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NIVEL: ÁREA: ASIGNATURA: HISTORIA AÑO LECTIVO

BACHILLERATO CIENCIAS SOCIALES 2018-2019
CURSO / AÑO EGB/BGU: GRUPOS/PARALELOS: QUIMESTRE OPORTUNIDADES CALIFICACIÓN
2°BGU VESPERTINO : 32
PRIMERO
DOCENTE: LIC. ANA VÉLEZ VINTIMILLA
INSTRUMENTO DE EVALUACION
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la humanidad, del trabajo como factor
fundamental de la evolución y desarrollo de una sociedad, el papel de la mujer en la invención de la agricultura y la
influencia de la agricultura y de la escritura en las formas de vida y organización social de los pueblos. (I.2.)
 I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio con el Imperio romano, los Imperios
asiáticos (China e India), reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en diversos momentos
históricos y el impacto del surgimiento del islam en Arabia y su difusión al norte de África. (I.2.)
 I.CS.4.3.1. Examina los orígenes de la conciencia humanista y el cristianismo, y la influencia de las culturas mediterráneas
en el pensamiento filosófico y democrático, como antecedente para la tolerancia y la diversidad religiosa. (I.2.)
 I.CS.4.3.2. Relaciona los cambios producidos en las cruzadas y el fin del medioevo con la transición a una sociedad feudal
europea en función de potenciar el entendimiento de la diversidad religiosa. (J.3., I.2.)
 I.CS.H.5.7.1. Describe los procesos de expansión y cambios que trajeron consigo el islamismo y el cristianismo y las
motivaciones económicas de las cruzadas en la Edad Media. (I.2.)
 I.CS.H.5.3.1. Explica las circunstancias que marcaron la transición de la comunidad primitiva a la sociedad dividida en clases
y la existencia de castas, evaluando el papel de la educación y la división de trabajo en ella. (J.1., J.3.)
 I.CS.H.5.18.3. Examina el proceso de acumulación originaria de capital (manufactura, personas esclavizadas y materias
primas en Europa, África y América) en relación con el sistema económico que introdujo España en la América colonial.
(J.1., I.2.)
 I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y espacios, destacando su papel en la
sociedad primitiva, sociedad del Medio Oriente, Roma y Grecia antigua y la Colonia, y su protagonismo en Atenas y Esparta.
(J.4., I.2.)

 I.CS.H.5.7.2. Analiza la influencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión y la legislación, y los principales aportes
culturales del medioevo. (J.2., I.2.)
 I.CS.H.5.7.3. Examina el papel de la Iglesia en la formación de las universidades y la difusión de la cultura y el arte
(romántico y gótico) en el contexto del Imperio carolingio, destacando los aportes artísticos y culturales del medioevo
(arquitectura, pintura y escultura). (J.1., I.2.)
ESTUDIANTE: FECHA: _________________________

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO REMEDIAL:

X

DESTREZA CON CRITERIO ITEMS VALOR

DE DESEMPREÑO
CS.H.5.2.1 Determinar las
causas y consecuencias
de la decadencia y caída
del Imperio romano.
1. Responda: Cuál de las siguientes causas son causas del fin del Imperio 3 DIF.
Romano de Occidente. Señale las opciones correctas
La expansión árabe
Los conflictos con el Imperio bizantino
Ataques de los bárbaros y los persas a las fronteras del Imperio
La anarquía militar
La expansión del cristianismo
Crisis económica
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2. Ordene de forma cronológica los siguientes acontecimientos en el 4 DIF.

CS.H.5.2.5. Analizar la 3. Indique cuáles de las siguientes sentencias sobre el contexto
influencia y los cambios
que introdujo el
cristianismo y el
islamismo en la vida
cotidiana.
Imperio romano:
Corpus Iuris Civili
División del Imperio romano
Los turcos toman Constantinopla
Constantinopla, capital del Imperio
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
histórico del surgimiento y expansión del cristianismo son
correctas:
3 DIF.

CS.H.5.2.7 Reconocer las 4. A partir de sus conocimientos, relacione las palabras de la

motivaciones económicas izquierda con la definición correspondiente que aparece a la
de las cruzadas en la derecha 4 DIF.
Edad Media en el
1 ZELOTES Eran grupos judíos que
contexto de las luchas
implementaron la lucha violenta y
religiosas
armada contra la dominación
romana.
2 FRANCOS Guerras entre los cristianos
europeos y musulmanes que se
desarrollaron entre los siglos XI y
XII .
3 CRUCIFIXION Fueron pueblos de origen
germánico que se estableció que se
estableció en la Galia romana en el
siglo V
4 CRUZADAS Método de tortura que con
frecuencia terminaba con la muerte
de un revoltoso o criminal.

CS.H.5.2.7. Reconocer las
motivaciones económicas
de las cruzadas en la
Edad Media en el
contexto de las luchas
religiosas
CS.H.5.2.13. Determinar y
comprender el origen y
los principios
fundamentales del Islam.
CS.H.5.2.16. Describir y
analizar las principales
contribuciones de la
civilización árabe al arte y
la cultura.
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5. En el cuadro de la parte inferior ordene cronológicamente los
siguientes hechos históricos 7 DIF.
Cruzadas Viajes de Pablo
Reino de los francos Imperio carolingio
Anexión de Judea al Imperio Pasión y muerte de Jesús
romano
Patrísica
6. Corrija las frases falsas sobre el islam. 5 DIF.
.
Las causas de la rápida expansión fueron el uso de la fuerza y la
imposición de la religión.
El califa era el sumo sacerdote.
• El Estado era teocrático, es decir, se podía escoger a los representantes
• La hégira es el principal santuario islámico.
• Los emiratos eran Estados autónomos.
7. Escriba la traducción de cada uno de los pilares de fe del lenguaje 5 DIF.
árabe al español.
SHAHADA
SALAF
SAWN
ZAKAT
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HAYY

La limosna
El ayuno
La profesión de fe
La peregrinación
La oración
CS.H.5.2.13. Determinar y 8. Ordene y encierre la opción correcta relacionada con la expansión 1 DIF.
comprender el origen y del islam.
los principios Características Opciones de
fundamentales del Islam.
respuesta
1. Tanto sunitas como chiitas, se enfrentaron a) 1, 4, 2, 3
con bizantinos y cristianos.
2. Mahoma se dirigió a Medina en un viaje b) 2, 1, 3, 4
conocido como la hégira, en esta ciudad, la
expansión del islam tomó forma. c) 3, 2, 4, 1
3. Mahoma profeta enviado por Alá, dio inicio
a las prédicas del islam. d) 4, 3, 1, 2
4. Tras la muerte de Mahoma, el islam se
dividió en dos grandes ramas: los sunitas, y
los chiitas.
TOTAL 32 DIF.
10/10
DOCENTE: Representante Comisión VICERECTOR(A): RECTOR(A):
Técnica-Pedagógica:
Lic. Ana Vélez Vintimilla Lic. Carolina Baculima Lic. Cecilia Lic. Fernando Mejía
Valladares
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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