domeniul organizării sistemului de educație, a dnei. Ecaterina Tănase (nepoata comerciantului Iorgu Lăzărescu)
pentru franchețea exprimării și a mentorilor prezenți (Manina Leașu, Manuela Niță, Lavinia Vișan, Steluța Ionescu, Cristina Dinu, Crina Zamfirescu) pentru
abordările personale asupra posibilităților de utilizare a experienței de învățare din acest proiect. Elevii artiști de la Liceul de arte (care a găzduit întîlnirea):
Theodor State, Șerban Andrei, Sebastian Stănescu, Mariam Alchihabi și Roxana Popescu au ilustrat foarte convingător un crez al asociației: valorile autentice se
combină firesc, fără scenarii elaborate, și generează armonia din care fiecare poate lua exact ce îi trebuie fără să distrugă echilibrul întregului. Anexa 17 conține
listele de prezență la activitățile de lobby și advocacy față în față. În Anexa 18 apar persoanele din comunitate care au participat la cîteva dintre activitățile din
proiect.
Site-ul și paginile sociale (Facebook, cu precădere) au fost cele mai utile platforme de comunicare ale proiectului. Site-ul este construit de Carmen Rădulescu, iar
Corina Leca a propus diverse idei și materiale. Harta interactivă (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/harta-obiectivelor---interactiv259.html ) și jocurile
(https://lobbyandadvocacy.weebly.com/testeaz258-538i-cuno536tin538ele.html ) sunt componentele cele mai moderne și sperăm că prin intermediul lor vom
atrage mai mult public tînăr. Rubrica Cercetare din cadrul secțiunii Etape contextualizează problema, dar oferă și cîteva exemple de soluții inspirate din alte
localități. Secțiunea Rezultate prezintă toate acțiunile desfășurate de cele 3 grupe tematice (G1 – lege și politici publice, G2 – istorie valorificată, G3 – comunicare
cu comunitatea) și considerăm că ar putea fi un foarte bun material documentar pentru profesorii de istorie (și alții) interesați de activități practice, dar și pentru
mulți alți actori din comunitate pentru tot felul de parteneriate utile pentru starea patrimoniului și alte teme. În cadrul Galeriei foto-video
(https://lobbyandadvocacy.weebly.com/galerie-foto-video.html ) se disting clipurile de prezentare ale unor case de patrimoniu, realizate cu ajutorul celor doi
actori (chiar dacă nu am reușit să atingem energia prezentărilor de pe TVR1 Istoria cu Virgil de unde ne-am inspirat), filmele realizate de elevi pentru Concursul
Tineri jurnaliști ai patrimoniului și fotografiile unor clădiri. Jurnalul de învățare a fost mereu adus în atenția participanților la activități, dar nu a intrat în obișnuința
lor să își noteze impresiile și achizițiile, ceea ce este o notă proastă pentru capacitatea de comunicare și empatia autorului și a mentorilor.
Am vrut de la început ca site-ul (https://lobbyandadvocacy.weebly.com/ ) să fie destinat membrilor comunității care doresc să afle lucruri specifice despre
problema abordată de proiect și nu să furnizeze, în primul rînd, informații despre desfășurarea proiectului. Prin urmare, am schițat secțiunile Problema și Soluții
care au fost completate cu elemente tot mai consistente lună de lună. Totuși, pentru că abordarea practică (acțiuni de lobby și advocacy – interacțiune cu autoritățile
și concitadinii) este nouă pentru participanți și pentru public, am considerat util să prezentăm și dinamica proiectului – ce au făcut tinerii în „bucătărie”, cum s-
au pregătit pentru a ajuta comunitatea să își pună în valoare patrimoniul (secțiunea Etape conține informații despre pregătirea și funcționarea grupelor de lucru).
Corina și Carmen, cîteodată și Manina și Lavinia au postat mici anunțuri despre activități pe FB iar unii participanți și mentori au distribuit totul în cercurile lor.
De la cele 173 de accesări ale site-ului (în august) am ajuns la 1137 (pe 24 aprilie 2019). Cei 86 de urmăritori ai paginii Facebook au devenit 131 în prezent. Cele
mai multe interacțiuni (242) au fost determinate de postarea despre vizita de la Brașov (16 martie). Cifrele sunt extrem de modeste, dar considerăm că cele 2
bannere care poartă și coduri de bare sunt instrumente utile pentru ca mai multă lume să intre pe site-ul proiectului.
INDICATORI DE SUCCES CONFORM CU IMPACTUL ESTIMAT AL PROIECTULUI
Denumire Valoare Valoare Valoare finală realizată Obiectiv / Obiective la Activităţi prin care se atinge
Indicator/i iniţială finală care contribuie indicatorul
estimată indicatorul
1.Cetăţeni implicaţi 0 90 92 de tineri înscriși, între 77 și 80 au participat Toate ob, dar O3 chiar 3 Seminarii-ateliere, intilnirile
direct în activităţile la cele 4 întîlniri de formare și 79 la acțiuni de individual (part. directi vor de planificare
proiectului mentorat față în față (vezi Anexa 17) avea anumite competente in
(indicator obligatoriu, dom. lobby si advocacy)
a nu se șterge)
2.Petitii/cereri/prop 0 Minim 3 tipuri de cereri către autoritățile locale (CJ,
5 Toate ob., O2 si O3 mai Planificarea actiunilor de lobby
uneri/intilniri (inclusiv Primărie, DJ Cultură, muzeu, tribunal, direct (pentru ca ele sunt si advocacy de catre Grupa
transmise DJASPC – informații despre clădirile de
petitii online) chiar instr. de Lege-politica publica, cu
autoritatilor care Reactia/ras patrimoniu, expunerea unor info în clădiri lobby/advocacy, respectiv precadere
produc o reactie/un punsul publice, propuneri pentru CL) și 2 cereri către realizarea lor este un mod
raspuns presupune o autoritățile centrale (Min. Culturii – informații de formare a competentelor
pozitie despre situația de la Curtea Domnească și in acest domeniu)
argumentat despre Programul de investiții în domeniul
a, culturii) și o propunere de politică publică
nu
neaparat transmisă mai multor entități locale. Doar MC
acceptarea a răspuns descriptiv la o solicitare de info.
propunerii/cAutoritățile locale au dat informații parțiale
ererii despre clădiri, au autorizat amplasarea
tinerilor bannerului și au promis verbal că vor rezolva
alte cerințe. proiectului). Nu avem răspunsuri
scrise cu privire la propunerea de politică
publică. Nu am inițiat petiții.
3.Mesaje/reactii pe 0 Minim 131 de aprecieri pe pagina FB. Nu avem O1 si O2 in mod direct (sunt Planificarea actiunilor de lobby
site-ul 5/luna sau comentarii sau întrebări specifice. 242 de dovezi ca oamenii au primit si advocacy
proiectului/pagina 50 in total interacțiuni a înregistrat postarea din 16 informatie din proiect si ca
de FB martie. reactioneaza la demersul de
lobby/advocacy)
4.Utilizatori ai hartii 0 500 pers. Nu știm cîți utilizatori a avut harta, dar site-ul Toate ob. in aproape Planificarea actiunilor de lobby
virtuale din orice are 1137 de vizitatori pe 24 aprilie. aceeasi masura si advocacy de catre Grupa
categorie Istorie valorificata, cu
(care precadere
acceseaza
platforma/ap
licatia din
proiect)
5.Mentionari/apariti 0 Minim 3 12 articole de presă în Gazeta Dâmboviței, 1 Toate ob., in functie de Formarea initiala (cele 3
i in mass-media ale aparitii/ment în Adevărul și mai multe preluări de către site- continut se poate face seminarii), planificarea
actiunilor din ionari la TV uri de știri, 2 emisiuni TV (Columna) – iunie și legatura cu precadere cu actiunilor de lobby si advocacy
proiect si minim 5 martie, peste 5 știri la Minisat și la Kiss FM (în unul sau altul dintre
articole in legătură cu toate evenimentele importante) obiective (de exemplu,
presa locala publicarea unei propuneri de
politica publica si a
raspunsului autoritatilor s-ar
lega mai mult de O1 si 2,
realizarea unor interviuri cu
tinerii care realizeaza
campanii de advocacy in
scoli, despre cum au
construit acest demers, s-ar
lega mai direct de O3 etc.)
6.Vizitatori ai 0 Minim 500 0 Toate ob. in aproape Planificarea actiunilor de lobby
expozitiei de aceeasi masura si advocacy de catre Grupa
fotografie si pictura Contact cu comunitatea, cu
(organizata de precadere
sarbatoarea
orasului) S-a
anulat expoziția
7. Persoane care 0 Peste 4.000 pers. au trecut prin holul ANAF Toate ob. in aproape Planificarea actiunilor de lobby
văd cele 2 bannere din 29 martie (se contorizează intrările la aceeasi masura si advocacy de catre Grupa
(holul ANAF și Ghișeul unic, în fața căruia este bannerul) și Contact cu comunitatea, cu
clădirea de pe aprox. 100.000 mașini și 8.000 persoane au precadere
Calea Domnească) trecut pe Calea Domnească din 3 aprilie.
8.Participanti la 0 Minim in 4 1 prezentare în fața a aprox. 200 de profesori Toate ob. cam in aceeasi Planificarea actiunilor de lobby
campania de scoli/instituti de științe sociale (septembrie), aprox. 300 de masura si advocacy de catre Grupa
informare din scoli i de elevi+părinți de la Lic. Economic Contact cu comunitatea, cu
educatie, (septembrie), aprox. 100 de elevi de gimnaziu precadere
Minim 400 din oraș (octombrie-februarie), 80 de elevi de
de persoane la Liceul Voievodul Mircea (ianuarie) și 50 de
(elevi, elevi de la Liceul Petru Cercel (ianuarie), 100
studenti, de bibliotecari și alte persoane (ianuarie și
profesori...) februarie)
SUSTENABILITATEA PROIECTULUI
Site-ul (care are link și pe pagina oficială a primăriei http://www.pmtgv.ro/ , de peste o lună) și pagina FB vor fi dimensiunea cea mai viabilă a proiectului.
Asociația „Ambasadorii prieteniei” va continua să posteze informații despre starea clădirilor istorice locale, soluții înțelepte aplicate în alte părți, dezbaterile
naționale pe tema proiectului etc. Cu ajutorul unor profesori de istorie sau al altor târgovișteni vom adăuga și povești despre alte clădiri de patrimoniu din oraș.
Studenții au devenit voci de nădejde în promovarea experienței din proiect și profesorii lor (care le-au fost mentori în proiect) vor avea grijă ca problema să fie
prezentată în cele mai diverse contexte academice.
Prezența celor 2 bannere și promovarea cărților de joc (care au trezit cel mai mare interes, pînă în prezent) sunt alte căi prin care se poate ajunge la bogatul site al
proiectului. Vom face demersurile necesare (avizare după 2 luni etc.) pentru menținerea lor cel puțin 6 luni, așa cum ne-am înțeles cu directorul ANAF și
reprezentanții Primăriei Târgoviște.
Cîțiva profesori și-au exprimat interesul ca elevii lor să se pregătească pentru a oferi tururi ghidate cum am realizat la Zilele orașului. Vom face o analiză în acest
sens în toate școlile unde avem colaboratori.
Irina Cîrstina de la CNM Curtea Domnească dorește să colaborăm în domeniul educației tinerilor și promovării neconvenționale a monumentelor. Schițăm cîteva
propuneri pe baza disponibilității colegilor din proiect.
Comunicăm cu directorul Direcției Județene pentru Cultură în legătură cu amplasarea plăcuțelor pe toate clădirile de patrimoniu (și ne-am oferit sprijinul pentru
acest lucru) și așteptăm de la dînsul și de la directorul CNM Curtea Domnească răspuns în legătură cu atașarea codului de bare pentru clădirile de pe harta virtuală
creată în proiect.
Așteptăm rezultatele Concursului Tineri jurnaliști ai patrimoniului și, dacă printre cîștigători vor fi și elevii noștri, vom fi și mai credibili cînd îi vom îndemna pe
tineri să creeze filme cu subiecte istorice.
Așteptăm încă validarea informațiilor pregătite pentru Wikipedia și vom continua să completăm toate obiectivele care s-au aflat în studiu în cadrul proiectului.
Căutăm parteneri și soluții pentru a tipări mai multe cărți de joc. Ele ar putea fi vîndute la muzeu sau în alte puncte turistice importante.
Colaborarea cu Advanced Technology Systems se va concretiza (în ritmul posibil de ambele părți) prin crearea unui joc bazat pe traseele prin zona istorică a
Târgoviștei și, foarte posibil, prin alte instrumente de educație. Ne gîndim din timpul proiectului la niște tururi virtuale ghidate de tineri.
Reprezentanții primăriei și cîțiva arhitecți (OAR, firme) au din ianuarie exemplul reușit de la Brașov privind restaurarea fațadelor clădirilor de patrimoniu. Ne
vom duce periodic la persoanele autorizate pentru a verifica stadiul soluției gîndite de instituțiile locale (inclusiv schimbarea deciziei de creștere cu 500% a
impozitului pentru clădirile neglijate). Urmărim cu atenție și desfășurarea procedurilor pentru începerea restaurării a două monumente importante menționate în
proiect (Poarta Vînătorilor și Casa Fusea-Pârvulescu). Nu mai putem accepta o “restaurare” distructivă ca cea de la Curtea Domnească.
ECHIPA DE PROIECT:
Poziție Nume și prenume Norma de lucru Modificări în implementare (dacă e cazul)

Manager Leca Mihaela Corina 56 ore/lună
Responsabil financiar Roxana Negoescu 12 ore/lună
Reponsabil IT Carmen Rădulescu 10 ore/lună, 6 luni A lucrat mai mult, mai ales, în ultimele luni, cînd nici nu
a fost plătită.
Formator și mentor plătit și voluntar Carmen Rădulescu 6/ore/lună – mai, 10 ore/lună – iulie, Timp de 3 luni a depășit cu mult cele 10 ore de
septembrie și octombrie, respectiv voluntariat, deoarece a lucrat mult cu elevii și la site și
noiembrie-martie alte materiale. În ianuarie a lucrat 8 ore, în martie 10.
Formator și mentor plătit și voluntar Lavinia Vișan 6/ore/lună – mai, 10 ore/lună – iulie, În ianuarie a lucrat doar 7 ore, în februarie 2 și în martie
septembrie și octombrie, respectiv 3.
noiembrie-martie
Formator Leca Mihaela Corina 6/ore/lună - mai
Formator și mentor plătit și voluntar Steluța Ionescu 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, În ianuarie a lucrat doar 8 ore, în februarie 12, în martie 3.
septembrie și octombrie, respectiv
noiembrie-martie
Formator și mentor plătit și voluntar Manuela Niță 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, În ianuarie a lucrat doar 8 ore, în februarie 12, în martie 3.
noiembrie-martie
Formator și mentor plătit și voluntar Crina Zamfirescu 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, Doar în octombrie a lucrat 10 ore, în februarie 6 ore, în
septembrie și octombrie, respectiv rest cîte 5, iar în martie 3.
noiembrie-martie
Formator și mentor plătit și voluntar Cristina Dinu 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, În decembrie și februarie a lucrat cîte 8 ore, în martie 3
septembrie și octombrie, respectiv ore.
noiembrie-martie
Formator și mentor plătit și voluntar Manina Leașu 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, 2 ore de mentorat în iunie
septembrie și octombrie, respectiv A lucrat mai multe ore în februarie, în martie 3 ore.
noiembrie-martie
Formator și mentor plătit și voluntar Pompiliu Alexandru 6/ore/lună – iunie, 10 ore/lună – iulie, S-a retras pe 9 februarie (cînd a lucrat 3 ore).
noiembrie-februarie
Mentor plătit și voluntar Cornel Mărculescu 10 ore/lună – iulie, septembrie și Doar în octombrie a lucrat 10 ore, în februarie 6 ore și în
octombrie, respectiv noiembrie- rest cîte 5.
februarie
Fiecare mentor a lucrat conform disponibilității de acțiune a echipei sale și obligațiilor din alte contexte. Unii mentori au lucrat mult față în față (prezentări în
școli și alte instituții, pregătirea unor materiale pentru expoziție, vizită de studiu), alții au făcut multă consiliere de la distanță (WhatsApp, telefon, email). Cîțiva
mentori au lucrat cu tineri diferiți de la o lună la alta, cei mai mulți au lucrat cu același nucleu. La G1 și G2 s-a lucrat foarte frecvent cu grupe mari (cei 3 sau 2
mentori istorici) și unii mentori au putut acoperi necesarul de consiliere pentru toți tinerii, nu doar cei aproximativ 10 care le reveneau conform normei. S-au
adunat 409 ore de mentorat din noiembrie pînă în martie.
VIZIBILITATEA PROIECTULUI (Cum s-a asigurat vizibilitatea finanţatorului în cadrul proiectului):

Primele informații despre proiect au fost postate pe site-ul asociației pe 28 martie (https://ambasadoriiprietenieitargoviste.wordpress.com/2018/03/28/zidurile-au-
aparat-oamenii-azi-oamenii-apara-zidurile-lobby-si-advocacy-in-cetatea-targovistei/ ). Din 5 aprilie a început configurarea site-ului dedicat proiectului
(https://lobbyandadvocacy.weebly.com/) și a paginii de facebook (https://www.facebook.com/lobbyandadvocacy/) unde au apărut toate informațiile despre
activități și reacțiile provocate în comunitate. Prezentarea proiectului în media este ilustrată într-o secțiune specială:
https://lobbyandadvocacy.weebly.com/apari538ii-mass-media.html .
Asociația a trimis comunicate de presă cu privire la întîlnirile în plen și invitații sau informații despre toate evenimentele/acțiunile mari (flash mob, concertul din
noiembrie, expoziția de la universitate, discutarea propunerii de politică publică, amplasarea bannerelor). Gazeta Dâmboviței, Radio Minisat, Radio Kiss FM,
Oficial Media, Târgoviște News, Dâmbovița News, Dâmbovițeanul, Bazar Media, Columna TV, Adevărul și Agerpres au prezentat materiale online, video sau
audio pe toată durata proiectului. Valentin Grigore ne-a dedicat de două ori emisiunea Să fii tînăr pe care o realizează la Columna TV (cîte 45 de minute în iunie
- înregistrare și în martie – în direct). În curînd se va actualiza și site-ul Columna, care va conține și emisiunile în care am fost invitați.
Participanții la seminarii au auzit și citit informațiile despre finanțator la toate activitățile (materialele prezentate se află la secțiunea Etape/Seminarii a site-ului).
Publicul (elevi, cadre didactice, părinți, bibliotecari, voluntari din alte proiecte, locuitori ai orașului) căruia i s-au prezentat față în față problema și acțiunile din
proiect a aflat datele despre finanțator. Cele 3 pliante realizate pentru diferite ocazii (consfătuirile cadrelor didactice – aprox. 200 de exemplare, spectacolele de
teatru – aprox. 150 de exemplare, tururile ghidate – aprox. 25 de exemplare), caietul de sală – 50 bucăți și afișul de la concertul de muzică clasică – 10 bucăți,
flyerul și felicitarea de Crăciun, panoul de la teatru, cărțile de joc – 71 de seturi și cele 2 bannere precum și aprox. 25 de afișe care le reproduc la scară mică) conțin
toate informațiile despre finanțator (Anexa15). Felicitarea de Crăciun a fost trimisă la instituții și unor prieteni (Primărie, IȘJ, DJC, UVT, bibliotecă, muzeu).
Cărțile de joc (Anexa 13 Cărți de joc) au ajuns la participanți și mentori (30+), parteneri din comunitate (bibliotecă, muzeu, teatru, 2 restaurante, DCJ, Biroul
pentru protejarea patrimoniului și dezvoltarea turismului, Arhivele naționale, liceele participante, UVT, CCD, IȘJ, ANAF, Școala populară de artă, școli generale,
persoane resursă), proprietarii unor case de patrimoniu (5) și cîteva vor ajunge în viitorul apropiat la posibili colaboratori.
În afara locațiilor unde au avut loc evenimentele proiectului, unele materiale (pliante, flyer, afișe) au fost distribuite și la Librăria Fragilistic, patinoar, bibliotecă
și Arsenal Cafe (de regulă, plasînd în locurile respective cîteva exemplare). Cele 24 de cartoane față-spate create pentru flash mob și folosite și cu alte ocazii conțin
lozinci și imagini relevante pentru problema proiectului (vezi Anexa 8).
Din 18 iulie site-ul are 1137 vizitatori. Pagina FB are 131 de aprecieri, iar unele postări au fost accesate direct de 184 respectiv 242 persoane.
CARE SUNT IMPRESIILE DUMNEAVOASTRĂ ÎN PRIVINŢA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI ?
Numărul mare de participanți și diversitatea programelor lor au fost marea provocare a proiectului. Specificul perioadei (cîteva vacanțe/zile libere, sfîrșit de an
școlar, sesiuni) a complicat și mai mult situația. Flexibilitatea formatorilor/mentorilor (acceptarea mai multor întîlniri, în formule diferite – după disponibilitatea
tinerilor; amestecarea membrilor celor trei grupe cînd au fost interesați de mai multe acțiuni – nu doar de tema grupei în care s-au înscris inițial; folosirea extinsă
a comunicării prin e-mail, WhatsApp, Messenger pentru toate temele/sarcinile individuale primite de către participanți) a făcut ca gradul de implicare să fie
rezonabil. Deși doar 79 au fost la activitățile de mentorat față în față, în întîlnirile din cadrul etapei de mentorat ne-am dat seama că mulți participanți au devenit
colaboratori/parteneri reali pentru realizarea sarcinilor, că discută problemele proiectului și în afara timpului petrecut împreună, că duc idei și informații din cadrul
proiectului în alte medii. Dacă interesul tinerilor a fost real (chiar dacă nu a acoperit toate temele și problemele din realitate și pe care noi doream să le abordăm),
calitatea (consistența, acuratețea) materialelor produse de ei nu a fost mulțumitoare întotdeauna. Au postat rar pe pagina FB a proiectului, dar au distribuit informații
despre proiect în cercurile lor reale și virtuale. Ne-au spus de multe ori impresiile sau descoperirile care i-au entuziasmat (legate de persoanele pe care le-au întîlnit,
de regulă), dar nu au scris niciodată din proprie inițiativă. Deși în jurnalul de învățare există mențiuni valoroase și care ne bucură mult, acest instrument a fost
puțin folosit. Nu am reușit să îi lămurim pe tineri cu privire la rolul lui major în eficiența și profunzimea învățării. Nu am găsit modalitățile de “împrietenire” pe
care le speram la finalul perioadei de raportare precedente. Și acest proiect a arătat slăbiciunile cunoscute privind aptitudinile și valorile vizate în procesul de
educație: tinerii argumentează greu, nu duc la capăt disputele intelectuale, nu sunt conștienți de importanța citării corecte a surselor și nu se provoacă reciproc
constructiv cînd vine vorba de chestiuni controversate.
Este evident că acțiunile de advocacy au dominat net elementele de lobby care, practic, s-au manifestat doar ca solicitări către autorități, rămase fără răspuns oficial
(în scris). Și în propunerea de politică publică sunt niște mențiuni de modificări legislative, dar nu am făcut precizări.
În privința realizării celor 3 obiective ale proiectului considerăm că:
- multă lume a aflat lucruri noi și concrete despre patrimoniul local (spectatorii de la teatru, sutele de part. la prezentările din școli/bibliotecă etc.), dar mai puțină
despre aspectele juridice (există pe site materiale care țintesc proprietarii clădirilor de patrimoniu, dar și un public mai larg – propunerea de politică publică) și
pentru că nu am reușit să producem materiale juridice pentru nespecialiști;
- mulți târgovișteni au fost expuși la diverse metode de advocacy dar nu putem spune că am testat organizat ceva anume. Fără să avem o abordare științifică,
credem că filmele/clipurile gen Istoria cu Virgil, prezența la evenimente din comunitate (imaginația este limitată doar de cultura-obiceiurile comunității respective)
și produse mai puțin convenționale (cărțile de joc, de exemplu) ar fi foarte eficiente.
- participanții direcți au dobîndit anumite competențe specifice (cei care au participat susținut, cu siguranță), numite chiar de ei în unele evaluări (jurnalul de
învățare, cu precădere). Mulți tineri au spus, în diferite contexte, sau au demonstrat concret că pot vorbi mai liber în public, că pot iniția o discuție/pot aborda (cu)
specialiști în domeniu, că lucrează mai bine în echipă, că se simt în stare să ducă mai departe mesajul proiectului în tot felul de medii. Experiențele concrete trăite
de tineri au fost diferite: unii au participat la emisiuni radio și TV în direct, alții au stat de vorbă cu politicieni și specialiști pasionați de domeniul proiectului, cîțiva
au intrat pentru prima dată într-o arhivă, alții s-au frămîntat mult pînă au îndrăznit să meargă la spectatorii care așteptau în holul teatrului să le explice problema
de care se ocupă ei în proiect, alții au cunoscut superactiviști brașoveni, cîțiva au dansat în stradă pentru a atrage atenția trecătorilor ș.a.m.d. Sigur că în fiecare
situație, aptitudinile sau atitudinile dobîndite/dezvoltate au fost altele și nu au ajuns toți la același profil al activistului de lobby sau advocacy.
Anularea expoziției foto a fost o surpriză neplăcută pe care am putut-o rezolva totuși. Bannerele chiar sunt văzute de mai multe persoane decît ar fi vizitat expoziția.
Pozele realizate de cîteva eleve (postate în secțiunea Galerie foto-video) dovedesc potențialul lor artistic.
Din păcate, nu au prea existat contacte bune cu proprietarii caselor de patrimoniu. Scrisorile trimise nu au avut ecou (nu a participat nimeni la discutarea politicii
publice), iar cărțile de joc au determinat doar mulțumiri, nu o discuție aplicată. Îi mulțumim însă Ceraselei Enache, care ne-a permis să vizităm o parte din Casa
Lăzărică Petrescu (vezi Harta interactivă și Rezultate – G3 Relația cu comunitatea). Avem încă de explorat relația cu Vasile Anghel, proprietarul Casei George
Cair/Slavu, deorece profesia dînsului are legătură cu domeniul proiectului.
Disponibilitatea directorului DJC, mai ales în privința stabilirii unor întîlniri cu oficialități (vizita la INP a fost organizată tot de dînsul) ne-a ajutat mult din punct
de vedere administrativ. Totuși, așteptarea noastră privind colaborarea de substanță (intervenții în cazul clădirilor deteriorate) nu s-a concretizat încă.
Ne bucurăm că reprezentanții Biroului pentru protecția patrimoniului și dezvoltarea turismului au dorit să ne cunoască și au participat la discutarea politicii publice
pe care am propus-o, dar așteptăm (activ!) o colaborare, nu doar acceptarea rolurilor fiecăruia.
A fost îmbucurătoare reacția promptă a secretarului și a arhitectului Primăriei Târgoviște privind amplasarea bannerului pe o clădire și postarea link-ului nostru
pe prima pagină a site-ului oficial al instituției. Sperăm că și problemele concrete (supraimpozitarea caselor de patrimoniu deteriorate, calitatea lucrărilor de
restaurare realizate din bani publici, sprijinul financiar al proprietarilor caselor vechi etc.) vor fi tratate cu toată atenția și vor fi discutate și cu cetățenii.
Nereușitele evidente sunt lipsa colaborării cu OAR Muntenia Vest și cu Facultatea de Istorie, ca și negăsirea unei soluții pentru stabilirea unui parteneriat între
facultăți de profil de la UVT (istorie, geografie, drept, economie) și școli/licee din oraș/județ. Aceste lucruri sunt menționate în propunerea de politică publică, dar
ar putea fi realizate eficient și de sine stătător.
Foarte bună este diversitatea acțiunilor de lobby și advocacy la care au participat tinerii și implicarea susținută a cîtorva dintre ei. Acest lucru a fost posibil datorită
diferențelor dintre oameni și intereselor de învățare diferite ale elevilor și studenților. Marea miză a proiectului (și elementul de inovare menționat în aplicație) a
fost rezolvarea/intervenția tinerilor în probleme reale ale comunității (școală în mediu real). Contactul participanților direcți cu realitatea a fost totuși intermediat
de mentori și de cîtiva dintre tineri. Nu putem afirma că prezența la spectacolele de teatru, încercarea de cercetare de la arhive, tururile istorice ... au generat
sentimentul de apartenență la comunitatea democratică (locală) necesar pentru ca tinerii să intervină singuri în alte probleme din comunitate. Masa critică necesară
pentru a considera realizat obiectivul, înseamnă o calitate mai bună a implicării/contribuției și un număr mult mai mare de participanți activi. Provocarea
momentului pentru asociației este să valorifice tot ce se poate din produsele și experiența complexă a acestui proiect și asociația este foarte responsabilă în
exercitarea acestui rol.
ALTE COMENTARII (relaţia cu FDSC, obstacolele din timpul implementării, relaţia cu partenerii etc):
Asociația a solicitat cîteva modificări bugetare: 5 notificări și 4 acte adiționale au fost semnate în cele 12 luni ale proiectului. Toate au fost determinate de dorința
utilizării mai bune a resurselor și, unele, de schimbări de viziune (vizitele de studiu sunt mai utile decît achiziționarea echipamentului, bannerele și cărțile de joc
sunt mai de impact decît pliantele și expoziția foto). Reprezentanții FDSC s-au dovedit chiar o parte din echipa proiectului nostru, prin atitudinea extrem de
prietenoasă și constructivă pe care a avut-o în toate situațiile și suntem foarte recunoscători pentru această colaborare.
La vizita de monitorizare din 31 octombrie 2018 au participat 9 elevi+studenți și Carmen Rădulescu (mentor și responsabil IT), Roxana Negoescu (contabilă) și
Corina Leca (manager). Tinerii au vorbit liber și responsabil și au simțit concret condiția de coautor al proiectului. Cu acea ocazie, reprezentanții FDSC ne-au
sugerat colaborarea cu altă asociație finanțată de fundație și astfel am cunoscut proiectele Asociației Împreună pentru Dezvoltarea Comunității și, în ultima lună a
proiectului, 15 elevi au făcut o vizită la Brașov. Sunt șanse mari ca activiștii minunați descoperiți acolo (Cristina Creoșteanu, Cătălin Cantor și Mihai Tatu) să
devină parteneri în proiectele viitore ale asociației.
Un punct slab al demersului nostru este lipsa răspunsurilor scrise de la autorități (nici după ce am revenit cu scrisori cu propuneri clare la unii dintre participanții
la discuția despre propunerea de politică publică nu am obținut o reacție în scris). Totuși, directorul muzeului, secretarul Primăriei Târgoviște și decanul Fac. de
istorie pot fi abordați în continuare pe baza discuțiilor constructive avute.
Tehnologia (grupurile WhatsApp, Messenger, email-ul) ne-a ajutat să reducem diferențele de participare. Mulți participanți nu locuiesc în oraș, mulți studenți
lucrează, tinerii fac parte și din alte proiecte, în vacanțe s-a lipsit mult din oraș/țară, dar unele materiale au fost discutate și trimise de la distanță. Oricum, am dat
un exemplu bun despre cum se poate folosi tehnologia pentru educație și dezvoltare nu doar pentru distracție.
Ajutorul primit de la Advanced Technology Systems dovedește că putem produce mai multe lucruri împreună. Firma de software are interese clare și în domeniul
jocurilor educaționale.
Nu am reușit să creăm o echipă cu o cultură unitară în privința transparenței procesului de muncă și a percepției asupra rolurilor (liderul poate participa la toate
activitățile fără să verifice mersul lucrurilor, ci doar ca să contribuie efectiv; standardele înalte pot aparține în egală măsură asociației și finanțatorului; dacă nu se
răspunde în mod repetat la mesaje/solicitări, liderul trebuie să producă mare parte din lucrurile solicitate și aflate în contract; contractul de orice fel chiar reprezintă
platforma etică de colaborare, nu doar cea juridică etc.). Pentru cît de mare și diversă a fost echipa și cît de solicitant proiectul, acest lucru nu este surprinzător,
dar experiența trebuie valoritificată în proiecte ulterioare.
OPIS ANEXE
Anexa 0 Reacții la demersuri făcute în perioada de raportare precedentă

1. Anexa 1 Bannere
2. Anexa 2 Plan de lucru
3. Anexa 3 Comuniare Ministerul Culturii
4. Anexa 4 Comunicare UNRMI
5. Anexa 5 Comunicare Prezentare site
6. Anexa 6 Amplasare banner ANAF
7. Anexa 7 Amplasare banner Calea Domnească 216
8. Anexa 8 Cartoane flash mob
9. Anexa 9 Infografice
10. Anexa 10 Solicitare info. Legea 544/2001
11. Anexa 11 Propunere politică publică
12. Anexa 12 Scrisori către pers. Fizice
13. Anexa 13 Cărți de joc
14. Anexa 14 Panou teatru
15. Anexa 15 Materiale publicitare tipărite
16. Anexa 16 Exemple de rapoarte de la mentori
17. Anexa 17 Liste prezență tineri august 2018 – martie 2019
18. Anexa 18 Liste prezență invitați/public la activ. proiectului
Numele persoanei de contact pentru Proiect: Leca Mihaela Corina
Funcția în cadrul organizației: membru
Semnătura: ……………………………… Locaţia: Târgoviște

Perioada de raportare: 6.08.2018 – 31.03.2019 Data trimiterii raportului: 25 aprilie 2019

Raport Narativ Final - Asociația "Ambasadorii Prieteniei

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport Narativ Final - Asociația "Ambasadorii Prieteniei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Luna Persoana responsabilă şi organizaţia/instituţia

* Planificat conform proiectului iniţial.

Activitatea 3 (formarea inițială) s-a încheiat în cadrul primei perioade de raportare

Activitatea 4 (pregătirea și desfășurarea acțiunilor de lobby și advocacy)

INDICATORI DE SUCCES CONFORM CU IMPACTUL ESTIMAT AL PROIECTULUI

Poziție Nume și prenume Norma de lucru Modificări în implementare (dacă e cazul)

VIZIBILITATEA PROIECTULUI (Cum s-a asigurat vizibilitatea finanţatorului în cadrul proiectului):

CARE SUNT IMPRESIILE DUMNEAVOASTRĂ ÎN PRIVINŢA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI ?

Anexa 0 Reacții la demersuri făcute în perioada de raportare precedentă

Numele persoanei de contact pentru Proiect: Leca Mihaela Corina

Funcția în cadrul organizației: membru

Semnătura: ……………………………… Locaţia: Târgoviște

S-ar putea să vă placă și