SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Nombre de la sesión : La técnica del puntillismo

2. Área : ARTE Y CULTURA
3. Fecha : 15/05/2019
4. Docente : Yovany Benites Rodríguez
5. Grado y sección : 5° A
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Área Competencia y Desempeño Desempeño Evidencia de Evaluación

capacidad precisado aprendizaje
Crea proyectos Explora los elementos de los Emplea diversas Aplica las técnicas
COMUNICACIÓN

desde los lenguajes de las artes técnicas de dibujo y los de collage y Lista de
lenguajes visuales, la música, el teatro aplica con fines puntillismo usando cotejo
artísticos. y la danza, y los aplica con diversos materiales,
expresivos y
 Explora y fines expresivos y
comunicativos.
experimenta comunicativos.
los lenguajes
artísticos.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Competencia transversal Desempeño Desempeño precisado Evaluación de Instrumento
aprendizaje de
evaluación
Gestiona su aprendizaje de  Sabe lo que es preciso  Explica el proceso, el Evalúa sus aciertos Lista de
manera autónoma. aprender en la procedimiento, los y errores. cotejo
2.2 Organiza acciones realización de una tarea. ajustes y cambios que Auto regula su
estratégicas para alcanzar realizó y los resultados aprendizaje.
sus metas de aprendizaje. obtenidos para llegar a
la meta.

ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque transversal Valores Actitudes
Enfoque de derecho. Respeto - Los docentes y estudiantes participan de las actividades tratándose
Solidaridad con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una
Convivencia buena experiencia para todos.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN RECURSOS Y DURA
ESTRATEGIAS
TOS MATERIALES CIÓN
 Saludamos amablemente a los estudiantes y les presentamos la imagen de un pez Imágenes
(Anexo 1) y luego responden a las siguientes preguntas ¿Qué observan? ¿Qué

-Recuperación de saberes
puedo hacer con ella? ¿Les gustaría decorarla? ¿Cómo la decorarían? ¿Qué técnica Preguntas

-Conflicto cognitivo.
elegimos para que se vea más bonita?
Presentamos una imagen con la técnica del puntillismo (Anexo 2) y preguntamos:
¿Saben cómo se llama esta técnica? ¿En qué consiste? ¿Lo han realizado antes?
previos.
INICIO

¿Cómo lo han hecho? ¿Les gustaría decorarla de esta manera? Propósito de

Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy van a decorar la imagen del pez aprendizaje
utilizando la técnica del puntillismo. 15
Luego organizamos las normas de convivencia que trabajaremos durante la sesión:
Levantar la mano para hablar Acuerdos
Respetar los turnos y las intervenciones de los compañeros. compartidos
No interrumpirán mientras sus compañeros hablan.

Entregamos a los niños la imagen del pez, pedimos que saquen sus plumones y
colores. Papelografos
-Procesamiento de

-Aplicaciones de lo
DESARROLLO

Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que Plumones
información.

aprendido.

su trabajo este bonito y limpio. Preguntas 60

Decoran el pez realizando puntos con plumón rojo en la imagen.
Escriben su nombre completo en su hoja de trabajo.
Exposición
Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado. Cuaderno de
trabajo

Responden: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿En qué puedes mejorar?
Transferen
CIERRE

cognición

¿Tuve alguna dificultad en desarrollar las actividades propuestas en la comprensión Preguntas

-Meta

de lectura? ¿Cómo las solucione? Reflexión

cia
-

Como actividad de extensión: Se les pide a los alumnos que en casa practiquen la 15
técnica del puntillismo.

__________________________________ ______________________________
PROFESOR (A) DIRECCIÓN

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes comprender el tema?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

Quinto grado A – UNIDAD 2 – Sesión arte y cultura

La Perla, 15 de mayo del 2019.
Profesora: Yovany Benites Rodriguez
DESEMPEÑO DE ACTITUD DEL ENFOQUE
LA COMPETENCIA TRANSVERSAL
Emplea diversas Los docentes y estudiantes
Nombres y apellidos de los estudiantes técnicas de dibujo y identifican, valoran y destacan
Nº los aplica con fines continuamente actos espontáneos de
expresivos y los estudiantes en beneficio de sus
comunicativos.
compañeros/as, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
SI NO SI NO
1 ALEGRIA SAAVEDRA JOE DENIRO
2 CAMACHO FLORES LUANA XIOMARA
3 CANAVAL GUANILO WILLIAN LEONARDO IVAN
4 CARRANZA NIETO GÉNESIS
5 CASTILLO SANTIAGO MARCOS
6 COBES MARIN YORLEN
7 CHAVEZ LOYOLA JOSEPH
8 DELGADO PALMA MANUELA BRIGITH
9 DOMINGUEZ SANDOVAL MARÍA DE LOS ANGELES KIARA
10 FIESTAS CUMPA ADRIAN FABIAN
11 FERNANDEZ BLANCO BELINDA GUADALUPE
12 HILARIO CAMACHO CAMILA YAMILET
13 LOPEZ CUSICANQUI ANTHONY DERECK
14 MONTALVO VILELA VALERIA GUADALUPE
15 MUÑOZ ESCALANTE CIELO ABIGAIL
16 PRIETO GUTIERREZ YAMIR AARON
17 PRINQUE TIMANA AHILIN NAOMI
18 QUIÑONES SIFUENTES MILUSKA
19 RAFAEL YPARRAGUIRRE EVELYN
20 REYNAGA JACOBO SHEYLA TAMARA
21 ROJAS RUEDA ANGELINA
22 RAMOS ORE ENZO STEPHANO
23 RODRIGUEZ CAMACHO SEBASTIAN
24 RODRIGUEZ DEVIA ALEXA
25 RODRIGUEZ HUAPAYA JOSHUA DAVID
26 SANTA CRUZ ALBURQUEQUE MARTÍN
27 SILVA ZAVALA AMIR
28 SOLANO GUTIERREZ EDUARDO FREDDY
29 VALDIVIA LOAYZA RAFAELA ALEJANDRA
30 VEGA GARCIA NAYANDELY EYSHA
31 VIVAS HERRERA PIERE JHANJERIKO SNAIDER