* SOLUCIONARIO ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

A. Actividades página 39
SOLUCIONARIO:
1. B 2. C 3.C 4.B

B. Indica las semejanzas y diferencias que encontramos entre

afectividad, emociones y sentimientos:
* Afectividad:
• Es una característica esencial del ser humano.
• Incluye todos los estados afectivos o de ánimo. Por lo tanto,
engloba tanto las emociones como los sentimientos.
* Emociones:
• Son de duración breve y de gran intensidad. Implican
cambios corporales internos como el ritmo cardíaco, conductas
explícitamente manifiestas así como una interpretación cognitiva
de la situación o estímulo que ha ocasionado la emoción.
• Son universales.
* Sentimientos:
• Implican cambios corporales o repercusiones orgánicas, ciertas
conductas y se asocian también a pensamientos.
• En cambio, son más duraderos, pero menos intensos que las
emociones.
• Además, los pensamientos que solemos asociar están más
elaborados y condicionados por nuestra carga social y cultural
que en las emociones.

C. Señala verdadero o falso:

1. La inteligencia emocional no está relacionada con las habilidades
sociales. F
2. Las emociones se pueden educar. V

1
 3. La educación emocional se ha de trabajar desde la primera
infancia. V
4. El técnico en educación infantil debe trabajar para que los niños y
niñas perciban una imagen positiva de sí mismos. V
5. Es durante el estadio del personalismo de Wallon donde se deben
empezar a utilizar técnicas específicas para el control de las
conductas, siempre conjugadas con unos límites y normas claros
impuestos desde la afectividad. F
6. El vínculo que el bebé establece con sus cuidadores depende
únicamente de los adultos. F
7. En pocas ocasiones los padres logran establecer el vínculo
afectivo con sus hijos. F
8. El miedo a los extraños se manifiesta en todos los niños alrededor
del séptimo u octavo mes. F
9. Es importante que desde la escuela infantil se tenga en cuenta el
tipo de apego que los niños tienen con su cuidador en el momento
de comenzar el período de adaptación. V
10. No es conveniente que el proceso de adaptación a la escuela
infantil, los padres, madres o cuidadores habituales del niño estén
presentes en el centro. F