UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO

VICERRECTORÍA ACADÉMICA – DIRECCION DE DOCENCIA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre asignatura: METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN Período de

Vigencia:
Código: 2 años
Tipo de Curso: electivo

Carrera: INGENIERÌA Departamento: Facultad: De Ciencias

COMERCIAL Administración y auditoría Empresariales

Nº Créditos SCT: 4 Total de horas: 10 Año/ semestre

Cronológicas: 126 5TO año / 1er semestre
Pedagógicas: 180
Horas presenciales: Horas trabajo autónomo:
HT: 02 HT: 02
HP: 04
HP: 02
HL:
HL:

Prerrequisitos: 210 créditos aprobados Correquisitos: NO TIENE

Asignatura: Asignatura:

Código: Código:

II.- DESCRIPCIÓN
ll.1 Presentación: Relación de la Asignatura con las Competencias del Perfil de Egreso

Curso teórico-práctico quinto año, primer semestre, se entregan las herramientas y métodos de la
investigación científica en el ámbito de las Ciencias Sociales.

La asignatura contribuye al desarrollo de las competencias disciplinarias en cuanto a:

CE1. Aplicar disciplinas básicas para la profesión: Administración, Economía, Finanzas,

Formulación y Evaluación de Proyectos, Marketing, Matemática, Recursos Humanos, Inglés, entre
otras.
CE2. Comunicar información, elaborar propuestas y diseñar procedimientos que permita a la
organización tomar decisiones en las distintas áreas funcionales.
CG1. Utilizar las herramientas de la tecnología de la información en la solución de problemas
organizacionales.
CG5. Poseer disposición para enfrentar diferentes escenarios y apertura al aprendizaje
permanente.
CG7. Poseer un comportamiento ético y responsable en el ámbito laboral y social.

Así como también contribuye al desarrollo de las competencias del perfil genérico de la Universidad
Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo (MARZO 2013) Página 1 de 4
del Bío – Bío en las dimensiones: trabajo colaborativo, apertura al aprendizaje, responsabilidad social.

ll.2 Descriptor de competencias (metas de la asignatura)

Desarrollar las habilidades para la recolección, registro, procesamiento y análisis de información en

Ciencias Sociales.
1. Identifica una idea de investigación en el ámbito de las organizaciones para aplicar sus
conocimientos disciplinares.
2. Define un tipo de investigación, su diseño y planteamiento de hipótesis para formalizar el proceso
de investigación.
3. Analiza datos de una muestra, recolectados a través de una herramienta para su estudio y
presentación.

ll.3 Aprendizajes Previos

Buscar y analizar información.

Conceptos de las diferentes áreas funcionales de una organización (marketing, finanzas, recursos
humano, economía, administración, etc)

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultados de Metodología Criterios de Contenidos Tiempo

Aprendizaje Evaluación conceptuales, estimado
procedimentales y
actitudinales.
1. Identifica una  Clases 1.1 Plantea un Conceptuales: Horas
idea de expositiva con problema de  Problema de presenciales:
investigación lluvia de investigación investigación HT: 20
en el ámbito de ideas. 1.2 Elabora un  Marco teórico HP: 20
las  Discusión marco teórico HL:
organizaciones socializada. Procedimentales:
para aplicar sus  Trabajos  Planteamiento de Horas de trabajo
conocimientos colaborativos. problemas de autónomo:
disciplinares. investigación. HT: 20
 Elaboración del HP: 40
marco teórico HL:

Actitudinales:
 Rigurosidad en el
manejo de
información y en la
elaboración de los
informes.
 Orientaciones en la
aplicación de
habilidades
sociales (saber
explicar, saber
escuchar, saber
dar crítica
constructiva).
Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo (MARZO 2013) Página 2 de 4
2. Define un tipo  Clases 2.1 Define tipo de Conceptuales: Horas
de expositiva con investigación y  Tipos de presenciales:
investigación, lluvia de su diseño. investigación HT: 06
su diseño y ideas. 2.2 Plantea  Hipótesis. HP: 06
planteamiento  Discusión hipótesis.  Diseños de HL:
de hipótesis socializada. investigación.
para formalizar  Trabajos Horas de trabajo
el proceso de colaborativos. Procedimentales: autónomo:
investigación.  Definición del tipo HT: 06
de investigación. HP: 12
 Establecimiento de HL:
hipótesis.
 Planificación del
diseño de
investigación.
Actitudinales:
 Rigurosidad en el
manejo de
información y en la
elaboración de los
informes.
 Orientaciones en la
aplicación de
habilidades
sociales (saber
explicar, saber
escuchar, saber
dar crítica
constructiva).

3. Analiza datos  Clases 3.1 Define la Conceptuales: Horas

de una expositiva con muestra a  Muestra y presenciales:
muestra, lluvia de investigar. herramientas para HT: 10
recolectados a ideas. la recolección de HP: 10
través de una  Discusión 3.2 Selecciona la datos. HL:
herramienta socializada. herramienta
para su estudio  Trabajos Para la Procedimentales: Horas de trabajo
y presentación. colaborativos. recolección de  Definición de autónomo:
datos. muestra para la HT: 10
3.3 Analiza los datos recolección de HP: 20
de la muestra a datos. HL:
investigar.  Adaptación de la
herramienta para la
recolección de
datos.
 Análisis de datos y
su presentación
Actitudinales:
 Rigurosidad en el
manejo de
información y en la
elaboración de los
informes.
 Orientaciones en la
aplicación de
habilidades
sociales (saber
explicar, saber
Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo (MARZO 2013) Página 3 de 4
 escuchar, saber
dar crítica
constructiva).

IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

(proceso y producto)
1. Identifica una idea de investigación en el ámbito Controles de lectura
de las organizaciones para aplicar sus Trabajos de clases
conocimientos disciplinares. Participación y aportes en clases
Avance proyecto de investigación_1
2. Define un tipo de investigación, su diseño y Controles de lectura
planteamiento de hipótesis para formalizar el Trabajos de clases
proceso de investigación. Participación y aportes en clases
3. Analiza datos de una muestra, recolectados a Controles de lectura
través de una herramienta para su estudio y Trabajos de clases
presentación. Avance proyecto de investigación_2
Participación y aportes en clases
La evaluación de la asignatura considera: ( %)
Controles de lectura 15%
Trabajos de clases 15%
Avance proyecto de investigación_1 30%
Avance proyecto de investigación_2 30%
Participación y aportes en clases 10%

V. BIBLIOGRAFÍA

Fundamental
 Hernández Sampieri (2004). Metodología de la Investigación. McGrawHill.
 Morales, P., Urosa, B., A. Blanco. (2003). Construcción de escalas de Actitudes tipo Likert. Editorial La
muralla S.A. Madrid.
Complementaria
 Del Cid, Méndez y Sandoval (2007). Investigación, fundamentos y metodología. Pearson Educación,
México.
 Apuntes y artículos entregados por la profesora.
 Zikmund, W. G. (2000). Business Research Methods. The Dryden Press. 6ta. Edición

Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo (MARZO 2013) Página 4 de 4