Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia

Trabajo final

Objetivo

A través de este trabajo final pretendemos que puedan poner en práctica los conceptos trabajados
durante todo el curso e identificar interrogantes/dudas que nos surgen al momento de
diseñar/planificar alguna propuesta que ponga estos contenidos en acción en las instituciones en
las que trabajamos.

Consigna de trabajo

En la institución en la ud. cual trabaja (elija una si trabaja en más) le solicitan que diseñe una
propuesta para abordar el tema de los EA/MA/PA en la escuela desde el enfoque de la ESI.

Pueden elegir los/las destinatarios/as (alumnos/as -de qué grado/año-, docentes, familias); en qué
espacio (en el dictado de una materia, un taller específico, una jornada institucional, propuesta
institucional); los contenidos a trabajar; con quién (sola/o, con otro/a docente o personal de la
escuela, con otra persona de otra institución).

A partir de esta solicitud se le pide que diseñe una propuesta en la cual se expliciten los siguientes
puntos:

1. Describa brevemente el estado de situación en la escuela respecto de la temática.

Preguntas orientadoras: ¿en la institución se trabaja desde el enfoque de la ESI?
¿se han realizado acciones de ESI? ¿hay proyectos referidos a EA/MA/PA? ¿qué posiciones y
miradas respecto de los EA/MA/PA circulan? ¿cuáles son las características de la población
docente, de los/as alumnos/as y de sus familias?

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 2. Establezca los/las destinatarios/as de la actividad, el espacio en el cual la desarrollará y con
quiénes coordinará la actividad. Justifique la elección de estos puntos.
3. Redacte dos objetivos de la propuesta. Le pedimos que tenga en cuenta lo trabajado en las
clases, el marco de la ESI, las discusiones en torno a los EA/MA/PA y el lugar de la escuela
frente a ellos; fundamentalmente lo abordado en la Clase 3.
4. Defina los contenidos a trabajar. Para ello relea el documento “Lineamientos Curriculares de
ESI” y elija al menos tres contenidos curriculares de ESI.
5. Identifique algunos obstáculos y facilitadores (personales, grupales, institucionales,
comunitarios) que advierte en relación a la posibilidad de desarrollar la propuesta en la
institución seleccionada.
Preguntas orientadoras: ¿reconoce temor es o dudas propios/personales para la realización
de la propuesta? ¿desconoce los recursos disponibles para llevar a cabo la actividad? ¿tiene
algún temor respecto de las reacciones que pueden generarse por parte de otrxs actores de
la escuela, de otras instituciones del barrio, de las familias, etc.?
6. Defina una posible estrategia que atenúe los obstáculos y fortalezca los facilitadores a fin de
darle viabilidad a su propuesta.
7. Establezca una secuencia de actividades (al menos 3) que le permitirían ir hacia los objetivos
propuestos y abordar los contenidos definidos para esta propuesta. Se espera que las
actividades guarden una relación entre ellas, pueden tomarse como fuente los materiales
obligatorios de la clase 3.
8. Si corresponde, mencione algunos de los recursos didácticos que se utilizarán para las
actividades (pueden tomarse como fuente los materiales sugeridos a lo largo del curso).

Plazos de entrega

Para realizar esta actividad disponen de dos semanas a partir de la publicación de la Clase 4, pero
pueden enviarlo antes de esa fecha (cuanto antes lo envíen mas tiempo tendrán para re-hacerlo en
caso de que fuera necesario).

El trabajo deberá adjuntarse en la plataforma en la Sección “Actividades: Entrega Trabajo Final”.

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Su tutor/a antes de que finalice el curso, le hará una devolución de acuerdo a los criterios de
evaluación.

Modalidad del trabajo

Puede realizarse de manera individual o en grupos de hasta tres integrantes.

¿Cómo hacer el trabajo final en grupo? Sus integrantes deberán pertenecer a una misma institución
o a diferentes instituciones pero proponer un trabajo conjunto entre ambas instituciones. Tendrán
que acordar para trabajar en una de las instituciones y a partir de allí avanzarán en el desarrollo de
la consigna del trabajo final.

Será preciso que informen al tutor/a vía mensajería interna quiénes conforman el equipo de
trabajo: Nombre y apellido de cada integrante + DNI + aula y tutor/a (si es que uno de los
integrantes pertenece a otra aula del mismo módulo en curso).
Cada persona debe enviar una copia del trabajo a su tutor/tutora.

Pautas formales para la presentación

El trabajo deberá presentarse con el siguiente formato: hoja A4, tipografía Arial, cuerpo 11,
interlineado de 1,5, márgenes justificados, encabezado adecuado y número de página. Extensión
máxima: 5 hojas

Estructura del trabajo:

 Portada (Título del curso + Título del trabajo + Nombre/s y apellido/s del autor/res y DNI +
Institución a la cual pertenecen (nombre, ciudad y provincia) + Correo electrónico + Fecha
de presentación + Nombre de aula y nombre del o los/as tutores/as según sea individual o
grupal).
 Enumerar y responder los 9 puntos de la consigna
 Bibliografía y/o webgrafía.
 Criterios de evaluación:
 Entrega del trabajo final en tiempo y forma.

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  Cuidado de la redacción y ortografía en la escritura, así como en el modo de hacer
referencia a las ideas de otras personas (citas bibliográficas).
 Incorporación de una mirada integral de la ESI, en lo conceptual, en la planificación de
actividades y en el uso de los materiales.
 Inclusión de reflexiones que evidencien la lectura de la bibliografía y la apropiación del
marco teórico y conceptual del curso.
 Coherencia interna

Ante cualquier inquietud sobre la elaboración del TF (trabajo final) puede comunicarse con
su tutor/a a través de la mensajería interna o el Foro de Consultas.