TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

TEXTO ARGUMENTATIVO
CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519_95

ESTUDIANTE: YESENIA MARCELA PEREZ HERNANDEZ

TUTOR: FRANCISCO JAVIER PORTILLA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MANAURE MAYO DE 2019

EL ARTE COMO AGENTE DINAMIZADOR DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL

El arte juega un papel más importante de lo que creemos en la educación de los niños y

niñas. Durante los primeros años de vida, de forma natural, los niños, juegan, cantan,

bailan y dibujan. Actividades que son imprescindibles para desarrollar el sistema

sensorial, motor cognitivo, emocional, y, en definitiva, cerebral lo que les permite a los

niños y niñas aprender a aprender; es por esta razón el arte contribuye al desarrollo

integral y pleno de los niños y niñas puesto que enriquece y realiza un gran aporte

cognitivo en el desarrollo de habilidades y destrezas, en otras palabras, para la niña y el

niño el arte es un medio dinámico y unificador de su aprendizaje.

El arte en la educación ayuda a los niños y niñas a conocerse mejor a ellos mismos

expresar su mundo interior y plasmar su imaginación y creatividad. Además, contribuye a

que se puedan conseguir importantes desarrollos a nivel personal y en su vida social,

como reforzar la calidad de sus aprendizajes, aumentar el entusiasmo y el interés por el

mismo, crear un incremento en la forma de percibir el entorno, promover el trabajo en

equipo, desarrollar la tolerancia y la empatía, entre otros.

La lúdica reconoce el juego como dinamizador de la vida del educando, mediante

el cual se construye conocimiento e interacción, asimismo reconoce que el gozo,

el entusiasmo, el placer de crear, recrear y de generar significados, afectos,

visiones de futuro y nuevas formas de acción y convivencia, deben constituir el

centro de toda acción realizada por y para el educando, en sus entornos familiar,

natural, social, cultural y escolar. (MEN, 1998, p. 31).

Desarrollar el arte en el aprendizaje no quiere decir que va hacer que los niños y niñas

sean más inteligentes, sino que les permite adquirir una serie de competencias y rutinas

mentales que están en armonía con la naturaleza del ser humano, que se convierten en

imprescindibles para el aprendizaje en cualquier entorno escolar, De Prado(2004)

asegura “que todos estamos dotados de esta potencialidad transcendental para el cambio,

el progreso y la auto renovación personal y profesional: Todos somos íntimamente

creativos e imaginativos desde niños” (p.5).

El arte es también para ellos una manera de apropiarse de su cultura y de construir su

identidad dentro de la misma, es por eso que el acompañamiento de los adultos (padres,

cuidadores, docentes) es fundamental para que los niños y niñas se adapten y

desenvuelvan adecuadamente en su entorno.

Las expresiones artísticas están estrechamente relacionadas con su vida social y cultural y

favorecen la creación de vínculos afectivos y de confianza. Además, facilitan la

comunicación y contribuyen de forma poderosa a conocer el mundo y a reconstruirlo de

acuerdo con los procesos simbólicos e imaginativos que el niño y la niña desarrollan en

estas edades. Por eso al hablar del valor del arte y la creatividad en la Educación

preescolar, es indispensable recordar la importancia de estos años de formación, porque

la calidad de los años iniciales es importante para el desarrollo de la creatividad, ya que

es el momento donde el niño acumula el capital creativo que utilizará el resto de la vida

(Gardner, 1998).

Las primeras experiencias de los niños y niñas, los vínculos que forman con sus padres y

sus primeras experiencias educativas afecta profundamente su desarrollo físico,

cognitivo, emocional y social en el futuro. Si se reconoce que una de las funciones de la

educación básica es que el niño comprenda el mundo y se prepare para vivir en ese

mundo, se asume ésta como la capacidad más valiosa que la Educación Artística ayuda a

formar. Con el arte se desarrollan capacidades cognitivas lógico-verbales al conceptuar,

razonar, valorar y enjuiciar estéticamente los trabajos artísticos propios y ajenos.

También se reflexiona en torno a los hechos y cosas de la realidad circundante que han de

inspirar la obra del estudiante. La capacidad creativa que la práctica artística favorece en

los hombres, tal vez sea la más reconocida de todas, en algunos casos la única que se

valora. Esta capacidad se debe aprovechar en el Arte como una manera de articular las

capacidades sensitivas y cognitivas para responder, originalmente, con innovación

artística individual a las dificultades sociales y naturales del entorno real. También se

reconoce el arte como una actividad donde se usa ampliamente el pensamiento lateral y el

hemisferio derecho del cerebro. Las capacidades expresivas del hombre actual están muy

menguadas, este es un mundo donde prima el individualismo y el egoísmo; así se vive

una realidad con unas relaciones interpersonales cada vez más tecnificadas y menos

humanas. El arte en la primera infancia promueve el uso de procesos como medio para

comunicar las ideas y sentimientos propios, en palabras, con el cuerpo, o con obras,

optimizando el modo en que se dan las relaciones entre los hombres al diversificar los

medios de expresión.

Como ha quedado expuesto el arte es una agente sumamente valioso para el desarrollo

del aprendizaje, ya que las experiencias que el niño viva a través de la estimulación de su

creatividad afectaran positivamente todas las esferas de su entorno, logrando con esto

mejores capacidades y habilidades para el desarrollo de su pensamiento, imaginación,

socialización y capacidad de crear, por lo anterior optimizar los primeros años en la vida
de un niño o niña es la mejor inversión que se puede hacer a la hora de asegurar su éxito

futuro.
 1. Referencias
Sánchez Ruiz M. & Morales Rojas M. (2017) Fortalecimiento de la creatividad en la educación
preescolar orientado por estrategias pedagógicas basadas en el arte y la literatura infantil.
Recuperado de http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/8377