Unitatea tematică 13: Vine vara

Perioada: 21.05-30.05.2018
Manuale și auxiliare: Editura Art

Ziua Competențe Detalii de conținut Activități integrate Resurse Evaluare

specifice
Luni DP Oare ce meserie voi - jocuri de rol despre meserii - caiet, creioane colorate, - observare
21.05 3.3 avea? - povești, poezii, ghicitori, cântece despre meserii, susținute de fișe de lucru sistematică
imagini - conversația, explicația, - activități în
CLR - jocuri/ghicitori de identificare a instrumentelor specifice unor exercițiul, jocul didactic clasă
2.1 meserii - act. frontală, pe grupe,
- organizarea unei expoziții cu instrumente confecționate, individuală
AVAP fotografii, desene sau (unde e posibil) direct cu instrumentele
2.2 specifice meseriilor cunoscute
- decuparea unor info. despre meserii din ziare, reviste
- prezentarea meseriilor de către specialiști invitați la clasă: medic,
artist, mecanic, pictor, polițist, preot, zugrav, cercetător, pompier,
contabil etc.
- vizite la diferite locuri de muncă ale părinților sau aflate în
apropierea școlii ori a locuinței copiilor
- organizarea unor evenimente („Carnavalul meseriilor”) în care
grupuri de copii promovează diferite meserii, la care sunt invitați
părinți, bunici, reprezentanți ai școlii și ai comunității
- oferirea unor informații despre sine, despre familie, colegi,
despre act. preferate, folosind enunțuri simple
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, folosind
tehnici variate – de ex.: stropire, suflare, ștampilare, tragere și
zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, obținerea formelor
spontane prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare
cu pic etc.
MEM Să măsurăm - identificarea unor surse convenționale de energie - manual, caiet, fișe de - observar
3.1 corect! - evidențierea formelor de energie prin experimente lucru, planșe diverse, ea
4.2 Câți centimetri simple tablă magnetică, sistematic
6.1 măsoară...? magneți, numărătoare, ă
- identificarea căilor de economisire a energiei electrice,
6.4 - Măsurarea recunoașterea caracterului limitat al energiilor convenționale riglete, figurine, atlase, - probe orale
lungimii Cărbunii, mulaje, culori, coli - pro
- alegerea potrivită a unor unități neconvenționale pentru albe, coli colorate,
CLR sursă de energie măsurarea lungimii be
2.3 colțul verde al clasei, practi
- măsurarea lungimii unor obiecte și exprimarea acesteia în grădina școlii
centimetri ce
AVAP - conversația, - autoevaluare
2.2 - identificarea și utilizarea instrumentelor de măsură potrivite exercițiul, explicația,
pentru efectuarea unor măsurători (rigla, metrul de croitorie munca independentă,
- portofoliu
etc.) învățarea prin - experiment
- completarea până la egalizare a lungimii a două obiecte descoperire, - activita
- rezolvarea de probleme practice, folosind unitățile de problematizarea, te
măsură demonstrația, jocul practică
- evidențierea unor surse convenționale de energie prin didactic
experimente simple - act. frontală, în
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme perechi, activitate- joc,
familiare activitate în grup și
realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, independentă
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare,
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume,
obținerea formelor spontane prin presarea hârtiei,
dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
Religie
 MM 6. Cântecul - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu - caiet, creioane - observar
2.3 sirenelor În onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede- lent colorate, CD-player, e
3.1 junglă: imităm (exemplu : „Jocul animalelor” – imitarea unor animale; imagini sugerate de sistematic
3.2 animalele sonorități și acțiuni specifice, jocul „Ploaia și vântul”, jocul textul cântecelor, ă
Cântarea vocală în silabelor muzicale – ma, me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca instrumente de - activități
AVAP grup și individual mine!” etc.) percuție (tamburină, în clasă
2.2 Poziția, emisia - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de trianglu, maracas)
naturală, tonul, sincronizare; numărători -conversația,
D semnalul de început, explicația,
dicția, sincronizarea
- mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu:
P W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura), Rondo à la demonstrația,
2 Ritmul. Sunete exercițiul
lungi/scurte Mișcări Turc)
. - dans cu pași egali pe cântec - act. frontală, pe
1 libere grupe, individuală
Mișcări sugerate de - desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor
text strofe ale unui cântec (de exemplu, cântecul Iepurașul Țup,
de Gh. Ciorănescu)
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
Marți MEM Câți litri are...? - identificarea unor surse convenționale de energie - manual, caiet, fișe - observarea
22.05 3.1 Măsurarea - evidențierea formelor de energie prin experimente de lucru, planșe sistematică
4.2 capacității simple diverse, tablă - probe orale
6.1 vaselor - alegerea potrivită a unor unități de măsură magnetică, magneți, - probe
6.4 Petrolul, sursă neconvenționale pentru măsurarea capacității numărătoare, riglete, practice
CLR de energie - măsurarea capacității unor vase folosind etaloane de figurine, atlase, - autoevaluare
2.3 forme și mărimi diferite, urmată de consemnarea și mulaje, culori, coli - portofoliu
AVAP discutarea rezultatelor, cu folosirea expresiilor „mai albe, coli colorate, - experiment
2.2 mult”, „mai puțin” etc. colțul verde al clasei, - activitate
- comparări de capacități de obiecte (de exemplu, de câte grădina școlii practică
ori se cuprinde conținutul unui recipient în altul mai - conversația,
mare) exercițiul, explicația,
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării munca independentă,
succesive a capacității lor învățarea prin
EFS
CLR 1. La - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția corectă, - manual, decupaje - observare
1.3 cumpărături Sunetul clară din ziare și sistematică
2.1 c/chi și - identificarea sunetului c sau chi în silabe și în cuvinte reviste,alfabetar, sârmă probă orală/
2.2 litera - asocierea sunetului c sau chi cu litera k moale, plastilină scrisă
3.1 (de tipar și de - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, - conversația, - autoevaluare
3.2 mână): k/K bețișoare, plastilină, figuri tangram observația dirijată,
4.1 Scrierea - scrierea literei k/K izolat, în cuvinte și enunțuri exercițiul, jocul
4.2 cuvintelor - scrierea pe liniatură de matematică didactic,
AVAP care conțin - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor metoda fonetico-
2.2 litera k - completarea cuvintelor cu silabele potrivite analitico-sintetică
Copiere/tran- - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - act. individuală,
scriere grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, frontală și în grup
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
CLR 1. La - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția corectă, - manual, decupaje - observare
1.3 cumpărături clară din ziare și reviste, sistematică
2.1 Sunetul c/chi și - identificarea sunetului c sau chi în silabe și în cuvinte alfabetar, sârmă probă orală/
2.2 litera - asocierea sunetului c sau chi cu litera k moale, plastilină scrisă
3.1 (de tipar și de - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, - conversația, - autoevaluare
3.2 mână): k/K bețișoare, plastilină, figuri tangram observația dirijată,
4.1 Scrierea - scrierea literei k/K izolat, în cuvinte și enunțuri exercițiul, jocul
4.2 cuvintelor - scrierea pe liniatură de matematică didactic,
AVAP care conțin - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor metoda fonetico-
2.2 litera k - completarea cuvintelor cu silabele potrivite analitico-sintetică
Copiere/tran- - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - act. individuală,
scriere grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, frontală și în grup
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
Miercuri MEM Cum măsurăm - prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, - manual, caiet, fișe - observarea
23.05 4.1 timpul? realizat pe o perioadă determinată de timp de lucru, planșe sistematică
6.2 - Măsurarea timpului - precizarea lunilor specifice unui anotimp diverse, tablă - probe orale
Anotimpurile - identificarea datei unor evenimente din viața personală a magnetică, magneți, - prob
CLR Calendarul naturii copilului numărătoare, riglete, e
2.3 figurine, atlase, practic
- găsirea corespendenței dintre un eveniment și mulaje, culori, coli
anotimpul în care acesta are loc e
AVAP albe, coli colorate,
- identificarea mai multor tipuri de ceas (de perete, de colțul verde al clasei,
- autoevaluare
2.2
mână, electronic) grădina școlii - portofoliu
- planificarea unor responsabilități personale pe o - conversația, - experiment
perioadă determinată de timp exercițiul, explicația, - activitat
- evidențierea asemănărilor și deosebirilor dintre mai munca independentă, e practică
multe tipuri de ceasuri învățarea prin
- poziționarea acelor ceasului pe baza unei cerințe date descoperire,
- realizarea corespondenței între ora indicată de ceasul cu ace problematizarea,
indicatoare și cel electronic demonstrația, jocul
didactic
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme
familiare - act. frontală, în
realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, perechi, activitate- joc,
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, activitate în grup și
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, independentă
obținerea formelor spontane prin presarea hârtiei,
dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
CLR 2. Scrisoarea - identificarea sunetelor corespunzătoare literelor q, w, y - manual, decupaje - observare
1.3 Sunetele și - exemplificarea unor cuvinte care se scriu cu q/Q, w/W, din ziare și reviste, sistematică
2.1 literele (de y/Y alfabetar, sârmă - probă orală/
3.1 tipar și de - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor moale, plastilină scrisă
3.2 mână): q/Q, - scrierea literelor q/Q, w/W, y/Y izolat, în cuvinte și în - conversația, - autoevaluare
4.1 w/W, y/Y propoziții observația dirijată,
4.2 Scrierea - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții scurte exercițiul, jocul
4.3 funcțională: - redactarea unei scrisori didactic,
AVAP scrisoarea - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, metoda fonetico-
2.2 bețișoare, plastilină, figuri Tangram analitico-sintetică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/îngrup, - act. individuală,
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, frontală și în grup
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume,
obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
CLR 2. Scrisoarea - identificarea sunetelor corespunzătoare literelor q, w, y - manual, decupaje - observare
1.3 Sunetele și - exemplificarea unor cuvinte care se scriu cu q/Q, w/W, din ziare și reviste, sistematică
2.1 literele (de y/Y alfabetar, sârmă - probă orală/
3.1 tipar și de - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor moale, plastilină scrisă
3.2 mână): q/Q, - scrierea literelor q/Q, w/W, y/Y izolat, în cuvinte și în - conversația, - autoevaluare
4.1 w/W, y/Y propoziții observația dirijată,
4.2 Scrierea - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții scurte exercițiul, jocul
4.3 funcțională: - redactarea unei scrisori didactic,
AVAP scrisoarea - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, metoda fonetico-
2.2 bețișoare, plastilină, figuri Tangram analitico-sintetică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/îngrup, - act. individuală,
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, frontală și în grup
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume,
obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
 AVAP Creatori de jocuri și de - realizarea de colaje bidimensionale și tridimensionale din hârtie - hârtie, creion grafit, - observare
2.1 modele de diferite tipuri creioane colorate, sistematică
2.2 Elemente de limbaj - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, creioane cerate, acuarele, - aprecieri
2.3 plastic: linia, punctul, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de nevoile/opțiunile foarfecă, lipici individuale
forma copiilor - conversația euristică,
CLR Tehnici de lucru: - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, folosind demonstrația, exercițiul
2.1 pensulație, lipire, tehnici variate - act. frontală, în grup,
repetiție - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în individuală
Produse ale activității: aplicații/compoziții liber alese
desen liber, compoziții, - expunerea lucrărilor realizate
jucării - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai
Puzzle mult? De ce?
Imprimeuri - oferirea unor informații despre sine, despre familie, colegi,
Modele despre activitățile preferate etc., folosind enunțuri simple
JOI MEM Câți lei costă...? - identificarea surselor convenționale de energie - manual, caiet, fișe de - observarea
24.05 3.1 Monede și bancnote - evidențierea formelor de energie prin experimente lucru, planșe diverse, sistematică
3.2 Electricitatea, formă simple tablă magnetică, - probe orale
6.3 magneți, numărătoare,
de energie - identificarea importanței energiei în viața omului, a riglete, figurine, atlase,
- prob
modalităților de economisire a energiei e
CLR mulaje, culori, coli
- recunoașterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, albe, coli colorate, practic
2.3 100 lei e
colțul verde al clasei,
- recunoașterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10 bani, 50 bani grădina școlii - autoevaluare
AVAP schimbarea unui grup de monede/bancnote cu altul - portofoliu
2.2
- experiment
- activitat
e practică
CLR 2. Scrisoarea - identificarea sunetelor corespunzătoare literelor q, w, y - manual, decupaje - observare
1.3 Sunetele și - exemplificarea unor cuvinte care se scriu cu q/Q, w/W, din ziare și reviste, sistematică
2.1 literele (de y/Y alfabetar, sârmă - probă orală/
3.1 tipar și de - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor moale, plastilină scrisă
3.2 mână): q/Q, - scrierea literelor q/Q, w/W, y/Y izolat, în cuvinte și în - conversația, - autoevaluare
4.1 w/W, y/Y propoziții observația dirijată,
4.2 Scrierea - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții scurte exercițiul, jocul
4.3 funcțională: - redactarea unei scrisori didactic,
AVAP scrisoarea - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, metoda fonetico-
2.2 bețișoare, plastilină, figuri Tangram analitico-sintetică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/îngrup, - act. individuală,
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, frontală și în grup
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume,
obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
CLR 2. Scrisoarea - identificarea sunetelor corespunzătoare literelor q, w, y - manual, decupaje - observare
1.3 Sunetele și - exemplificarea unor cuvinte care se scriu cu q/Q, w/W, din ziare și reviste, sistematică
2.1 literele (de y/Y alfabetar, sârmă - probă orală/
3.1 tipar și de - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor moale, plastilină scrisă
3.2 mână): q/Q, - scrierea literelor q/Q, w/W, y/Y izolat, în cuvinte și în - conversația, - autoevaluare
4.1 w/W, y/Y propoziții observația dirijată,
4.2 Scrierea - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții scurte exercițiul, jocul
4.3 funcțională: - redactarea unei scrisori didactic,
AVAP scrisoarea - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, metoda fonetico-
2.2 bețișoare, plastilină, figuri Tangram analitico-sintetică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/îngrup, - act. individuală,
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, frontală și în grup
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume,
obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
 AVAP Creatori de jocuri și de - realizarea de colaje bidimensionale și tridimensionale din hârtie - hârtie, creion grafit, - observare
2.1 modele de diferite tipuri creioane colorate, sistematică
2.2 Elemente de limbaj - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, creioane cerate, acuarele, - aprecieri
2.3 plastic: linia, punctul, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de nevoile/opțiunile foarfecă, lipici individuale
forma copiilor - conversația euristică,
CLR Tehnici de lucru: - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, folosind demonstrația, exercițiul
2.1 pensulație, lipire, tehnici variate - act. frontală, în grup,
repetiție - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în individuală
Produse ale activității: aplicații/compoziții liber alese
desen liber, compoziții, - expunerea lucrărilor realizate
jucării - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai
Puzzle mult? De ce?
Imprimeuri - oferirea unor informații despre sine, despre familie, colegi,
Modele despre activitățile preferate etc., folosind enunțuri simple
Vineri EFS
25.05 Limba engleză
CLR Alfabetul limbii române - exerciții de pronunție corectă a sunetelor - manual, decupaje - observar
3.1 - exerciții de scriere corectă a literelor mari și mici, de din ziare și reviste, e
3.2 mână alfabetar, sârmă sistematic
3.3 - scrierea unor cuvinte și propoziții după dictare moale, plastilină ă
3.4 - exerciții de redactare a unor enunțuri care cuprind conversația, observația - probă orală/
4.1 sunetele/literele limbii române dirijată, exercițiul, jocul scrisă
4.2 intuirea noțiunii de alfabet didactic, - autoevaluare
4.3 - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, metoda fonetico-
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, analitico-sintetică
AVAP 2.2 tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, - - act. individuală,
obținerea formelor spontane prin presarea frontală și în grup
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
 MM 6. Cântecul - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu - caiet, creioane - observar
2.3 sirenelor În onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede- lent colorate, CD-player, e
3.1 junglă: imităm (exemplu : „Jocul animalelor” – imitarea unor animale; imagini sugerate de sistematic
3.2 animalele sonorități și acțiuni specifice, jocul „Ploaia și vântul”, jocul textul cântecelor, ă
Cântarea vocală în silabelor muzicale – ma, me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca instrumente de - activități
AVAP grup și individual mine!” etc.) percuție (tamburină, în clasă
2.2 Poziția, emisia - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de trianglu, maracas)
naturală, tonul, sincronizare; numărători -conversația,
D semnalul de început, explicația,
dicția, sincronizarea
- mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu:
P W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura), Rondo à la demonstrația,
2 Ritmul. Sunete exercițiul
lungi/scurte Mișcări Turc)
. - dans cu pași egali pe cântec - act. frontală, pe
1 libere grupe, individuală
Mișcări sugerate de - desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor
text strofe ale unui cântec (de exemplu, cântecul Iepurașul Țup,
de Gh. Ciorănescu)
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate

Ziua Competențe Detalii de conținut Activități integrate Resurse Evaluare

specifice
Marti MEM Coloane și - exerciții care necesită orientarea în tabele și folosirea - manual, caiet, fișe - observarea
29.06 2.1 rânduri cuvintelor „rând” și „coloană” de lucru, planșe sistematică
3.1 Colectarea, - realizarea unor experiențe în scopul punerii în evidență diverse, tablă - probe orale
4.1 citirea și a forței gravitaționale: căderea liberă a diferitelor obiecte magnetică, magneți, - probe
4.2 înregistrarea - formularea unor concluzii în urma unor observații numărătoare, riglete, practice
5.1 datelor repetate: și creionul, și cartea, și cățelul de pluș cad pe figurine, atlase, - autoevaluare
5.2 Căderea liberă a Pământ/sunt atrase de Pământ mulaje, culori, coli - portofoliu
6.1 corpurilor - recunoașterea efectului forței gravitaționale asupra albe, coli colorate, - experiment
CLR obiectelor de pe Pământ/căderea liberă colțul verde al clasei, - activitate
2.3 - înregistrarea calificativelor personale, pentru o grădina școlii practică
AVAP activitate specifică desfășurată într-o zi - conversația,
2.2 - asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare exercițiul, explicația,
grafică/desen munca independentă,
- organizarea datelor unei probleme într-un tabel învățarea prin
- realizarea unei rețete culinare simple descoperire,
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme problematizarea,
familiare demonstrația, jocul
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în didactic
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, - act. frontală, în
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, perechi, activitate-
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin presarea joc, activitate în grup
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic și independentă
EFS
CLR Alfabetul limbii române - exerciții de pronunție corectă a sunetelor - manual, decupaje - observar
3.1 - exerciții de scriere corectă a literelor mari și mici, de din ziare și reviste, e
3.2 mână alfabetar, sârmă sistematic
3.3 - scrierea unor cuvinte și propoziții după dictare moale, plastilină ă
3.4 - exerciții de redactare a unor enunțuri care cuprind conversația, observația - probă orală/
4.1 sunetele/literele limbii române dirijată, exercițiul, jocul scrisă
4.2 intuirea noțiunii de alfabet didactic, - autoevaluare
4.3 - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, metoda fonetico-
folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, analitico-sintetică
AVAP 2.2 tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, - - act. individuală,
obținerea formelor spontane prin presarea frontală și în grup
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
 CLR Felicitarea - exerciții de scriere corectă a literelor mari și mici, de - manual, decupaje - observare
3.1 mână din ziare și reviste, sistematică
3.2 - scrierea unor cuvinte și propoziții după dictare alfabetar, sârmă - probă orală/
3.3 - exerciții de redactare a unor enunțuri care cuprind moale, plastilină scrisă
4.2 sunetele/literele limbii române - conversația, - autoevaluare
4.3 intuirea noțiunii de alfabet observația dirijată,
AVAP - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, exercițiul, jocul
2.2 folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, didactic,
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, metoda fonetico-
obținerea formelor spontane prin presarea analitico-sintetică
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic - act. individuală,
frontală și în grup
Miercuri MEM Recapitulare - identificarea și descrierea diferitelor surse de energie - manual, caiet, fișe de - observarea
30.06 3.1 - rezolvarea unor probleme după imagini date lucru, planșe diverse, sistematică
5.2 - adunarea și scăderea în limitele 0 – 100, folosind tablă magnetică, - probe orale
6.3 bancnote, monede magneți, numărătoare, - prob
6.4 riglete, figurine, e
măsurarea lungimii unor obiecte și exprimarea acesteia în
atlase, mulaje, culori, practic
centimetri coli albe, coli colorate, e
colțul verde al clasei,
grădina școlii
- autoevaluare
- conversația, - portofoliu
exercițiul, explicația, - experiment
munca independentă, - activitat
e practică
CLR Felicitarea - exerciții de scriere corectă a literelor mari și mici, de - manual, decupaje - observare
3.1 mână din ziare și reviste, sistematică
3.2 - scrierea unor cuvinte și propoziții după dictare alfabetar, sârmă - probă orală/
3.3 - exerciții de redactare a unor enunțuri care cuprind moale, plastilină scrisă
4.2 sunetele/literele limbii române - conversația, - autoevaluare
4.3 intuirea noțiunii de alfabet observația dirijată,
AVAP - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, exercițiul, jocul
2.2 folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, ștampilare, didactic,
tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume, metoda fonetico-
obținerea formelor spontane prin presarea analitico-sintetică
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic - act. individuală,
frontală și în grup
 CLR Recapitulare - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de mână - manual, caiet, fișe de - observare
1.3 - intuirea ilustrațiilor lucru sistematică
2.1 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic - conversația, - probă orală/
3.1 - scrierea corectă a literelor mici și mari de mână observarea dirijată, scrisă
4.1 - formarea silabelor și cuvintelor exercițiul, jocul - autoevaluare
- copierea, transcrierea, dictarea unor litere, silabe, cuvinte didactic, metoda
- exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziții fonetico-analitico-
logice după imagini sintetică
- act. frontală, în echipă,
în perechi, individuală
AVAP Creatori de jocuri și de - realizarea de colaje bidimensionale și tridimensionale din hârtie - hârtie, creion grafit, - observare
2.1 modele de diferite tipuri creioane colorate, sistematică
2.2 Elemente de limbaj - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, creioane cerate, acuarele, - aprecieri
2.3 plastic: linia, punctul, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de nevoile/opțiunile foarfecă, lipici individuale
forma copiilor - conversația euristică,
CLR Tehnici de lucru: - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, folosind demonstrația, exercițiul
2.1 pensulație, lipire, tehnici variate - act. frontală, în grup,
repetiție - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în individuală
Produse ale activității: aplicații/compoziții liber alese
desen liber, compoziții, - expunerea lucrărilor realizate
jucării - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai
Puzzle mult? De ce?
Imprimeuri - oferirea unor informații despre sine, despre familie, colegi,
Modele despre activitățile preferate etc., folosind enunțuri simple
JOI MEM Evaluare - identificarea diferitelor surse de energie - activitate - probă scrisă
31.06 3.1 - compunerea și rezolvarea unor probleme, utilizând date scrise independentă
5.2 într-un tabel
6.2 - recunoașterea orei indicate de acele ceasului
6.4 identificarea și utilizarea instrumentelor de măsură potrivite
pentru efectuarea unor măsurători
CLR 1. Păcală, - identificarea personajelor/personajului unui text audiat - manual, caiet, fișe - observare
1.2 după Ion - oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: „Cine? - conversația, sistematică
1.4 Creangă Ce? Când? Unde? Cum? De ce?” explicația, observația - probă orală/
2.4 Textul. Titlul. - identificarea enunțurilor adevărate/false referitoare la dirijată, exercițiul, scrisă
3.1 Autorul textul audiat jocul didactic, - autoevaluare
4.1 - identificarea elementelor dintr-un text audiat care se munca independentă
4.3 regăsesc într-o ilustrație corespunzătoare textului - act. individuală,
AVAP - emiterea unor predicții asupra derulării evenimentelor frontală și în grup
2.2 dintr-un text audiat
- formularea unor ipoteze privind posibilitățile de
continuare ale unei întâmplări, în vederea stimulării
spontaneității și a dezvoltării creativității
- citirea în ritm propriu a unor enunțuri sau texte scurte
care conțin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu
litere de tipar sau de mână
- citirea în perechi, citirea în lanț, citirea-ștafetă, citirea
ghidată și/sau selectivă a unor cuvinte și propoziții
- exerciții de așezare în pagină a datei, a titlului, a
alineatelor, de păstrare a distanței dintre cuvinte
- scrierea propriei versiuni a unei povești spuse de cadrul
didactic
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare,
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
CLR 1. Păcală, - identificarea personajelor/personajului unui text audiat - manual, caiet, fișe - observare
1.2 după Ion - oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: „Cine? - conversația, sistematică
1.4 Creangă Ce? Când? Unde? Cum? De ce?” explicația, observația - probă orală/
2.4 Textul. Titlul. - identificarea enunțurilor adevărate/false referitoare la dirijată, exercițiul, scrisă
3.1 Autorul textul audiat jocul didactic, - autoevaluare
4.1 - identificarea elementelor dintr-un text audiat care se munca independentă
4.3 regăsesc într-o ilustrație corespunzătoare textului - act. individuală,
AVAP - emiterea unor predicții asupra derulării evenimentelor frontală și în grup
2.2 dintr-un text audiat
- formularea unor ipoteze privind posibilitățile de
continuare ale unei întâmplări, în vederea stimulării
spontaneității și a dezvoltării creativității
- citirea în ritm propriu a unor enunțuri sau texte scurte
care conțin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu
litere de tipar sau de mână
- citirea în perechi, citirea în lanț, citirea-ștafetă, citirea
ghidată și/sau selectivă a unor cuvinte și propoziții
- exerciții de așezare în pagină a datei, a titlului, a
alineatelor, de păstrare a distanței dintre cuvinte
- scrierea propriei versiuni a unei povești spuse de cadrul
didactic
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare,
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin presarea
hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
AVAP 1 Iunie - realizarea de colaje bidimensionale și tridimensionale din hârtie - hârtie, creion grafit, - observare
2.1 Creatori de jocuri și de de diferite tipuri creioane colorate, sistematică
2.2 modele - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, creioane cerate, acuarele, - aprecieri
2.3 Elemente de limbaj rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de nevoile/opțiunile foarfecă, lipici individuale
plastic: linia, punctul, copiilor - conversația euristică,
CLR forma - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grup, folosind demonstrația, exercițiul
2.1 Tehnici de lucru: tehnici variate - act. frontală, în grup,
pensulație, lipire, - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în individuală
repetiție aplicații/compoziții liber alese
Produse ale activității: - expunerea lucrărilor realizate
desen liber, compoziții, - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai
jucării mult? De ce?
- oferirea unor informații despre sine, despre familie, colegi,
despre activitățile preferate etc., folosind enunțuri simple