PROFESOR: Alexandru ZIPIȘI

DATA: 30.05.2019
UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Gimnazială Nr. 89.
CLASA: a VIII-a C
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România după Al Doilea Război Mondial
TITLUL LECŢIEI: Regimul naţionalist-comunist al lui Nicolae Ceauşescu
TIPUL LECŢIEI: Mixtă
COMPETENŢE GENERALE: Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate; folosirea resurselor care susţin învăţarea
permanentă.
COMPETENŢE SPECIFICE: 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul românesc în Epoca Modernă şi în secolul
al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor,
desfăşurate în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice 3.7. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din
Epoca Modernă şi din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice 3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în
secolul al XX-lea, pe baza surselor 3.10. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul
al XX-lea, pe baza surselor istorice

COMPETENŢE DERIVATE: La sfârşitul lecţiei, elevii vor:

C1. Identifica cele trei perioade ale guvernării ceauşiste.
 C2. Enumera pe baza surselor cel puţin câte două măsuri impuse de Ceauşescu în cele două perioade ale guvernării sale.
C3. Descrie, pe baza imaginilor în ce constă cultul personalităţii.
C4. Enumera formele de protest contra regimului.
C5. Compara regimul democratic cu cel comunist
STRATEGIA DIDACTICĂ:
RESURSE PROCEDURALE: conversaţia examinatoare, expunerea, învăţarea prin descoperire, descrierea, demonstraţia la hartă,
„soarele ideilor”, eseul de cinci minute, comparaţia.
RESURSE MATERIALE: imagini, texte-suport, manualul, flip-chart.
FORME DE ORGANIZARE: Activitate frontală,individuală, pe grupe.
FORMA DE EVALUARE: Continuă- prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor; Finală- prin observaţia activităţii elevilor la oră.
TIMPUL: 50 min.
LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de curs
 Momentele Cp. Activitate profesor Activitate elevi Strategia didactică
lecţiei Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
Moment Se asigură că sunt îndeplinite condiţiile optime Se pregătesc pentru oră. Elevul
organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei. Notează absenţele de servici comunică lista cu
2 min în catalog. absenţii.
Verificarea Verificarea se face prin adresarea unor Elevii răspund la întrebări: Conversaţia Frontală
cunoştinţelor întrebări cu privire la lecţia anterioară: examinatoare
anterioare Perioada stalinistă: regimul lui Ghe. Individuală
10 min Gheorghiu-Dej:
Care a fost principala urmare pentru România Intrarea în sfera de influenţă a
în ceea ce priveşte participarea la cel de-al URSS.
Doilea Război mondial?
Care au fost etapele instaurării comunismului Comunismul a fost instaurat în
în România? (Profesorul îndeamnă elevii la o cadrul a 3 etape: martie 1945,
discuţie despre cum comuniştii au preluat noiembrie 1946, decembrie
puterea în România) 1947. Elevii se angajează în
dialogul iniţiat de profesor.
Cum s-a constituit PMR? Prin alianţa dintre PCR şi PSD.
Apoi urmează o discuţie despre sovietizarea Elevii răspund la întrebările
 României şi în ce a constat aceasta. profesorului, aduc argumente
şi îşi exprimă opiniile.
Captarea Profesorul le arată elevilor o imagine cu Elevii identifică personajul. Pe Flip-chart Frontală
atenţiei Nicolae Ceauşescu și cu draplul RSR. baza culturii lor generale, Imagini
4 min aceştia caracterizează
personajul.
Predarea Scrie titlul noii lecţii la tablă: „Regimul Notează în caiete, apoi ascultă Tabla
noului naţional-comunist al lui Nicolae Ceauşescu”. cu atenţie. Creta
conţinut Anunţă obiectivele noii lecţii.
25 min
C1 Menţionează despre faptul că guvernarea Ascultă cu atenţie.
Frontală
Ceauşescu se împarte în trei perioade: I. 1965-
1971, II. 1971-1980, III. 1980-1987

. Cere elevilor să descrie modul cum Nicolae Elevii urmăresc cu atenţie, apoi Expunerea Texte, Imagini Individuală
Ceauşescu și-a îndepărtat dușmanii politici. răspund la întrebarea Învăţarea prin
profesorului. descoperire

Elevii identifică pe baza Texte, Imagini

 power-pointului măsurile Învăţarea prin Pe grupe
Apoi aminteşte că odată ajuns la putere, impuse de Ceauşescu în descoperire
C3 Nicolae Ceauşescu instituie o serie de măsuri perioada destalinizării
ce marchează liberalizarea României. României.

Ascultă cu atenţie apoi,

Atunci când elevii menţionează de intervenţia organizaţi pe grupe, elevii
din Cehoslovacia, profesorul le cere să indice identifică măsurile impuse de
C2 pe baza hărţii din fişa de lucru care au fost Nicolae Ceauşescu. Imagini
aceste state intervenţioniste. Le arată elevilor Reprezentantul fiecărei grupe
imagini cu cei mai importanţi oameni din jurul enumeră măsurile descoperite
lui Ceauşescu șI imagini cu vizitele lui de grupa acestuia conform Expunerea
Ceaușescu în Franța, Marea Britanie și SUA. criteriului de clasificare indicat
de profesor.Apoi notează în Învăţarea prin
Le vorbeşte elevilor despre cum odată cu vizita caiete cele descoperite de ei. descoperire
C3 în China şi Coreea de Nord, concepţiile lui N. Pe grupe
 Ceauşescu referitoare la administrarea ţării se
schimbă şi cum Ceauşescu a introdus o serie de Elevii vizionează imaginea din Manualul
măsuri în sensul acesta. Pe baza fişelor de manual şi apoi descriu ceea ce
lucru pe care le distribuie, cere elevilor văd.
organizaţi în grupe să identifice care au fost
măsurile impuse de Ceauşescu în perioada
1971-1989. Criteriile de clasificare a măsurilor Ascultă cu atenţie, apoi
vor fi aceleaşi ca şi cele referitoare la prima notează în caiete. Descrierea
parte a conducerii. Notează la tablă.
Frontal

C4 Menţionează despre faptul că aceste măsuri

impuse de N. Ceauşescu au dus la manifestarea Expunerea
dizidenţei politice şi a unor greve şi proteste Ascultă cu atenţie. Enumerarea
împotriva regimului. Dă câteva exemple de Frontal
astfel de cazuri. Notează schema lecţiei la
C5 tablă.

Prezintă concluziile.
Consolidarea C6 Cere elevilor ca într-un timp de 5 minute, Urmăresc indicaţiile Eseul de Frontală
cunoştinţelor aceştia să realizeze un scurt eseu în care să profesorului, realizează sarcina cinci minute Individuală
8 min facă o comparaţie între o societate democratică indicată de acesta, apoi, Comparaţia
şi una comunistă. selectiv, aceştia îşi vor citi
eseurile.

Face aprecieri şi notează elevii care au

participat activ la oră.
Tema pentru Realizaţi o scurtă anchetă istorică despre Notează tema în caiete. Frontal
acasă ultimii ani ai regimului Ceauşescu! Puteţi afla
1 min informaţii de la părinţii şi bunicii voştrii.