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EVALUACIÓN AMBIENTAL
José E. Santos Jallath
¿Qué es un residuo?
Material o producto cuyo propietario o poseedor desecha y que se
encuentra en estado sólido o semisólido, o es un líquido o gas
contenido en recipientes o depósitos, y que puede ser susceptible de
ser valorizado o requiere sujetarse a tratamiento o disposición final
conforme a lo dispuesto en esta Ley y demás ordenamientos que de
ella deriven.
Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos:
Art. 5, Fracc. XXIX
Clasificación según su manejo
SÓLIDOS URBANOS
RESIDUOS PELIGROSOS
MANEJO ESPECIAL
Residuos sólidos urbanos (municipales)
Envases de
vidrio
Desechos de
comida
Residuos peligrosos
Son aquellos que posean alguna de las características de Corrosividad,
Reactividad, Explosividad, Toxicidad, Inflamabilidad, o que contengan
agentes infecciosos que les confieran peligrosidad, así como envases,
recipientes, embalajes y suelos que hayan sido contaminados cuando
se transfieran a otro sitio, de conformidad con lo que se establece en
esta Ley.
C R E T I
Manejo especial
Son aquellos generados en los procesos productivos, que no reúnen las
características para ser considerados como peligrosos o como
residuos sólidos urbanos, o que son producidos por grandes
generadores de residuos sólidos urbanos.
Contaminación del suelo
Es la capa superficial de la corteza
terrestre en la que ocurren proceso
físicos, químicos y biológicos, que
dan sustento a la vida.
Descargas de agua residual
Disposición de residuos sólidos
Emisiones de gases y partículas a la
atmósfera
Los contaminantes que vamos a
encontrar en los suelos
Cómo evaluar la potencial contaminación en
una operación minera
1.‐ Identificar los residuos sólidos, las descargas de agua residual o
las emisiones de partículas y gases.
2.‐ Identificar la fuente que los produce (proceso).
3.‐ Identificar los contaminantes que pueden estar presentes.
4.‐ Identificar los patrones de dispersión (aire o agua) y evaluar los
mecanismos que pueden liberar los contaminantes.
5.‐ Identificar elementos ambientales o sociales vulnerables a
sufrir un daño (cuerpos de agua, suelos agrícolas, poblaciones
cercanas, pozos de abastecimiento de agua, etc.)
6.‐ Elaborar un modelo conceptual de afectación (circunstancias)
Tarea
• Para el miércoles 30 de agosto.
• Visita al Jardín botánico.
• Descripción de las condiciones ambientales y del ecosistema.
• Identificación de riesgos ambientales (posibles afectaciones)
• Foto selfie
• Una reflexión propia acerca de la sensación de estar en ese lugar