Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2 -
Desarrollo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Proyecto de grado
Código del curso 104001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves,
viernes, 3 de mayo de 2019 30 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas que permitan la
identificación, formulación clara y precisa de un problema de investigación, a fin
de proponer estrategias y alternativas de posibles soluciones.
Temáticas a desarrollar:
Lectura y análisis del escenario problema, lluvia de ideas entorno al problema,
qué se conoce y qué se desconoce del problema, acciones requeridas para
resolver su problema, definición del problema de investigación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para el desarrollo del curso se ha previsto la estrategia de aprendizaje basada
en proyectos. Las actividades para la etapa 2 –desarrollo se propone abordar
las siguientes acciones de la estrategia de aprendizaje.

6 Análisis y síntesis momento en el cual cada uno de los estudiantes pone a

consideración de los integrantes del grupo la información recolectada acerca del
tema de trabajo, de ese compartir y mediante un consenso grupal se busca la
mejor solución a la pregunta formulada.
7 Elaboración del producto momento mediante el cual el grupo aplica lo
aprendido durante la revisión y lectura de los temas propuestos, con soluciones
creativas que den respuesta a la pregunta formulada.

Actividades a desarrollar

Dentro de la etapa del desarrollo de la investigación el grupo conformado define

las tareas, organiza el tiempo y recursos consultados desde el tema y problema
concertado al interior de cada grupo.

El grupo debe verificar la comprensión del escenario dentro del cual se pretende
desarrollar la propuesta investigativa. Describe y formula un problema de
investigación.

Listar las causas del problema y posibles soluciones, las cuales serán verificadas
a medida que avance la investigación.

El grupo define las acciones necesarias que permiten la solución del problema.
Define las metas que se quiere alcanzar, dando respuesta al qué, cómo y para
qué de la investigación. Los enunciados deben estar en relación directa con el
problema de investigación.

Explicar que se quiere resolver, producir, responder o demostrar. Se hace

necesario explicar la razón de ser de la investigación desde lo teórico, práctico y
metodológico.

Reconocer los estudios que existen sobre el tema seleccionado, identificando las
teorías que sirven de soporte al tema seleccionado.
Establecer un cronograma de las actividades que se van a desarrollar para el
desarrollo de la investigación.
Entornos Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje colaborativo,
para su Entorno de aprendizaje práctico y Entorno de seguimiento y
desarrollo evaluación.
Individuales:
Definido el tema de investigación que se trabajará dentro del
grupo, cada uno de los estudiantes mediante la técnica del árbol
de problemas formula una causa directa e indirecta que genera el
problema de investigación, al igual que un efecto principal y
secundario.
Luego formular una pregunta para que durante el desarrollo del
proyecto sea posible encontrar la respuesta.

Se hace necesario tener en cuenta:

La pregunta sea clara, precisa y sin ambigüedades.
Que no sea demasiado amplia.
Productos Posible en su desarrollo
a entregar Que no sea una pregunta dicotómica
por el
estudiante Colaborativos:
El líder del grupo propone un plan de trabajo para la recolección
de la información que permita dar solución a la pregunta
formulada.

Las fuentes consultadas deben ser adecuadamente organizadas,

de tal manera que exista una relación entre la pregunta y el
marco teórico, se recomienda evitar utilizar fuentes innecesarias.

Las fuentes de información se pueden organizar como primarias y

secundarias.
 Bibliotecas, hemerotecas, archivos,
folletos, perìodicos, diarios

La web, bases de datos

especializadas, redalyc, publimed

Personas, lugares, museos,

expertos, testigos, organizaciones
gubernamentales

En esta etapa los estudiantes ponen en juego todos los recursos

en la solución de un problema, ejecutando diversas acciones
como: la planificación, indagación, consulta, construcción y
presentación de la propuesta.

Producto

Desarrollo del proyecto de investigación.

El grupo de trabajo colaborativo revisa y estructura de manera
definitiva el problema de investigación. Tener en cuenta los dos
elementos fundamentales, el planteamiento y la formulación.
Para el caso del planteamiento tenga en cuenta que es necesario
realizar un diagnóstico de la situación, contrastar con teorías
científicas y revisar los antecedentes.
Para la formulación tenga en cuenta que se debe precisar de
manera lógica lo descrito en el planteamiento.

 Título
 Descripción y formulación del problema
 Justificación debe explicar la razón de ser del proyecto,
dando respuesta al por qué y a quiénes beneficia el proyecto
descrito desde lo teórico, práctico y metodológico.
 Formular los objetivos de la investigación, dando respuesta
al qué, cómo y para qué de la investigación. Se requiere que
estén directamente relacionados con la pregunta de
 investigación.
 Metodología que será utilizada como estrategia para
alcanzar los objetivos planteados.
 Cronograma de actividades donde se describen las fases y
etapas del proceso investigativo, distribuyendo las
actividades y el tiempo para su realización.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Actividad Cronograma Responsabilida

de trabajo des
individual y
colaborativo
Construcción de 3 de mayo al 7 Integrantes del
un árbol de de mayo de grupo
problemas 2019
definiendo las
causas y efectos
Planeación Descripción y 8 al 12 de mayo Integrantes del
de formulación del de 2019 grupo
actividades problema
para el Justificación del 13 al 17 de Integrantes del
desarrollo problema de mayo de 2019 grupo
del trabajo investigación
colaborativo Formular los 18 al 22 de Integrantes del
objetivos de la mayo de 2019 grupo
investigación
Definir la Del 23 al 27 de Integrantes del
metodología o mayo de 2019 grupo
estrategia para
alcanzar los
objetivos
Cronograma de Del 28 al 30 de Líder del grupo
investigación mayo de 2019
Director Proyecto (Líder del grupo)
Se preocupa por verificar que los miembros del equipo
Roles a asuman las responsabilidades individuales y grupales,
desarrollar lo cual incluye roles y responsabilidades dentro del
por el grupo colaborativo y para la producción de entregables
estudiante por los estudiantes, procura que se mantenga el interés
dentro del por desarrollar de forma correcta el trabajo y se cumpla
grupo con lo requerido en la guía de actividades, es el
colaborativo encargado de subir el producto final al entorno de
Seguimiento y Evaluación; Evaluación Intermedia Etapa
2 Desarrollo.
 Líder comunicador: responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo de trabajo. Consolidar el
documento que se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y
responsabilid Dinamizador del proceso: Asegurar que el escrito
ades para la cumpla con las normas de presentación de trabajos
producción exigidas por el docente. Se preocupa por verificar al
de interior del equipo que se estén asumiendo las
entregables responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
por los se mantenga el interés por la actividad.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante asume El estudiante entra
El estudiante asume
y cumple al foro y no asume
Participación y cumple con las
parcialmente con el Rol dentro del
individual del responsabilidades
las grupo
estudiante propias del Rol
responsabilidades colaborativo. 10
en la dentro del grupo
propias del Rol
actividad colaborativo.
dentro del grupo
colaborativa
colaborativo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante asume El estudiante entra
El estudiante asume
y cumple al foro y no asume
y cumple con las
parcialmente con el Rol para la
responsabilidades
las producción de
propias del Rol para
responsabilidades entregables del
la producción de
propias del Rol para producto
entregables del
la producción de colaborativo.
producto
Participación entregables del
colaborativo.
individual del producto
estudiante colaborativo.
en la 10
actividad
colaborativa
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El integrante del
El estudiante participa con sus grupo no participo
participo dentro del aportes de la dentro del foro.
foro, de manera actividad
pertinente y colaborativa, pero
oportuna en la estas no son
Participación
consolidación y pertinentes al
individual del
construcción del trabajo solicitado o
estudiante
producto final son deficientes.
en la 10
colaborativo con
actividad
aportes
colaborativa
significativos y
acordes a lo
requerido en la guía
de actividades.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante no
El estudiante responde a los responde a los
responde de forma interrogantes interrogantes
argumentada a los planteados, su planteados.
interrogantes respuesta carece de
Respuesta a planteados, este argumentos
interrogantes análisis está basados en cifras y 10
planteados apoyado en cifras y referencias
referencias consultadas.
consultadas.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Estructura El trabajo El trabajo El grupo no tuvo
del colaborativo colaborativo en cuenta las
producto presenta una presenta una normas básicas
20
elaborado excelente estructura base, para la
de manera estructura, este esta carece de construcción del
colaborativa incluye: la algunos elementos producto final
 construcción del cuerpo colaborativo.
adecuada del solicitado.
documento de
proyecto de
investigación
(Proyecto aplicado o
de investigación).

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo desarrolla El grupo no
El grupo desarrolla
parcialmente los desarrolla los
de forma correcta
puntos requeridos puntos requeridos
Contenido los puntos
en la guía de en la guía de
del producto requeridos en la
actividades. actividades.
desarrollado guía de actividades. 20
de manera
colaborativa

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
La redacción es El documento
presenta
excelente, las ideas presenta algunas
Redacción y deficiencias en
están ordenadas, y deficiencias, se
ortografía redacción y
el cuerpo del texto recomienda mejorar
del producto errores 25
es coherente en su la redacción.
final ortográficos.
totalidad.
colaborativo

(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Referencias y El manejo de citas y Utilizan citas y/o No utiliza citas y/o
citas del referencias se referencias pero no referencias.
producto emplea de cuerdo a emplean
20
final normas APA. apropiadamente las
colaborativo normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125