ORIENTACIONES PARA OBSERVACION Y MONITOREO

HORAS DE COLABORACIÓN DOCENTES Y PIE

El trabajo colaborativo implica que a través de la conformación de un equipo

interdisciplinario, se proveen de estrategias que tengan como objetivo el
mejoramiento de los aprendizajes y la participación de los estudiantes, valorando y
respetando las diferencias individuales.

¿Que esperar de la hora de Articulación PIE?

Es un espacio de trabajo conjunto para la toma de decisiones en relación al curso.

Dado lo anterior se sugiere realizar un monitoreo sistemático (coordinadores
pedagógicos y coordinadores PIE), de los acuerdos tomados en las horas de
articulación e intencionar acciones tendientes a los puntos que se indican a
continuación (Ext. “Orientaciones PIE” y acuerdos Equipo Educación) .

1. DISEÑAR LA RESPUESTA EDUCATIVA: (ANTES DE LA CLASE)

 Tener claridad de las fortalezas y debilidades del curso en términos
pedagógicos, con todos los insumos que están a disposición de los
establecimientos en términos de resultados.
 Realizar panorama del curso: estilos cognitivos, características de las
interacciones, motivaciones, clima de aula, diagnostico emocional etc.
 Contar con información actualizada de las NEE.
 Planificar estrategias de respuesta a la diversidad: Utilizar los Principios de
Diversificación
 Definir materiales educativos a utilizar.
 Definir roles y funciones de cada profesional en relación a la enseñanza en cada
clase

2. IMPLEMENTAR RESPUESTA EDUCATIVA (DURANTE LA CLASE)

 Dar cumplimiento a los acuerdos de la Planificación Diversificada.
 Visualizar tipos de comunicación.
 Visualizar la organización de los tiempos y espacios de la clase.
 Visualizar la Interacciones entre los distintos actores dentro del aula y como
ello podría afectar el desarrollo de las metas propuestas.

3. EVALUACIÓN DE RESPUESTA EDUCATIVA (DESPUÉS DE LA CLASE)

 Evaluación del trabajo del equipo de aula.
 Evaluación del logro de los aprendizajes u objetivos propuestos.
 Realización de adecuaciones requeridas para la próxima clase.

Marzo de 2019
 FUNCIONES ASOCIADAS A LOS PROFESIONALES

RESPECTO DE TRABAJO COLABORATIVO

EQUIPO DE AULA PIE:

1. Asistir a las horas de trabajo colaborativo con docentes de aula común,

según horarios acordados.
2. Llevar un registro de los acuerdos tomados en el trabajo colaborativo.
3. Orientar a los docentes de aula, sobre estrategias a utilizar en el aula referida a
los diagnósticos de cada estudiante, registrando las respectivas
orientaciones.
4. Incorporar lineamientos de co-enseñanza como estrategia metodológica en el
aula común, es decir, participar activamente en los momentos de la clase (inicio,
desarrollo y/o cierre), según acuerdos tomados por el equipo de aula en las
horas de trabajo colaborativo.
5. Realizar monitoreo conjunto con docente de aula en los libros de clases, de
calificaciones y asistencia de los estudiantes del Programa.
6. Apoyar cuando sea requerido en la preparación de material pedagógico
según requerimientos de los estudiantes.
7. Velar por el buen uso y confidencialidad de la información acerca del estudiante y
sufamilia.

DOCENTE DE AULA:

1. Realizar las horas de trabajo colaborativo con el equipo PIE, según cantidad de
horas asignadas.
2. Llevar un registro de los acuerdos tomadoseneltrabajo colaborativo
3. Proveer de forma oportuna las planificaciones, evaluaciones, guías de trabajo,
calendario de evaluaciones correspondientes a la (s) asignatura (s) que imparte
en los plazos convenidos, para posterior elaboración de adecuaciones curriculares.
4. Elaborar adecuaciones curriculares, planificaciones diversificadas, guías de trabajo
y sugerencias, con el “equipo de aula” en horas destinadas para el trabajo
colaborativo.
5. Tomar acuerdos respecto de los recursos didácticos a utilizar en aula común
fomentando laparticipaciónactivadetodoslosestudiantes.
6. Implementar la co-enseñanza en aula común en conjunto al educador diferencial,
definiendo el enfoque a utilizar (de observación, de apoyo, en grupos simultáneos, de
rotación entre grupos, complementaria, en estaciones, alternativa y en equipo)
7. Compartir información relevante del curso (calificaciones, conductas,
asistencia, etc.)con los profesionales del PIE, con la finalidad de generar
remediales.
8. Velar por el buen uso y confidencialidad de la información acerca del estudiante y
sufamilia.

Carla Céspedes Rojas Mónica Alvarado Besoaín

Coordinadora Pedagógica Ed. Básica Coordinadora PIE Comunal

Marzo de 2019