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PRESENTADO POR:
SAILE LEGUIZAMON
CÓDIGO: 24031655
PROFESOR TUTOR:
ZOHEILA JULIETH MAZINANI
Planeación de la actividad 1:
1. Contextualización:
El niño de 6 a 7 años
En esta etapa los niños son capaces de entender órdenes con más de
tres elementos: «vete al coche coge la mochila y tráela».
Pueden comprender cuentos o historias más complejas y responder a
preguntas múltiples: «¿Cómo se llamaba la niña del cuento?, ¿le
gustaba su nombre?»
El niño de 6 a 7 años
Cuento
Laminas alusivas al cuento
Grabadora con sonidos acorde al cuento(de ser posible)
Caracterización por parte del docente para hacer la lectura
Hojas de Block
Lápices de colores
Papeles de colores
Dibujemos.
Manos a la obra.
Cierre de la actividad: Describa cómo culminará o cerrará la actividad
con los niños de manera que pueda pasar a realizar otra actividad de la
dinámica del día.
Discapacidad auditiva
Adecuación curricular
Láminas de cada página o escena del cuento, para crear una secuencia
grafica que facilite la comprensión de lectora por parte del estudiante
Planeación de la actividad 2:
1. Contextualización:
El niño de 6 a 7 años
En esta etapa los niños son capaces de entender órdenes con más de
tres elementos: «vete al coche coge la mochila y tráela».
Pueden comprender cuentos o historias más complejas y responder a
preguntas múltiples: «¿Cómo se llamaba la niña del cuento?, ¿le
gustaba su nombre?»
El niño de 6 a 7 años
Teatrino
Titeres
Guion impreso
Decoración del salón
grabadora
Material impreso de los personajes
Cuestionario simple de análisis de la obra presentada
Salón de clases.
Teatrino.
Personajes de la obra.
Material impreso.
Inicio de la actividad: Describa cómo va a introducir, presentar o
proponer la actividad a los niños.
Discapacidad Visual
https://blog.logopedajessica.es/material-logopedico/desarrollo-del-lenguaje-ninos-6-7-anos/
https://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/05/y-si-jugamos-con-titeres.html
http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles-
178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf