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Diseño de instrumento de evaluación

Actividad de aprendizaje 2

Presentado por

Laura Alejandra Muñoz Orozco

Instructor:
Ivan Arturo Bolaño Baute

Servicio Nacional de Aprendizaje


Sena
Popayán
2019
USO Y APLICACIONES DE ITEMS

Evidencia: Uso y aplicación de ítems Continuando con su rol de coordinador


del comité académico, la institución educativa LPQ le ha solicitado elaborar
un instructivo donde se explique el uso de diferentes ítems de evaluación, con
el fin de brindar a los demás instructores herramientas para llevar a cabo
mejores procesos de evaluación. Tenga en cuenta lo aprendido en el material
de formación y documentos de apoyo asignados a esta actividad de
aprendizaje.

 Realice los siguientes pasos:


Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de
aprendizaje para cada una de ellas.
ASIGNATURA 1: Química
Comprender las propiedades estructurales y la reactividad de los Átomos
organizados en la tabla periódica de los 110 elementos químicos. Y su manipulación
como elementos en el laboratorio

Habilidad para saber a qué grupo o periodo pertenece un elemento químico según
su configuración.

Objetivos:

1. Planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de compuestos


orgánicos con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas.

2. Realizar configuraciones electrónicas de cualquier elemento de la tabla.

3. Poder explicar de manera comprensible ´porque la posición de los elementos en


la tabla periódica.
ASIGNATURA 2: Biología
Objetivos:

1. El estudiante podrá reconocer las estructuras de las principales Células y sus


funciones de cada una de sus organelas.

2. Comprenderá la relación entre la estructura de las Células y su función.

3. Tendrá una visión global del metabolismo, conociendo detalladamente las


principales rutas y su regulación entre las organelas celulares

4. Se iniciará en el trabajo experimental, realizando tres prácticas sencillas, que


corresponden a cada uno de los bloques temáticos en que está dividida la
asignatura.

Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique con
sus propias palabras la forma de implementación de cada uno: o Ítem de opción
múltiple.

Ítem de correspondencia o relación de columnas: Consiste en la presentación


de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases u oraciones, las
cuales deberán ser asociadas o relacionadas por el alumno de acuerdo a las
instrucciones dadas en el enunciado.

Ítem de ordenamiento o jerarquización: Se pide al alumno que coloque ciertos


datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del reactivo.

Ítem de falso-verdadero: Este tipo de ítem se caracteriza por presentar a los


estudiantes una proposición relativa a los contenidos que se están evaluando, para
que este decida si la proposición es verdadera o falsa. Una manera adicional de
construir este tipo de ítem sugiere que se solicite una justificación de aquellas
proposiciones consideradas falsas; justificación que debe contener ideas nuevas y
no ser una mera negación tautológica. El objetivo, al pedir al estudiante que
justifique las falsas, es reducir la influencia de la asignación aleatoria o azar (que
llega a un 50%) y darle mayor validez al ítem.
Ítem de respuesta abierta.

Plantean la resolución de una cuestión o de una pregunta concreta a partir de un


reactivo determinado (un texto escrito u oral)

Ítem de opción múltiple: El objetivo del ítem de selección múltiple es que el


estudiante seleccione aquella opción que permite resolver el problema planteado o
complete adecuadamente el sentido del enunciado. Entre las ventajas de este tipo
de ítems se encuentran: la rapidez para corregirlos, la objetividad de la respuesta
correcta y su capacidad para medir habilidades básicas y superiores.

EJEMPLO:

PRUEBA DE QUIMICA

a. Responda Falso o Verdadero para el siguiente Enunciado:


 La tabla periódica está dividida en Grupos y periodos
Verdadero ( ) Falso ( )

 Si un elemento de la Tabla periódica Tiene número atómico 2 decimos que


es un metal

Verdadero ( ) Falso ( )

b. Señale la respuesta correcta. La configuración Electrónica [Ne] 3s2 3p5


pertenece a:

A. Hierro
B. Fósforo
C. Cloro
D. Oxigeno
c. Seleccione para cada enunciado de la columna de la izquierda el número
que le corresponde la respuesta correcta.

1. Hierro ( ) Mn
2. Plomo ( ) Fe
3. Azufre ( ) Pb
4. Manganeso ( ) S

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