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Viveros de Asís 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de México.
Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, sin la autorización por escrito del titular de
los derechos.
ISBN 978-607-733-183-4
DIRECTORIO
Introducción 4
Objetivo de aprendizaje general 6
Mapa conceptual 7
2
2.6 Elaboración de la imagen conceptual o idea generatriz:
el partido arquitectónico 84
2.7 El funcionamiento: secuencia y organización
de los espacios para facilitar actividades 90
2.7.1 Elaboración de las primeras imágenes envolventes 94
2.8 Posibilidades de sistemas constructivos, estructurales
e instalaciones, evaluando su impacto en el proyecto 95
2.9 La dimensión expresiva de la arquitectura: significado y carácter 96
2.10 Revisión del cumplimiento de los requisitos
del programa, los criterios rectores, y los objetivos propuestos 99
2.11 Desarrollo y representación del proyecto en
modelos gráficos y volumétricos, a las escalas establecidas 110
2.12 Memoria descriptiva del mismo, explicando la idea
rectora del proyecto, que fundamente las decisiones 112
Autoevaluación 118
Glosario 120
Bibliografía 122
3
INTRODUCCIÓN
4
elaborando una síntesis de la información recopilada por agrupación de
espacios con actividades afines.
Para dar forma a las primeras imágenes del proyecto arquitectónico, que
ya contienen la información que se obtiene de los diagramas de funcionamiento,
y que expresan las relaciones y los vínculos que existen entre ellos, es
importante recordar que el cometido del edificio lleva implícito un destino
utilitario envuelto en un conjunto de proporciones armónicas sencillas,
contenidas en formas estructurales que representan una economía para el
edificio. En todas estas guías están contenidas las observaciones que se
registran en matrices sobre las necesidades del momento histórico, como las
costumbres y los gustos, así como las necesidades geográficas y geológicas,
que son determinadas por el lugar donde se ubica el terreno, como el clima y la
orientación. También es necesario determinar un criterio general, tanto de
instalaciones como de sistemas estructurales y constructivos.
5
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE
6
MAPA CONCEPTUAL
requiere de identificar
por medio
de recopilar
información,
analizarla y
sintetizar
agrupadas en
diagramas de
funcionamiento
que utilizando
dos
herramientas
en
cuatro
etapas
dan como
resultado
7
UNIDAD 1
EL PROCESO DE PROYECTO
OBJETIVO
El estudiante reconocerá y se apropiará del proceso de obtención de un
proyecto, mediante la comprensión de los fundamentos de éste y sus
aplicaciones interpretativas del programa arquitectónico.
TEMARIO
1.1 Introducción al proyecto
1.2 El cometido del edificio: espacios en relación con las actividades
1.3 Jerarquización de espacios
1.3.1 Agrupamiento de espacios con actividades afines
1.3.2 Diagramas de funcionamiento que expresen las relaciones o
vinculaciones entre ellos
8
MAPA CONCEPTUAL
Identificar el uso de la
edificación
Requiere de un
Listado de actividades
Que se traduce
en
Espacios
y por
medio de
un proceso
de
Se agrupan
Jerarquización
por
para *Afinidad
elaborar *Semejanza
*Función
Diagramas de
funcionamiento
basados en la relación
que existe entre ellos
9
INTRODUCCIÓN
Así se observa que hay seis puntos como lineamientos que deben ser
claramente manifiestos en la interpretación que realizará la creatividad del
arquitecto.
Esta práctica también contempla las necesidades del momento histórico,
como las costumbres y los gustos, las necesidades geográficas y geológicas
como el clima y la orientación, etc., por medio de la expresión de los usos
necesarios que adaptarán formas plásticas.2
1
Villagrán García, José, Teoría de la arquitectura, p. 4, 5, 6, 7.
2
Stroeter, Joao Rodolfo, Teorías sobre arquitectura, p. 5, 26, 31.
10
El resultado de la vinculación de todos los datos que se recopilen en la
etapa de información, es la manifestación gráfica de un proyecto arquitectónico.
En el desarrollo de esta unidad se comprenderán los elementos generadores y
conformadores de una proyección, entendiendo que esos elementos son los
usos y las actividades requeridas por la función que debe cumplir la edificación,
de manera utilitaria, es decir, el tipo de uso al que se
destinará esa proyección.
De este modo, se inicia con la identificación del uso de la edificación,
derivando de él un listado de actividades que se deben traducir, casi de manera
inmediata, en los espacios que cada una de ellas necesita. De ahí se desarrolla
un proceso de jerarquización espacial que deriva en diagramas.
En el proceso de jerarquización se identifican aquellas actividades que
pueden ser referidas en un conjunto por su afinidad, por su semejanza y por su
función, en grupos de requisitos donde se analizan las relaciones que guardan
entre sí para su mejor desempeño, y con esta información se elaboran los
diagramas de funcionamiento.
En esencia, esta unidad se ocupará de conjuntar un grupo de actividades
que representan y conforman el cometido o el uso de un edificio de oficinas.
Para ello, se analizará la información necesaria para definir los conceptos de
espacios y áreas, y se agruparán de acuerdo a sus semejanzas y a sus
afinidades. Al final, todo se unirá en la elaboración de los diagramas de
funcionamiento, que contengan y expresen las relaciones entre ellos, para ser
traducidos en las ubicaciones espaciales que darán inicio al diseño de la
imagen.
11
1.1 INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
Las áreas y los espacios arquitectónicos se crean a través de la integración de
una infinidad de variables y de valores que presentan un complejo problema
técnico-plástico, y el resultado es y será parte del quehacer cotidiano de aquel
que lo habita.
El proceso del proyecto arquitectónico, requiere de tres etapas básicas,
para dar forma al concepto arquitectónico:
12
unir y conjugar los resultados de esa información en un planteamiento de
formas plásticas. El objetivo final de esta etapa, y algunas otras, es conformar
un proyecto arquitectónico.
Cada una de las etapas de la proyección es independiente, pero al
mismo tiempo depende de las otras para su definición. Esto hace necesario
comprender cada uno de los factores que intervienen de manera separada y
llevarlos al logro del acuerdo entre sí, para elegir la expresión adecuada, acorde
con el objeto de estudio, que será determinado por sus aspectos de
interrelación con los demás, que es el método que se debe utilizar para
asegurar un funcionamiento óptimo en todos los espacios.
Por ejemplo, en un estacionamiento de una unidad habitacional, se
pueden observar espacios con áreas suficientes para realizar las maniobras
necesarias para el movimiento de los automóviles; y también considera técnicas
de desalojo de aguas pluviales; este es un ejemplo de la unión de dos de los
elementos que intervienen en el proyecto, basados en la información
recopilada, tanto en actividades como maniobras y lugar de espera de los
automóviles, así como requerimientos técnicos para el desalojo de agua de
lluvia; y mantenimiento.
13
El arquitecto es el responsable de ofrecer espacios habitables, esto le
obliga a mantener una actitud responsable, profundamente analítica de las
situaciones, las necesidades, las formas y las normas que ahí estarán
representando el bienestar.
Por lo tanto, queda explícito que desarrollar las etapas del proceso del
proyecto arquitectónico es muy importante. A continuación se enumeran los
pasos de este proceso:
14
cuáles serán los elementos que debe llevar, y cuáles son los que contiene cada
cuadro de datos o matriz.
De esta descripción escrita, dependerá el análisis y la síntesis que se
realizará, pues es con base en estos concentrados que la información toma
relevancia en la creación de la forma.
En el proceso, el análisis de la información es la etapa que se compone
de la identificación de aquellos datos que son parte de la descripción que forma
una plataforma sólida para la creatividad del proyectista.
Para dar inicio con la investigación de forma clara y abierta, se debe
entender que toda la información que se investiga y se concentra, se elige para
comprender la utilidad de la edificación a diseñar y de todo aquello que se
requiere, con el fin de ofrecer mayores alternativas basadas en lograr
jerarquizaciones y lineamientos de usos y necesidades, que aseguren un buen
funcionamiento y economía.
Identificando la información
Por ejemplo, si el desarrollo del proyecto arquitectónico se ubicara en la ciudad
de Villahermosa, que es un lugar en donde las lluvias se presentan con
frecuencia durante casi todas las estaciones del año, la forma de los techos se
obligaría a un estilo inclinado porcentualmente, en dos o más aguas
pronunciadas en un 20%, a esto se le denomina tipología de zona. Además,
esta característica física del lugar podría ser aprovechada por un sistema de
captación de agua de lluvia, almacenamiento y purificación por pozos naturales
construidos, que le permitan al proyecto, ofrecer un alto grado de auto-
sustentabilidad de agua potable.
Así, uno de los factores necesarios a desarrollar en una proyección, es
hacer de las necesidades, elementos de la forma arquitectónica y sus usos.
15
considera necesario e indispensable para el buen funcionamiento y confort de
esas actividades y usos. En el caso del ejercicio a desarrollar, que será un
edificio para oficinas, se determinan estos datos de la siguiente manera:
1) El edificio, deberá alojar dos diferentes usos, aun cuando los dos
son elementos que conforman el uso utilitario de oficinas:
a. Recepción y entrega de documentación y orientación.
b. Recepción de pagos.
Para reconocer los datos que se requieren para identificar las actividades
que comprenden esos usos, se elaboran los concentrados de información que
se definen como elementos gráficos en forma de matrices.
Las matrices son cuadros que contienen una serie de relaciones de
columnas, formadas de manera consecutiva y ordenada; éstas son las tablas de
concentrados.
La elaboración de matrices para definir usos, actividades y espacios,
requiere de un listado general de usos, que se desprenden de los dos grandes
usos que conforman el uso-utilitario general:
1. Acceso principal.
2. Módulo de información y orientación.
3. Pasillos distribuidores.
4. Recepción por oficina.
5. Oficinas.
6. Servicios.
7. Salidas de emergencia.
b. Recepción de pagos:
1. Acceso.
16
2. Pasillo distribuidor.
3. Cajas.
4. Salidas de emergencia.
Uso Actividades
Acceso principal Entrar a la edificación por el espacio que
permita llegar al espacio de la necesidad.
Módulo de información Ofrecer orientación, escuchar y dirigir
y orientación para ser atendido.
Pasillos distribuidores Filtrar acceso, hacer enlace de solicitud y
atención.
Recepción por oficina Filtrar acceso, hacer enlace de solicitud y
atención. Sentarse para esperar.
Oficinas Escuchar, hablar, responder, asegurar,
guardar información y dar seguimientos.
Servicios Lavamanos y w.c.4 Aseo edificio.
Estacionar coches. Planta de
emergencia. Comer. Copias al público.
Salidas de emergencia Salir rápido de manera segura.
3
Los listados son verificables en clase.
4
Se refiere al inodoro, mueble sanitario o taza del baño. Es un término utilizado en el lenguaje técnico de
la rama de la construcción.
17
b. Recepción de pagos:
Tabla matriz para identificación del uso-actividad.
Uso Actividades
18
1.41
9 3
ACOT. MTS
5
Osorno Lara Araceli, Archivo personal de proyectos arquitectónicos.
19
En esta etapa sucede una depuración de los datos que hasta el momento
se han acumulado. Es en este momento, cuando se conforma un esquema
lineal, claro y definido, en el que se encontrará el contenido espacial de la
forma.
Este proceso de depuración tiene como objetivo observar el resultado
que se obtiene de la información de manera más concreta y clara; por lo tanto,
es una etapa de concretización y esclarecimiento.
La obtención de espacios y usos en tablas matrices es una tarea
necesaria en el proceso del proyecto, y se ubica en el proceso del análisis de
los usos; un uso arroja un espacio.
Es necesario e indispensable elaborar matrices que contengan los usos
solicitados por quien lo demanda y por aquellos que el arquitecto detecta como
necesarios, y de este modo, cumplir con los requisitos solicitados y con los
espacios que se necesitan para cubrir esos usos.
La interrelación de los usos y las actividades deben dar como resultado
los espacios a utilizar en cada uso.
Como parte del proceso, y dando continuidad a la información que se
obtuvo, se retomará la matriz de uso-actividad para el uso:
Uso Actividades
20
guardar información y dar seguimientos.
Servicios Lavamanos y w.c. Aseo del edificio.
Estacionar coches. Planta de
emergencia. Comer. Copias al público.
Salidas de emergencia Salir rápido de manera segura.
21
edificio. Estacionar coches. y mantenimiento,
Planta de emergencia. estacionamiento, resguardo de
Comer. Copias al público. utensilios de limpieza. Comedor
y cafetería. Copiadora.
Salidas de emergencia Salir rápido de manera Señalización. Puertas de salida,
segura. pasillos.
b. Recepción de pagos.
Con el mismo proceso, esta matriz resulta de la siguiente manera:
De manera general, esta matriz contiene los espacios que requiere cada
uno de los usos que se contemplan en la recepción de pagos, que es el
segundo uso marcado por el usuario como conformador de la utilidad de la
edificación.
En este momento del proceso, se elabora una tabla de concentrados, es
decir, una matriz de actividades-usos-mobiliario para el espacio general del
22
edificio, como una forma de realizar un análisis general para revisión de la
información obtenida.
En esta matriz se utilizan los usos generales que se realizan en la
edificación.
23
son correctos, pues contemplan las acciones principales a realizar en la
edificación, y además se ha complementado la información, al profundizar en el
análisis de las actividades, presentando un primer acercamiento al mobiliario, lo
cual determina los espacios en áreas, es decir, los usos ya son espacios y esos
espacios necesitan tener un perímetro en metros cuadrados, que es el
resultado de la elaboración de esta matriz general, y contempla la necesidad de
dotar a los espacios-áreas de iluminación natural, en un porcentaje mínimo, de
acuerdo a los reglamentos vigentes.
Ejemplificación de análisis:
El espacio de cajas existe y esta matriz indica el mobiliario que se debe
considerar para este uso. De este modo se concluye que la existencia de este
espacio es adecuada y necesaria.
24
lavado, fregadero,
guardar. refrigerador,
anaqueles.
Esta matriz ofrece datos que profundizan en las actividades y los usos definidos
para el segundo gran uso definido para la edificación. Con esta información es
posible iniciar la recopilación de información para jerarquizar los usos por
espacio y obtener los diagramas de relaciones correspondientes.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realiza cuatro matrices de las que se expusieron en clase; recuerda que
el formato es susceptible de adaptación a cualquier necesidad, siempre y
cuando se definan los contenidos y nombres de las columnas de manera
eficiente, clara y útil. Compara los usos y actividades de cada matriz con
la matriz general. Conforma una carpeta que contenga las matrices y
acude a ellas cada vez que requieras información en el desarrollo del
proceso de creatividad del diseño arquitectónico.
25
a. Recepción y entrega de documentación y orientación.
b. Recepción de pagos.
26
1. Por medio de alturas: más alto o más bajo.
2. Por medio de ubicación en el interior del terreno: ya sea de acceso
o salida rápidos o dentro de la zona del edificio más protegida,
privada, etc.
3. Por medio de diferenciación de imagen, de acuerdo al uso de los
materiales.
4. Por medio del número de m2 que conforman el uso y sus
actividades.
27
3. Puede jerarquizarse por el tipo de materiales de la puerta y de la
señalización que en este espacio se contemple; por el material en
muros y techos.
4. Puede ser jerarquizado por la ubicación dentro del terreno, siendo
la primera imagen del edificio desde el exterior.
b. Recepción de pagos
En este uso, es posible identificar que la jerarquización se refiere a la atención
del usuario, por lo que los espacios de sala de espera y circulación, que
representan la accesibilidad y la estadía, conforman el espacio más importante.
Se debe resaltar que las cajas no son el uso más importante de manera
individual en este rubro, debido a que éstas deben tener gran seguridad y
simpleza-funcional, por lo que ya son elementos jerárquicos en el primer
análisis que se realizó; como estos espacios ya están contemplados
jerárquicamente, es posible acentuar su privacidad y seguridad, jerarquizando
los usos de espera y circulación, lo cual acentúa la importancia-no visual de las
cajas de cobro.
Estos usos se pueden jerarquizar de varias maneras, como las que se
enlistan a continuación:
28
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lee la jerarquización de espacios en los ejercicios expuestos en clase, y
elabora jerarquizaciones de usos por cada espacio.
29
Recepción para oficina – espacio semiprivado y público
Oficinas – espacio privado y semiprivado
Servicios – espacio de uso semiprivado, privado y público
Estacionamiento – espacio de uso semiprivado, privado y público
Comedor – espacio semiprivado
Cocina – espacio semiprivado
Salidas de emergencia – uso público.
b. Recepción de pagos:
Acceso principal x 1
Pasillo distribuidor x 1
Recepción a oficinas x x 2
Oficinas x 1
30
Servicios x x x 3
Estacionamiento x 1
Salida de emergencia x 1
Totales 2 2 6 10
Acceso x 1
Pasillo distribuidor x 1
Cajas x x 2
Servicios x x x 3
Estacionamiento x 1
Salida de emergencia x 1
Totales 2 1 6 9
31
Oficinas
Uso
Cajas privado
Servicios
Recepción
para
oficinas Uso
semiprivado
Servicios
Acceso
principal
Acceso
Recepción Uso
a oficinas público
Cajas
Servicios
Estacionamiento
Salida de
emergencia
32
Este análisis de relaciones confirma que los espacios de mayor jerarquización
son los de recepción de documentación y dinero, pues son espacios públicos y
conforman el mayor número de concentración.
Recepción y
Recepción y entrega de
entrega de dinero
documentos
Atención y
ambiente
armónico
33
De este modo, se concluye que es indispensable que los espacios de
recepción de documentación y dinero, estén estrechamente ligados a las
soluciones arquitectónicas que contemplen un ambiente armónico.
La elaboración de diagramas de funcionamiento se debe realizar para
cada uso, tanto principal como complementario.
En el análisis del acceso principal se indica que éste debe estar en
relación directa con el módulo de información, pero no con las cajas, ni con las
oficinas, ni con los servicios. De este concepto se elabora un gráfico de las
relaciones entre espacios: directas e indirectas, y obligadas o inexistentes.
El siguiente diagrama refleja de manera general, el tipo de relaciones que
sostienen los espacios que componen el edificio de oficinas partiendo del
acceso principal:
Acceso Oficina
principa Recepción s Servicio
l para oficinas s
Pasillo Cajas
Módulo de distribuid
información or
Salida de
emergencia
34
Enseguida se desarrolla una descripción de lo que este diagrama expresa:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Visita edificios de oficinas, observa cómo funciona la relación de
espacios y elabora los diagramas de funcionamiento que consideres
35
necesarios para determinar las relaciones que existen entre todos y cada
uno de los espacios de tu proyecto.
2. De acuerdo a tu proyecto, elabora un diagrama de relaciones de
los usos generales y relaciona toda la información que tengas
sobre los espacios necesarios de cada uso.
Oficinas
Recepción a
oficinas
Servicio
Acceso principal
Pasillo
Módulo de distribuidor Cajas
información
Salida de
emergencia
36
espacios en áreas, así es posible hablar de la existencia de una traducción de
espacios en áreas que contienen volúmenes, por medio de un análisis
antropométrico de los usos, el cual se desarrolla dentro del proceso de
proyección.
A continuación se presenta un ejercicio como ejemplo, y de manera
introductoria a una de las siguientes actividades comprendidas en la segunda
unidad.
Total = 4.00 m2
37
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
38
AUTOEVALUACIÓN
39
RESPUESTAS
40
UNIDAD 2
OBJETIVO
El alumno conocerá y aplicará métodos para desarrollar una imagen creativa,
basada en el programa arquitectónico; tomando en consideración la
funcionalidad y el confort, los sistemas constructivos factibles de adaptar, los
criterios para instalaciones y el impacto urbano, entre otros.
TEMARIO
2 La transformación del programa en proyecto. Creatividad
2.1 Los métodos de proyecto: apoyos para lograr las primeras imágenes de
organización del espacio
2.2 Datos generales: ubicación, destino y recursos, conocimiento del usuario
2.3 Análisis urbano y del terreno, adecuación al contexto
2.4 Requisitos particulares por local, aplicación de normas en su caso
2.5 Criterios de zonificación: ubicación de espacios y zonas con actividades
afines
2.6 Elaboración de la imagen conceptual o idea generatriz: el partido
arquitectónico
2.7 El funcionamiento: secuencia y organización de los espacios para facilitar
actividades
2.7.1 Elaboración de las primeras imágenes envolventes
2.8 Posibilidades de sistemas constructivos, estructurales e instalaciones
evaluando su impacto en el proyecto
2.9 La dimensión expresiva de la arquitectura: significado y carácter
2.10 Revisión del cumplimiento de los requisitos del programa, los criterios
rectores, y los objetivos propuestos
41
2.11 Desarrollo y representación del proyecto en modelos gráficos y
volumétricos, a las escalas establecidas
2.12 Memoria descriptiva del mismo, explicando la idea rectora del proyecto,
que fundamente las decisiones
42
MAPA CONCEPTUAL
Transformar el
programa en proyecto
arquitectónico
consta de
que
representado
en la
expresión
gráfica del
proyecto
ejecutivo
conforma
el proyecto
arquitectónico.
43
INTRODUCCIÓN
6
El procedimiento es el mismo para la reconstrucción del estado original de la obra, o del que se pretendió que fuera.
En general, es necesario reconstruir la solución original para poder llevar a término un análisis significativo… Christian
Norberg Schulz.
44
2 LA TRANSFORMACIÓN DEL PROGRAMA EN PROYECTO. CREATIVIDAD
Dentro del proceso de la creación del proyecto arquitectónico, la
conceptualización del problema es el rubro que requiere de todo el
conocimiento y de toda la certeza que posee el arquitecto, para enfocar todas
sus acciones sobre las formas que tendrán los espacios, esto como resultado
de sus características generales y particulares, y conformadoras del programa
arquitectónico.
El concepto arquitectónico surge como un elemento-puente entre el
programa arquitectónico y la creación del proyecto.
El análisis y el diseño de las formas-espacio, en esta etapa del proyecto
arquitectónico, son los aspectos de mayor relevancia para dar imagen a una
propuesta de proyecto arquitectónico, la cual es un reflejo único y original que
expresa la creatividad del arquitecto-diseñador.
Durante el estudio de esta unidad, se describirán los elementos
necesarios para conformar una propuesta arquitectónica de un edificio para
oficinas. Será un proceso continuo que resulte en una propuesta asertiva, es
decir, adecuada a los intereses del usuario y a los objetivos del aprendizaje.
Para lograrlo, se debe desarrollar un proceso de análisis individual (el
programa), que es la descripción de partidas y la propuesta primera de un
anteproyecto, el cual culmina con la conformación de un proyecto
arquitectónico.
En la descripción de esta unidad, se observará que cada información
crea una necesidad propia que precisa de identificar datos para profundizar en
la problemática a resolver, y con esto, se forman las metas a cumplir, hasta
llegar a identificar los aspectos esenciales y creativos que lleven a alcanzar el
objetivo: un proyecto arquitectónico.
En el caso que nos ocupa, edificio para oficinas, se desarrolla un proceso
creativo, bajo los lineamientos del método científico, porque es la manera
directa para alcanzar un aprendizaje seguro.
Tomando en cuenta el método científico, es indispensable considerar
(durante la etapa constructiva y para su buen funcionamiento), los elementos
45
que conforman al terreno, las características físicas, geográficas y topográficas,
la orientación y las condiciones necesarias para el suministro y la dotación de
energía eléctrica, agua potable y drenaje.
También hay que considerar las necesidades de espacios del edificio, los
metros cuadrados construibles, las alturas de entrepisos, la relación entre
espacios, la relación entre usos, y entre usos-espacios, las iluminaciones por
usos, etc. hasta lograr un conjunto de necesidades arquitectónicas, que es el
programa arquitectónico.
Derivado de este programa arquitectónico, la definición de sistemas
constructivos y de instalaciones, en criterios generales, es de suma importancia,
de tal manera que se den decisiones accesibles económicamente y que
presenten todas las ventajas de funcionamiento y mantenimiento.
En este proceso, es necesaria la revisión continua del cumplimiento de
los alcances de cada subtema, para así obtener un método claro y sencillo del
análisis de la síntesis, y derivado de esto lograr un pronóstico inicial. Lo que se
resume cualitativa y cuantitativamente para generar, en conjunto con la
imaginación, las expresiones gráficas, las cuales plasman en planos aquello
que se construye.
2.1 LOS MÉTODOS DE PROYECTO: APOYOS PARA LOGRAR LAS PRIMERAS IMÁGENES DE
46
creatividad. Uniendo aquí el ejercicio de sintetizar, se logran reconocer los
espacios más importantes en cada proyecto.
Ampliando la metodología ya realizada en la unidad 1, y para facilitar la
comprensión y la apropiación de la información, se determina que cada
arquitecto genera las consideraciones necesarias para lograr identificar los
datos relevantes y así iniciar con el proceso de diseño, por medio de reconocer
aquellos espacios con mayor jerarquía en el proyecto.
Ejemplo: oficinas; espacios interiores y exteriores, resultado de la información.
Acceso principal: peatonal y vehicular.
Acceso principal peatonal para discapacitados.
Estacionamiento.
Estacionamiento para vehículos de personas con Áreas
de uso común
capacidades diferentes.
Pasillo distribuidor y escaleras.
Vestíbulo o recibidor general.
Módulo de información general.
Servicios.
Áreas
Oficinas particulares.
de uso
Baños para oficinas. semiprivado
Vestíbulo o recibidor.
Pasillo distribuidor y escaleras.
Recepción por oficina.
Sala de espera para cada oficina. Áreas de
uso
Área de cajas.
Sala de espera para área de cajas.
Servicios
Sala de juntas.
Áreas de uso
Comedor para empleados. privado
48
Entendiendo la síntesis de espacios generadores.
Un espacio generador, representa la necesidad física o intelectual más
importante para el usuario, o para el funcionamiento de la edificación.
En el ejemplo, el espacio generador, se compone de los espacios de
usos múltiples: uso público, uso privado y uso semiprivado. Estos son el
acceso, el pasillo distribuidor y las escaleras, el módulo y el escritorio de
información y el vestíbulo.
El espacio generador, sus componentes y las relaciones entre ellos, esta
expresado en el esquema siguiente:
El vestíbulo, interior y
exterior
Uso: público
El espacio generador
elementos de comunicación
49
Espacios públicos:
acceso, vestíbulo, módulo
de información
Espacios Espacios
privados: semiprivados:
acceso, Pasillo distribuidor y escaleras acceso, vestíbulo,
vestíbulo escritorio de
información
Analizando
El pasillo distribuidor y escaleras son un espacio al que se puede tener acceso
mediante los espacios públicos, semipúblicos y privados, sin que ello
represente ningún inconveniente o alguna acción que fracture o evite su buen
funcionamiento. Por el contrario, esa posibilidad de accesibilidad representa
ventajas para los espacios privados, pues sin ser transitados, pueden utilizar los
otros. Además, se genera un nivel de privacidad y de seguridad.
Al obtener un diagrama de ubicación, es necesario implementar un
análisis que profundice en éste. Es el momento de elaborar un diagrama de
relaciones.
Éste se elabora mediante la identificación de qué clase de relación
espacio-uso existe entre los espacios jerarquizados y el espacio generador.
50
La relación que guarda el área pública y el área semiprivada, si existe, se
requiere como espacios de acceso.
Es observable que el diagrama busca expresar aquello que en sentido de
verdad y lógica, es lo que se utiliza o se requiere.
Semiprivadas:
acceso,
vestíbulo,
Públicas: escritorio de
acceso, información.
vestíbulo, Privadas:
módulo de acceso,
información. vestíbulo.
Pasillo
distribuidor
y escaleras.
51
sin embargo, estos tres espacios sí guardan una relación directa con éste,
puesto que puede ser un elemento más de alguno, ya sea exterior o interior.
El diagrama de relaciones expresa, de manera objetiva y efectiva, la
verdad existente entre las relaciones que hay entre los espacios públicos,
semiprivados y privados con el pasillo distribuidor y escaleras. Por lo tanto, se
determina que el diagrama es acertado y concreto.
Observar un elemento generador y la jerarquización de espacios, de
ninguna manera le resta importancia, dentro del proyecto, a los demás
espacios. Simplemente se obtuvo un eje o una guía para crear una forma-
espacio única y sus componentes son todos los espacios registrados, con
jerarquías diferentes.
Si bien todos los espacios son necesarios, de acuerdo con los diagramas
de relaciones, es el arquitecto quien define, apoyado en las matrices y en la
síntesis realizada, qué es básico para el proyecto.
En el ejercicio que se estudia, lo básico es el espacio de comunicación
espacial, pues en éste, se encuentran representados cada uno de los usuarios
en sus propias actividades, y esto varía de acuerdo con el tipo de usuarios y la
clase de espacios que se requieran.
Como parte de la síntesis, como es sabido, el arquitecto determina:
52
Ésta consiste en proporcionar valores de importancia a cada una de las
áreas, de acuerdo con la información recopilada y a la conformación que ha ido
dándose acorde con los requerimientos del sujeto demandante.
Ejemplo: Las áreas públicas se contemplan con un valor primario, porque estos
espacios son los que contienen al público en general, esta atención se va
dispersando de acuerdo con la necesidad de atención que se requiere para
cada persona, por lo que se van dando valores de acuerdo con esa distribución.
Esto es, las áreas públicas funcionan como filtros, por lo que se entiende que a
las áreas privadas llega un porcentaje menor de personas, lo mismo ocurre con
las áreas de servicios varios. Por lo tanto, los valores asignados quedan de la
siguiente manera:
Valor de importancia
Áreas públicas 1
Área semiprivadas 2
Área de servicio estacionamientos 3
Áreas privadas 4
Áreas de servicios varios 5
53
Ejemplo: g
1
Áreas públicas
2
Áreas semiprivadas
3
Área de servicio estacionamiento
4
Áreas privadas
5
Áreas de servicios varios
La accesibilidad.
La orientación.
54
Las vistas urbanas.
El clima.
Las sensaciones propiciadas.
Los efectos de iluminación.
Las alturas.
El color.
La vegetación.
1
Áreas públicas
2
Áreas semiprivadas
3
Área de servicio estacionamiento
4
Áreas privadas 5
Áreas de servicios varios
Todas las áreas están unidas por el espacio generador, que es el pasillo
distribuidor y escaleras = g.
55
Observe cómo este esquema de relaciones que conforma el concepto
arquitectónico, es una interpretación gráfica del esquema de valoración
espacial; aquí, la jerarquía es por accesibilidad.
1
1
2
2 3
3
4 =
4 5
5
56
importancia. Así, también, se determina como línea directriz, que se
jerarquicen los espacios por medio de volúmenes resaltados en
diferentes planos, sobre la imagen del contexto urbano.
USUARIO
57
con respecto a elementos que afectan el lugar, como el asoleamiento, o las
orientaciones visuales, como las sombras y las profundidades.
El paso siguiente es dar inicio a la identificación de los usos y de los
usuarios.
El uso específico del edificio tiene que ver con lo siguiente: tipo de
espacios que lo componen de acuerdo con las actividades que se definan.
Para cada uno de los usos se deben definir los espacios propicios para
alojarlos. Los espacios propicios son los que deben componer a la edificación, y
deben estar apoyados por las acciones que se desarrollarán en cada uno de
ellos. Esto es el reconocimiento del usuario y los recursos.
Para el uso de oficinas, que es un uso básico en el hacer arquitectónico,
se revisa la información recopilada, y se presenta en matrices:
El uso de oficinas conlleva las siguientes actividades:
7
W. C. se entiende como mueble sanitario, taza, excusado.
8
Lefort. Se entiende como carpetas de pastas verdes, de tamaño carta u oficio, utilizadas para archivar
documentación.
58
Para obtener los espacios que conforman el proyecto a crear, se requiere
del análisis de las matrices realizadas.
En la identificación del usuario, se necesita la elaboración de una matriz
con la información respectiva a tal objetivo. Los datos mínimos que debe
contener esta matriz, para el reconocimiento del usuario, son los siguientes:
número de usuarios por actividad, cantidad de usuarios por edades, y la
diferenciación de ellos por medio de sus edades y la relación que existe con las
actividades. Ejemplo de esta matriz:
59
Guardar coches = cajones. Estacionamiento
60
En esta etapa de la recopilación de información, es posible identificar lo
que se requiere, como un listado de características de los usuarios y de ahí el
número preciso de personas, sus edades y características.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora el listado de espacios por necesidades y por grupo de usuarios, con la
información para el proyecto a resolver, siguiendo el ejemplo: edificio de
oficinas y la información siguiente:
61
y espacios para silla de ruedas en áreas
públicas y privadas.
c) Adultos tercera edad = Rampas en planta baja, pasamanos en
escaleras y accesibilidad a las oficinas.
Este quehacer se enriquece con los resultados del análisis urbano y del
terreno, por lo que se da inicio a esta última recopilación de manera inmediata.
62
2.3 ANÁLISIS URBANO Y DEL TERRENO, ADECUACIÓN AL CONTEXTO
Todo espacio arquitectónico para concretar su presencia, requiere
necesariamente de un sitio o terreno en el que se va a construir.
Para buscar la forma que ofrezca mayores ventajas, se requiere conocer
las características principales del lugar donde se va a construir y las del entorno
urbano en general, porque de tales aspectos depende la adaptación y la
integración de la propuesta arquitectónica al entorno existente.
El objetivo de conocer las características físicas, visuales, geográficas,
geológicas, climáticas, de accesibilidad, seguridad y culturales del sitio donde
se va a construir, es crear una propuesta que aproveche de manera ventajosa
lo que existe en ese entorno, así como ofrecer seguridad estructural.
Para la ubicación del terreno se reconoce la dirección, la cual se
compone del nombre de una calle, el número, la colonia, la delegación o el
municipio, el código postal y los datos que determinen con precisión dónde está
situado el terreno. El Guía Roji es un buen aliado.
63
En la representación gráfica se elabora el plano de ubicación, el cual
contiene cotas a escala del terreno, vialidades, colindancias, accesos, vistas y
cualquier dato que se refiera a la ubicación del terreno.
NORTE
Proyecto. Edificio de
oficinas
Plano A
Ubicación del terreno
64
información determinará la resistencia y la capacidad de carga del suelo,
por tanto, el tipo de estructura que se desarrollará, incluyendo la
cimentación.
Hidrología: Existencia de cuerpos de agua y sus niveles.
Tipos de vegetación: Permite identificar qué plantas naturales son las
que con seguridad pueden ser utilizadas en las áreas con jardines, esto
siempre es un elemento que representa ahorro en el mantenimiento de
tales zonas.
Clima: La variación del clima o la definición del clima que se presenta en
la zona donde se ubica el terreno, permite determinar desde el tipo de
materiales hasta la clase de instalaciones. El conocimiento de las
estaciones del año que ahí se observan, tanto favorables como
adversas, son importantes para establecer la ubicación, dentro del
terreno, que ofrece mayores ventajas, como zonas cálidas, templadas y
frías, la mayor parte del año.
Orientación: Conocer cómo se refleja el recorrido del sol en el terreno,
ofrece una gran herramienta y un elemento importantísimo para la
definición de la zonificación de los espacios de acuerdo con sus usos y
actividades.
Vientos dominantes: El conocimiento de esta característica representa
una gran oportunidad de utilizar la ventilación adecuada, dependiendo de
la velocidad y su presencia en las diferentes estaciones del año.
También es factible utilizar este elemento natural como un recurso
energético y de salud.9 Recordando la Ciudad Ideal de Vitrubio, donde la
búsqueda de la sanidad se basa en el recorrido de los vientos.
9
Revisa en internet o en la biblioteca, la Ciudad Ideal de Marco Vitrubio.
65
Asimismo, en esta etapa de recopilación de la información, se elabora el
plano topográfico del terreno, recordar que debe contener las curvas de nivel,
las cotas del perímetro, la dirección del punto cardinal Norte, el tipo y número
de árboles, y todos los elementos que ahí se encuentren, y toda información al
respecto, apoya a la ubicación de los espacios.
A continuación, y como parte del proyecto de oficinas, se presenta una
imagen de un plano de levantamiento topográfico. Este plano de manera
general contiene los datos necesarios para la identificación de los elementos
que determinan el diseño de los espacios.
Ejemplo: plano de niveles del terreno. Topográfico: se marcan cotas a
escala, el Norte, los árboles, etcétera. Incluye cuadro de datos o pie de plano. 10
Proyecto: edificio de oficinas
VIENTOS DOMINANTES
+ NORTE
Árbol
-1.00
15.00
+ +6.00
+ Árbol
Pozo
Árbol de
+2.00 +3.70 agua
0.00
45.00
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano A-1
Levantamiento
topográfico
10
Recordar que la información del pie de plano lleva datos del proyecto, la escuela, del alumno, del profesor, del
usuario, escala, etcétera, según sea el caso.
66
Las imágenes reales del sitio se obtienen por medio de un levantamiento
fotográfico, sin la edificación y con las vistas del entorno en donde se encuentra
el terreno. Esta labor permite ubicar imágenes superpuestas de aquella o
aquellas propuestas arquitectónicas que se obtienen del proceso creativo del
diseño. Es una gran ayuda para representar gráficamente los resultados y
evaluar, en su momento, cuál de las ideas creadas representa el mayor número
de ventajas de acuerdo con la mejor integración al contexto, y a la mejor
adaptabilidad de la propuesta misma.
El método que se puede seguir para esta tarea, es el siguiente:
67
pegándola, hasta lograr una secuencia real que muestre una imagen
total de aquello que se pretende determinar.
6. Definir accesos, la viabilidad, la tipología de la zona, los materiales en
acabados, los niveles a desarrollar como máximo, el tipo de
colindancias y las necesidades para dar el menor mantenimiento y
posibilidades de autosuficiencia de la construcción. Asimismo,
establecer la infraestructura, las vialidades, el equipamiento, el
paisaje, y la demografía.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Considera el caso de planos elaborados para este taller de proyecto
arquitectónico, recuerda complementar el cuadro de datos con información de la
escuela, de la materia, del alumno, del profesor, escala, etcétera.
68
Ejemplo de plano de levantamiento fotográfico (lámina de 60 x 90 cm Incluye cuadro de
datos).
A
A V NORTE
V .
.
J
L E
Ó S
P Ú
S
E
Z A
L
CALLE IGNACIO MARTÍNEZ CARRANZA V
A
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano B
Levantamiento
fotográfico
69
2.4 REQUISITOS PARTICULARES POR LOCAL, APLICACIÓN DE NORMAS EN SU CASO
En este punto, el proceso de recopilación de información se concentra en
transformar los usos y los espacios en metros cuadrados de acuerdo con la
funcionalidad que se deriva de las actividades y del movimiento de los usuarios.
Ejemplo
En el análisis de áreas se recurre invariablemente al estudio antropométrico y a
las medidas estándar del mobiliario que exista en el mercado. Para obtener
metros cuadrados acordes con las actividades que se van a realizar, es
importante incluir la función que se determina debe tener el espacio.
La función depende de las características culturales, entre otras de cada
sujeto. En el análisis para definir aquella función que se deriva de los aspectos
culturales, psicológicos, económicos del usuario y del demandante, se incorpora
la iluminación natural con ventanas, y posible orientación como elemento de
expresión tanto cultural, como psicológica y económica.
La función de un edificio de oficinas es alojar actividades de producción
administrativa, que toman forma de acuerdo con las características ya
mencionadas del sujeto demandante y del usuario. Por lo tanto, las áreas, es
decir, los metros cuadrados de esa función dependen de lo siguiente: Función =
70
mobiliario estándar, con medidas definidas. Uso oficina = escritorio, sillas,
librero, archivero.11
Este análisis de áreas se refiere a dibujar en una lámina de 60 x 90 cm,
el espacio a que es objeto del análisis antropométrico, con cotas a escala,
mobiliario, puertas y ventanas. Se realiza por área y por función, en el ejemplo
se analiza una oficina. Esto mismo se realiza para sanitarios, bodegas, módulo
de información, escaleras, etcétera.
Esto con el objeto de contar con todas las áreas de los usos que definen
el proyecto, determinando los metros cuadrados que se necesitan para alojar
las actividades en esos espacios.
Es posible, en una misma lámina, representar varios análisis de áreas,
en el ejemplo abajo representado, se muestra solamente un análisis, para
identificar los elementos que contiene una oficina.
En este ejemplo de análisis de área, se contempla la información
completa que se refiere a la función de oficina, como se ve a continuación:
11
Revisar estándares en bibliografía, el libro denominado Noifer, como posible, existen otros, también con la
información necesaria al respecto.
71
4.10
0.90 0.90 1.50 0.75 norte
0.90
0.60
3.10
1.00
0.45
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano: A-2
Análisis de áreas.
Oficinas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora los croquis de las actividades siguientes, y todas aquellas
convenientes:
Sanitarios = W.C., lavamanos, y para discapacidad. hombres y
mujeres.
Módulo de información = escritorio, zona de guardado y sala de
espera.
Comedor = mesas, barra de servicio y cocina.
Estacionamiento = cajones, chicos, medianos y grandes.
Recepción = escritorio, archivero, sala de espera, circulaciones.
72
Análisis de la información
Esta parte del proceso arquitectónico determina, detalladamente, los espacios,
sus áreas y las funciones que se desarrollarán, se observa de manera crítica la
comodidad que ofrecen los espacios, y se toma en consideración todas las
variables que intervienen.
El objetivo de esta etapa del proceso de diseño arquitectónico, es contar
con un conocimiento puntual de lo que existe hasta esta fase. Además, se
deben determinar los aciertos y lo menos asertivo, con el fin de corregir, mejorar
o ratificar, según sea el caso, el concentrado que lleva a la solución resultante.
Toda la información concentrada se analiza de acuerdo con el orden
planteado.
De esta información es necesario entender los espacios requeridos y la
importancia de cada uno, tanto para el sujeto demandante, como para los
usuarios.
En este punto es importante contar con algunos ejemplos de soluciones
existentes, realizados por otros arquitectos, con el fin de enriquecer la visión y
la creatividad, y con ello adquirir mayor seguridad en las alternativas ofrecidas
al corroborar o ratificar las soluciones dadas.
En el análisis se toman en cuenta, como mínimo, los siguientes puntos:
73
Composición y armonía visual.
Costumbres.
De este análisis se obtiene una nueva visión creativa que enriquecerá las
posibilidades de soluciones a plantear.
A partir de este punto, es el concepto del arquitecto, sobre la
problemática, el carácter rector del que se desprenderán los elementos que
completen el proceso.
Esta parte del proceso ofrece los elementos para identificar el espacio
más importante de las oficinas, el espacio generador, así como el espacio
privado de mayor interés, y los espacios preferenciales para cada uno de los
usuarios y las acciones o actividades que los presentan como espacios de
mayor importancia.
En el análisis, todo aquello que haya dicho el usuario, debe ser parte
integral de las referencias.
Analizando los datos generales del proyecto, en cuanto a número de
usuarios.
Se debe recordar que son 25 habitantes que se pueden identificar en dos
primeros grupos:
Por tanto, son unas oficinas donde los espacios comunes y algunos
privados requieren de elementos de apoyo a la tercera edad con capacidades
diferentes.
Población constante
Tercera edad: 4.
Adultos: 21.
74
Población flotante
Adultos: 40 con posible existencia de ambos grupos.
A simple vista, los datos permiten entender que las oficinas podrán
desarrollarse en dos niveles.
Al observar todos los espacios en áreas, es posible darse cuenta que las
oficinas requieren de por lo menos dos niveles. Donde se aloja, en planta-
sótano, el estacionamiento; en planta baja, el acceso principal peatonal, el
acceso principal vehicular, el jardín, el módulo de información y el toilette.
Pasillo distribuidor y escaleras.
75
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Analiza las áreas que se requieren (ya elaboraste un listado de espacios, en la
Unidad 1 de este libro, que ahora se convertirá en un listado de áreas, al darle a
cada uno de ellos m2), para el edificio de oficinas que estás desarrollando, con
la información de mínimos recomendables establecidos en el Reglamento de
Construcción.
Con esta información obtienes los metros cuadrados totales que necesita
el edificio de oficinas, para su buen funcionamiento.
Aplicación de normas
En esta etapa, el enfoque debe estar en los reglamentos que rigen las
construcciones en las zonas donde se encuentran = el lugar de ubicación del
terreno.
El objetivo de esta actividad es desarrollar una propuesta segura,
avalada y autorizada por la reglamentación vigente.
Es importante verificar en el municipio o en la delegación (si se tratase de
una ubicación dentro del Distrito Federal), al que corresponda el predio, cuál es
la reglamentación vigente que rige a las construcciones.
Si la ubicación, por ejemplo, se encuentra en el D.F. la reglamentación
que rige la zona es el Reglamento de Construcción, el Reglamento de
Zonificación, y se requiere visitar la delegación correspondiente para solicitar
los formatos de autorización al tipo de obra que se va a desarrollar.
Existen formatos para cada tipo de obra y dependiendo de ello será el
que se utilice. La información que se obtenga de esta etapa, deberá aparecer
en el concentrado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Es importante que cuentes con los reglamentos vigentes en la materia y con
base en éstos y en la ubicación del terreno (ésta ya la tienes registrada en los
datos del usuario), determines en qué entidad federativa se desarrolla el
proyecto de oficinas.
76
Identificada o determinada la entidad, solicita los formatos que se
necesitan para una obra nueva, de remodelación, demolición, ampliación, mixta.
Léelos y familiarízate con la información que solicita cada formato. Esto te
permite entender el proceso de una obra y el desarrollo del proyecto que se
está viendo en este libro.
Ejemplo 1
En la recopilación de información se realiza un levantamiento fotográfico, el cual
sirve para identificar el tipo de fachadas que presenta la arquitectura en el
contexto en el que se localiza el terreno.
Esta información se requiere para verificar que la propuesta desarrollada
para resolver lo planteado, cumple con lo estipulado en las Normas
complementarias para el proyecto arquitectónico en el Capítulo 1.
Generalidades, inciso 1. Perfil de las fachadas a la vía pública.
Ejemplo 2
En la información recopilada, ya se sabe que una de las necesidades a cubrir
es el espacio para 55 cajones de estacionamiento. 12 De ahí se define la
necesidad de verificar cuáles son los lineamientos para cajones de
estacionamiento, que marcan las Normas complementarias para el proyecto
arquitectónico en el Capítulo 1, inciso1.2, Estacionamientos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Revisa el Reglamento de Construcción y, determina la altura autorizada para
las construcciones en las zonas aledañas a tu casa. Esta información determina
cuántos pisos o niveles como máximo pueden tener los edificios de oficinas. Por
12
Revisa matriz de usuarios-actividades y resumen de espacios por necesidades de cada habitante, en esta Unidad.
77
lo tanto, siempre que sea necesario saber las alturas de un edificio a diseñar, es
conveniente revisar el Reglamento de Construcción.
Objetivo. Practicar el uso del Reglamento de Construcción.
Tiempo. 1 hora aproximadamente.
Material. Reglamento de Construcción, hojas de papel, lápiz.
Ejemplo
En la recopilación de información se reconoce la ubicación del terreno y se
realiza un levantamiento fotográfico para determinar el tipo de servicios con que
cuenta la zona. Esta información puede o no cumplir con el artículo 81, que a la
letra dice: “Las edificaciones deben estar provistas de agua potable, suficiente
para cubrir los requerimientos y condiciones a que se refieren las Normas y/o
Normas Oficiales Mexicanas.”
De este requerimiento normativo, se obtiene la información referente a la
demanda de litros x m2 durante todo el día, los 365 días del año.
De esto se deduce el aprovisionamiento de cisterna para por lo menos
tres días, y de tinaco elevado que contenga el abastecimiento de por lo menos
dos días, en total cinco días.
78
He aquí la importancia de revisar los requerimientos en el reglamento de
construcción vigente.
Reglamento de zonificación
El Reglamento de Zonificación vigente para el D.F. y el Reglamento de
Zonificación para el Estado de México, contemplan los usos que pueden ser
construidos en cada área donde se va a ubicar el terreno. También las
características de los usos permitidos, se pueden verificar en estos
reglamentos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Revisa los usos permitidos dentro de diferentes zonas cercanas a tu hábitat y
de acuerdo con el Reglamento de Zonificación, escribe en tu cuaderno qué
usos allí registrados, te llaman la atención.
Observa en la zona donde vives algunos usos que existen y escribe en tu
cuaderno si lo que observas tiene relación con lo que revisaste del Reglamento
de Zonificación.
Objetivo. Conocer la zona donde el alumno habita.
Tiempo: 2 horas aproximadamente.
Material: cuaderno, lápiz, Reglamento de Zonificación y la observación.
A FINES
79
Propuesta: espacios ubicados de acuerdo con el concepto arquitectónico.
Pas illo 1
distribuidor
y escalera
3
5 Acceso y
vestíbulo
Información
Estacionamiento
sótano
Jardín
80
El acceso del estacionamiento a las oficinas está cercano al módulo de
información, y éste inmediato al pasillo distribuidor y las escaleras. Lo que
permite un rápido desplazamiento de los visitantes al lugar donde se les
atenderá de acuerdo a sus necesidades.
La propuesta, por tanto, presenta ventajas importantes a los espacios de
acuerdo con la orientación, esta ubicación las jerarquiza en cuanto a su buen
funcionamiento.
Todos los espacios están ubicados de acuerdo con el concepto
arquitectónico. Sin embargo, el pasillo distribuidor será cálido todo el año,
cuidando la captación solar por los techos.
La ventilación debe cuidarse con altura, para evitar en verano y
primavera, el calor excesivo por falta de ventilación. El estacionamiento, por
ubicarse en el sótano, es fresco y poco iluminado de manera natural, así que
debe estar abastecido de iluminación artificial.
Luego de haber logrado la zonificación general de acuerdo con el
concepto definido, el estudio de zonificación debe empezar a expresar las áreas
internas que componen el uso de oficinas. Se elabora un esquema que expresa
la intensión de interrelacionar todas las zonas en el terreno de acuerdo con las
actividades y los usos de cada uno de los espacios.
En este uso de oficinas se tienen cuatro grandes áreas para alojar: uso
público, uso semipúblico, uso privado y uso de servicios, todos se ubican en
relación con las actividades afines.
Se requiere zonificar los espacios interiores, y para ello es necesario
elaborar un esquema de zonificación interior.
Para este análisis se plantea la siguiente propuesta, la cual tiene como
único fin lograr el mejor entendimiento y comprensión del método que se está
utilizando para llegar a un proyecto arquitectónico.
81
Propuesta
Cabe anotar que el siguiente esquema es adecuado porque ubica a los
espacios que conforman a las oficinas, teniendo en cuenta el aprovechamiento
de los beneficios de la orientación.
Conforme a las orientaciones y al concepto arquitectónico, las áreas
están en una disposición acorde con el concepto arquitectónico árbol y se
orientan las áreas privadas hacia el oeste (cálidas todo el año), y las áreas de
servicios hacia el suroeste, como el comedor para empleados, el consultorio
médico, las oficinas de mantenimiento, y la cocina con zona de guisar, esto
asegura una estancia confortable en tales áreas.
Las áreas comunes se ubican inmediatas a todas las áreas, creando
ventajas a todos los usos. Las áreas de servicio están de tal manera ubicadas
que pueden dar atención tanto a las áreas públicas, como a las privadas y
semiprivadas.
Diagrama de ubicación de usos en el terreno
g NORTE
Áreas
Áreas de privadas
servicio
Áreas
semiprivadas
Áreas públicas
Análisis del diagrama: Este esquema es adecuado porque ubica a los espacios
que conforman el edificio de oficinas, en una situación de mejor
aprovechamiento de los beneficios generados por la orientación.
Acorde a las orientaciones y al concepto arquitectónico, las áreas están
82
en árbol y orientan a las áreas públicas hacia el sur (cálidas todo el año), y las
83
áreas de servicios orientadas al noroeste, aseguran una estancia confortable.
Las áreas de servicios se ubican inmediatas a las áreas públicas, lo cual crea
ventajas a todos los usos. Las áreas de servicio están ubicadas para dar
atención a todos los usos.
84
2.6 ELABORACIÓN DE LA IMAGEN CONCEPTUAL O IDEA GENERATRIZ : EL PARTIDO
ARQUITECTÓNICO
1. Relación del edificio con el espacio exterior y los elementos que los
interrelacionan.
2. La relación espacial de funcionalidad que expresa el esquema general de
la partida, y la ubicación del acceso principal.
3. Ubicación de los espacios jerarquizados y su relación con los espacios
interiores, exteriores y las imágenes urbanas que presenta.
4. Revisión de las ventajas que ofrece el partido arquitectónico, en relación
con la imagen espacial.
85
5. Análisis del funcionamiento exterior-interior y su confort de accesibilidad
y de desplazamiento interior.
NORTE
Acceso
PRINCIPAL
Proyecto:
AV. IGNACIO COMONFORT Edificio de oficinas
Plano: A
Ubicación del terreno
85
la calle es buena, sin embargo, en la plazoleta colindante la iluminación
es variable, por lo que el acceso está bien ubicado.
Las áreas exteriores, espacios verdes y acceso principal, generan un
envolvente hacia los cuatro puntos cardinales, semigeneral a los demás
usos. Por tanto, está jerarquizada, y es la que obliga un núcleo central de
espacios-oficinas, y dirige al acceso principal a los espacios públicos.
También crea un remate visual en el entorno de la edificación para
oficinas, y un espacio que cuida a los usuarios del edificio de la
contaminación auditiva exterior.
Pas illo 1
distribuidor
y escalera
3
5 Acceso y
vestíbulo
Información
Estacionamiento
sótano
Jardín
86
fumadores y el acceso peatonal, así como el vehicular.
87
NORTE
Sala exterior de
fumadores
Pasillo 1
distribuidor
y escalera
3
5 Acceso y
vestíbulo
Información
Estacionamiento
sótano
Jardín
ACCESO
PRINCIPAL
88
Sala exterior de NORTE
fumadores
Pas illo 1
distribuidor
y escalera
3
5 Acceso y
vestíbulo
Información
Estacionamiento
sótano
Jardín Acceso
peatonal
Acceso
vehicular
Acceso
PRINCIPAL
88
De lo observado, es posible identificar que el confort y la funcionalidad
expresada gráficamente en la partida, son un producto natural de la síntesis
realizada.
El acceso principal permite cómodamente la entrada a vehículos y a
peatones, diferenciando cada acceso por medio de acabados en piso y
mediante setos que permiten la división física y dan seguridad a esas dos
necesidades de accesibilidad.
El acceso del edificio dirige inmediatamente al área del vestíbulo, la cual
se relaciona de modo directo con el área de información; ésta se encuentra
conjunta al pasillo distribuidor. Las oficinas se encuentran en planta baja y
planta alta (primer nivel), atendiendo la necesidad de accesibilidad para las
personas discapacitadas.
NORTE
Sala exterior
de fumadores
Estacionamiento sótano
Jardín
Áreas
Áreas privadas
públicas
g
Información Áreas
semiprivadas
Acceso y
vestíbulo Edificio de oficinas
Acceso
principal
Jardín
Proyecto: Edificio de
oficinas.
Plano: A-1
Partida arquitectónica
89
2.7 EL FUNCIONAMIENTO: SECUENCIA Y ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS PARA
FACILITAR ACTIVIDADES
Geometría en la forma-espacio
La geometría es una de las disciplinas de mayor aportación a la creatividad del
arquitecto-diseñador. Al proceso de revisar las posibilidades geométricas que
ofrece el terreno, para alojar a los espacios, es la geometrización. Ésta es parte
del diseño, por lo tanto, la determina el arquitecto en el proceso creativo.
90
Con base en la geometrización, se definen los ejes del desplante de la
edificación. Que se dibujan como se observa en el siguiente ejemplo de ejes
compositivos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Trae en una hoja una partida arquitectónica cualquiera o elabórala para este
ejercicio y tómala como base para colocar diferentes formas geométricas que
representen los elementos que en esa partida se describen.
Observa los puntos donde convergen las figuras geométricas, en cada uno de
esos puntos, coloca una figura geométrica circular, las cuales representarán los
puntos de apoyo estructural que necesita esa forma arquitectónica.
Dibuja esas figuras en un papel mantequilla y traza líneas verticales y
horizontales que unan esos puntos de apoyo marcados con círculos. Estos son
los ejes compositivos principales.
Objetivo. Identificar ejes compositivos.
Tiempo: 2 horas.
Material: papel mantequilla, lápiz, plantilla de círculos, escuadras y regla. Una
partida arquitectónica, formas geométricas y formas circulares.
91
NORTE
Sala exterior de
fumadores
2
4
Pasillo
1 distribuidor
y escalera
5 3 Acceso y
vestíbulo
Información
Estacionamiento
sótano
1
1
5
2 4
1 g 2
92
con áreas de servicios exteriores para fumadores. Esta es una forma de
jerarquizar.
Es necesario elaborar un diagrama de funcionamiento de espacios, con
base en sus relaciones.
Este diagrama está representando el funcionamiento que tiene la partida
arquitectónica.
Jardín
Sala exterior de
Áreas de fumadores
servicio
Áreas
públicas Áreas Áreas
semiprivadas privadas
Acceso
principal
Estacionamiento
sótano
93
Analizando
El espacio generador en el ejercicio-actividad corresponde a las áreas de
comunicación, pasillo distribuidor y escaleras, áreas públicas.
La ubicación que el espacio generador presenta en la propuesta de
partida, se observa que está en el mejor punto de la interrelación; dado su
carácter de espacio interior intermedio, se ubica en la zona que asegura
relacionar todas las áreas.
A partir de haber colocado el espacio generador, los espacios
complementarios se ubican de manera libre y natural, de acuerdo con sus
relaciones funcionales.
Cada espacio acepta la funcionalidad de relación con los demás. El
acceso principal se relaciona con todos los espacios, y los espacios que se
relacionan con éste, delimitan sus propios accesos.
La interrelación entre todos los espacios está determinada, en un sentido
o en ambos sentidos, de acuerdo con el caso que así lo requiera.
Ejemplificación
Las áreas de servicios, para su función, no tienen para qué relacionarse con los
espacios privados; sin embargo, los espacios privados si requieren relacionarse
con éstas. Los sanitarios no dependen de las oficinas para existir, éstos dan
servicios a todas las áreas.
Todas las áreas requieren de las oficinas de mantenimiento, éstas dan
servicio a todas las áreas, no dependen de una en especial, por eso éstas no se
relacionan con las demás y sí se relacionan con éstas todas las áreas.
94
subordinan los espacios secundarios, e importantes para el perfecto
funcionamiento de la edificación.
Fachada interior sur
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Toma una hoja y un lápiz, empieza a dibujar formas geométricas que te gusten
y con esas formas crea fachadas o imágenes envolventes para edificios de
oficinas. Para ello básate en las imágenes del libro La geometría en la
arquitectura, de William Blackwell.
95
12 cm, en el sentido horizontal. La cimentación se plantea de losa corrida de
concreto.
Para el área de estacionamiento se plantea un muro de concreto
perimetral que sirve de muro de contención entre las dos fuerzas, la tierra y el
espacio libre, el cual es desplantado sobre una cimentación de plancha de
concreto.
96
El espacio característico de una edificación surge del género propio de la
actividad principal a desarrollar. En el ejemplo que se ha venido desarrollando,
se tiene un tipo de proyecto edificio de oficinas.
El carácter de este edificio de oficinas, es el de alojar todas aquellas
actividades que el ser humano necesita para lograr la convivencia con otro, en
una serie de acciones productivas.
La arquitectura que se ha diseñado se basa en el carácter de un uso
específico: oficinas. Y de esto se partió para la búsqueda de información y de
las soluciones planteadas.
En ese carácter específico del uso que se solicitó, se desarrolló toda
clase de posibilidades, y por tal razón ese carácter se acentúa y se fortalece,
con el producto último del proceso de diseño.
En el caso de un edificio de oficinas, el espacio único que determina el
carácter es aquél que se determina para alojar escritorios y mesas de trabajo.
Este espacio, que caracteriza un edificio de oficinas, se complementa con
espacios que sirven de apoyo para que tal uso determinante como carácter,
pueda realizar de manera excelsa su función.
Tales espacios son los siguientes:
Sala de espera.
Recepción.
Módulo de información.
Cajas.
Sala de juntas.
Estacionamiento.
Elementos de confort: pasillo distribuidor, escalera, jardines,
accesos fáciles, entre otros.
97
Sanitarios.
97
Comedor para empleados.
Cuarto de mantenimiento.
Cuarto de jardinería.
98
2.10 REVISIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PROGRAMA, LOS
CRITERIOS RECTORES, Y LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
Del objeto.
Del medio.
Del sujeto.
Del objeto.
Del medio.
De la zonificación.
De la composición.
De la estructuración.
De los servicios.
99
con la utilidad, la factibilidad de construcción y con la imagen confortable que se
presenta al sujeto demandante.
El proyecto será representado en planos arquitectónicos, conjuntamente
con una expresión plástica volumétrica. Todo esto, como modelo base de
solución al problema planteado, se muestra al sujeto demandante para su
aceptación.
El modelo base puede sufrir cambios con el fin de aclarar los puntos que
pudieren necesitarlo, y para su completa comprensión, o para la satisfacción
plena del usuario.
El proceso del diseño culmina con la presentación del modelo base y la
aceptación del mismo.
El valor simbólico de la arquitectura está en la relación que guarda entre
quien la disfruta y el objeto mismo disfrutado, y está en su relación con otros
objetos. Esto en referencia a una de las funciones primordiales de la
arquitectura: propiciar emociones.
Se debe verificar que el edificio de oficinas exprese de manera clara para
qué fue hecho, para qué sirve, se debe tener en cuenta que su primordial
significado es su uso.
Por otra parte, el significado que se adjudica a una obra arquitectónica
depende de quién la observa, de la época en que se observa y de quién la
utiliza. Es importante hacer notar que también la evaluación que se realiza a
una edificación es un proceso creativo para él que interpreta.
Se debe tener en cuenta y verificar la relación que guarda el edificio con
su entorno, con las alturas de su misma fachada y la de los demás edificios.
Esto crea un significado, entre el fondo y la figura, entre la arquitectura y el
contexto que lo enmarca.
La identificación de esta relación es clave, y para llegar a ella es
necesario elaborar una matriz que contenga de manera práctica los aspectos
medibles y evaluables para efectuar una verificación lógica de la disposición
general de los espacios en la edificación, y tanto en lo particular como en lo
general de los espacios que la conforman.
100
Entre estas relaciones y aspectos a considerar, se verifican mínimamente
los siguientes puntos:
El uso y su adecuación.
El respeto al programa propuesto.
La disposición del desplante en el terreno.
La accesibilidad.
Las circulaciones.
El tipo de materiales.
La estructura utilizada.
La disposición de instalaciones: funcionamiento, costo, control de
luz, entre otros.
Absorción de ruidos, control del clima.
Costo.
Mantenimiento.
13
Cuando realices un proyecto, autoevalúa formando matrices y cuadros que te permitan saber si estás diseñando
y dibujando lo que quieres expresar arquitectónicamente. Ya sabes formar matrices y cuadros, practica.
101
La curva: acción, dinamismo, flexibilidad, delicadeza, y feminidad.
Voluta ascendente: alegría, descendente, tristeza.
El cubo: integridad.
Círculo: equilibrio, dominio.
Esfera y semiesfera: cúpulas, adelantamiento, perfección.
Elipse: inquietud, desvelo, inestabilidad.
Proporción.
Equilibrio.
Ritmo.
Volumen.
Espacio.
Luz.
Sombra.
Espacios llenos.
Espacios vacíos.
Dimensión.
Relación entre sí y en conjunto.
102
Estos valores o formas de valorizar la arquitectura, son resultado de una
intención humana, la cual le da al proyecto la forma arquitectónica. Se tiene
claro que el recurso de recopilación de la información es necesario para la
comprensión del todo que compone el problema expuesto para ser resuelto por
el arquitecto. Sin embargo, de manera infalible, llega a la disyuntiva única de
crear formas; éstas como recurso de la expresión del quehacer arquitectónico
en las que deposita su propia intención.
Por eso, dentro del conjunto de significados de la arquitectura, se deben
tomar en cuenta como mínimo, cuatro instancias:
103
expresión final de la creación que prepara el contexto urbano y el contexto
interior del terreno, o para recibir la edificación.
Ejemplo
104
El concepto arquitectónico se determinó como concepto arquitectónico.
3
2
5
4
105
NORTE
Jardín
Jardín
3 Estacionamiento
1
2
5
4
1
Analizando
La propuesta contiene una partida arquitectónica basada en el concepto
arquitectónico “árbol”. Contempla de manera adecuada la organización o
zonificación de las áreas.
La imagen conceptual o idea generatriz, la partida arquitectónica, de
acuerdo a la zonificación, es una propuesta que presenta ventajas con relación
a la orientación, pues la iluminación del sur y la calidez que ofrece, están
dirigidas a las áreas adecuadas.
NORTE
Jardín
Jardín
3 Estacionamiento
1
2
5
4
1
106
El concepto del proyecto hasta esta etapa del proceso se ha cumplido. El
espacio generador corresponde a las áreas públicas
La ubicación del espacio generador corresponde en la propuesta de
partida y se ubica en la zona central, asegura comunicar a todas las áreas entre
sí. Cumple con su carácter de espacio comunicador, en un porcentaje de 90%.
Dos de sus espacios, como información y vestíbulo principal, se ubican en la
zona de planta baja.
La acertada ubicación del espacio generador, propicia el sembrado de
los espacios que complementan y conforman el uso característico de las
oficinas de un modo armónico, y éste fluye de manera natural.
107
Las áreas exteriores no quedan subordinadas a las áreas públicas y
privadas. Aun cuando los espacios generadores se encuentren techados. Se
jerarquizan por tener menor altura y enmarcarse por el volumen central que
contiene el edificio de oficinas. Apoyadas por la ambientación, el color y la
textura, podrán expresar su jerarquía con majestuosidad, y someten a las
complementarias. Cumplen con su concepto eje y son apoyadas por la
expresión gráfica.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En las zonificaciones de espacios, expresadas en diagramas de funcionamiento
que realices, autoevalúa y revisa si esa zonificación cumple con el concepto
que estés desarrollando. Para eso, observa este ejercicio: La zonificación
presentada en este diagrama de funcionamiento, cumple con el concepto de
árbol. Uso público, uso semiprivado, uso privado servicios (acordes con
actividades afines).
Áreas
Áreas privadas
Áreas de
públicas servici
os Áreas
semipúblicas
108
La expresión gráfica debe cumplir con los siguientes requisitos para lograr el
contenido de los planos del proyecto arquitectónico:
Escala.
Ejes.
Cotas.
Niveles en plantas y alzados.
Calidad de línea que defina muros, ventanas, puertas, mobiliario.
Pie de plano que contenga como mínimo lo siguiente: número de
plano, nombre del plano, croquis de ubicación, norte, escala
gráfica, nombre del proyectista, nombre del proyecto, información
complementaria.
109
Masividad. Dimensionalidad dirigida a unidades determinadas.
Plano topográfico
Curvas de nivel, todos los elementos que en el lugar se encuentren.
Plano de ubicación
Corresponde al dibujo del terreno, más toda la información referente al
equipamiento urbano, ubicado a por lo menos 200 m 2 en un diámetro que
permita identificar calles principales circundantes.
14
Cuando diseñes espacios para oficinas, autoevalúa tu proyecto y define qué elementos estéticos estás utilizando, y
escribe en tu cuaderno de notas los valores compositivos que están expresados en las fachadas y en la distribución.
110
Plano de plantas arquitectónicas
Éste contiene plantas arquitectónicas del proyecto, pueden ser más de dos,
dependiendo de los metros cuadrados del terreno.
Este dibujo es a mano alzada, marcando cotas a escala, muros, puertas
y ventanas, en cada unión de muros marcar castillos, niveles por espacio o por
zona, nomenclatura por espacio y la indicación del nombre de cada planta.
Ejemplo:
Plano de cortes
Éste presenta el corte longitudinal y el transversal, por lo menos. Se indican los
niveles, desde el de banqueta, los ejes, los muros y las ventanas en corte, las
losas.
En el desplante del corte deberá ser más fuerte la calidad de línea
aplicada.
Plano de fachadas
Este plano presenta por lo menos dos fachadas, la principal y la lateral o
posterior.
111
Se deben indicar niveles, desde el de la banqueta y los techos, los ejes,
los muros, las ventanas, y todos esos elementos que compongan las fachadas.
En el desplante de la fachada deberá ser más fuerte la calidad de línea
aplicada.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Diseña un proyecto de oficinas y dibuja la Planta Arquitectónica, los Cortes y las
Fachadas. Utiliza tu imaginación y desarrolla tu expresión gráfica, dibuja
arquitectónicamente.
El proyecto que ahora aparece en esquemas generadores. Es
potencialmente propuesto para ser desarrollado en este nivel, que comprende
el ejercicio de diseño de los espacios interiores de la casa, la ejercitación del
dibujo a mano alzada para concretizar el anteproyecto o el proyecto
arquitectónico inicial.
Ejecuta el dibujo a mano alzada del proyecto ejecutivo arquitectónico.
Tomando como eje el listado de esta Unidad (y apartado 2.11) y las
especificaciones descritas en este mismo punto.
112
profesional de la redacción y de la comprensión de la lectura, y es el mejor
expositor, por medio de la pluma y el papel, de aquello que realiza.
Describe el producto que obtiene en la fase final, refiere el proyecto
arquitectónico, su forma, estructura y ventajas, toca lo relativo a la orientación y
su aprovechamiento.
La memoria descriptiva condice el quehacer arquitectónico a un nuevo
espacio, al del reconocimiento de sí mismo, de lo que hizo para llegar a eso que
hoy lo conforma como una propuesta real, técnica y construible.
Es el momento en el que el arquitecto atestigua y da fe de su labor.
Es la fase en la que se reconocen los hechos, y se contraponen con los
momentos complicados y gratificantes que llevaron a la creación de un producto
que cumple con todos los alcances y las formas que el usuario acepta.
La memoria descriptiva sirve para el autorreconocimiento y la concreción
del quehacer arquitectónico.
Memoria descriptiva
Ésta se elabora en el momento en que el proyecto ejecutivo está terminado,
pues con base en éste se describe el contenido.
Es parte del proyecto arquitectónico, y expone los diferentes elementos
que lo componen.
Se trata de una redacción sencilla y concreta de los elementos que han
permitido conformar el proyecto.
El contenido varía de acuerdo con cada proyecto, los puntos a destacar
en cada uno dependen del tipo de obra y aquello que lo hace ser un proyecto
arquitectónico con características específicas.
La memoria descriptiva es el fundamento de lo que existe en el proyecto
arquitectónico, consiste en “platicar” de manera escrita qué espacios lo
componen, de qué tipo de materiales son los muros, las losas, o en qué estriba
la propuesta de los acabados de los muros, los pisos, las áreas exteriores e
interiores, es la explicación sobre forma que tienen las áreas, y cómo se
desarrollan éstas, entre otros aspectos.
113
Es una manera de contar lo que se ha diseñado, de hablar de los
aspectos que pueden ayudar para evaluar el proyecto, se deben dejar en claro
los detalles, y comentar sobre las instalaciones que dan funcionamiento a la
propuesta arquitectónica.
Si bien es cierto que cada proyecto determina los contenidos de la
memoria descriptiva, también lo es que existen líneas generales para su
estructuración, a saber:
114
2. El terreno. Describe la zona en donde se encuentra el terreno, el tipo
de suelo, y la imagen urbana e infraestructura de éste. Indica el tipo
de vialidades, niveles de banqueta y tránsito vehicular, el tipo de
comercios y radios aproximados, así como la clase de construcciones
aledañas, si son de un nivel o de dos o tres, entre otros aspectos.
2.1 Ubicación. Trata de la exposición de las medidas del terreno,
sus niveles, el tipo de colindancias, orientación, accesibilidad,
estacionamiento sobre vía pública.
2.2 Imagen actual del terreno. Expresa cuál es el estado presente
del terreno.
3. Programa arquitectónico. Descripción escrita del contenido del
proyecto. Espacios y áreas que lo componen.
3.1 Descripción por zonas y áreas, con metros cuadrados.
4. Anteproyecto. Explica de manera escrita los criterios que se tomaron
para la distribución de las plantas arquitectónicas. Explica el concepto
que rige al proyecto y los elementos de jerarquía, con las razones que
apoyaron la decisión.
5. Proyecto final. Se describe el contenido del proyecto final.
5.1 Descripción general del acceso, o los accesos.
5.2 Estacionamiento. Se describe lo relacionado con este aspecto, las
razones, tipo, capacidad.
5.3 Distribución general. Descripción sobre las plantas arquitectónicas en
su forma, orientación, metros cuadrados; se ofrece una explicación,
general, del tipo de estructura y material.
Presenta las áreas por niveles, por espacios y en totales de metros
cuadrados construidos y metros cuadrados libres, concordando con
los metros cuadrados de terreno, porcentajes de ocupación en planta
y en alzado.
6. Planos que conforman el proyecto arquitectónico, se hace un listado
que incluye nombre y número de planos.
7. Especificaciones técnicas.
115
7.1 Obras preliminares.
7.2 Limpieza y nivelación del terreno, o compactación y relleno o
demolición.
7.3 Obras de concreto armado, o estructura de acero o mixta.
7.4 Cimientos, estructura y losas.
7.5 Muros. Tipo de material, alturas, anchos.
7.5.1 Losas. Tipos de material, anchos, largos.
7.5.2 Pisos. Tipo de acabados, anchos, altos, largos.
7.5.3 Carpintería.
7.5.4 Cerrajería.
7.5.5 Pintura.
7.5.6 Vidrios.
7.5.7 Instalaciones sanitarias.
7.5.8 Instalaciones hidráulicas.
7.5.9 Instalaciones eléctricas.
7.5.10 Instalaciones de gas.
7.5.11 Varios.
7.6 Acabados.
7.6.1 Pisos, exteriores e interiores.
7.6.2 Cerrajería.
7.6.3 Muros.
7.6.4 Carpintería.
7.6.5 Pintura.
7.6.6 Techos.
7.6.7 Puertas.
7.6.8 Instalaciones sanitarias.
7.6.9 Instalaciones hidráulicas.
7.6.10 Instalaciones eléctricas.
7.6.11 Instalaciones de gas.
7.6.12 Escaleras.
116
Tomando en cuenta que la redacción debe estar basada en estos títulos
(o temas), es seguro que el proyecto está bien respaldado y bien identificado.
Se debe aclarar que la elaboración de este documento no es menester
de este momento de aprendizaje. Aquí corresponde conocerlo e identificar las
partes que la componen.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Revisa y lee el libro Teoría de la arquitectura de Villagrán, y describe los
elementos, según su teoría, que son necesarios en el diseño de una
edificación.
Objetivo. Fomentar la lectura y la recopilación de información como medio de
complementar el aprendizaje.
Tiempo estimado: cuatro horas extramuros.
Material: cuaderno, pluma y libro.
2. Realiza una investigación vía internet, sobre proyectos de oficinas actuales,
y escribe en tu cuaderno qué formas son las más adecuadas para este tipo de
edificios y por qué.
Objetivo. Identificar físicamente los espacios y las relaciones que guardan entre
sí para dar la forma edificada.
Tiempo estimado: tres horas.
Material: internet y cuaderno.
3. Investigación de campo. En la zona donde resides, visita un edificio de
oficinas, observa el proyecto. Recórrelo y dibuja en tu cuaderno los espacios.
Describe cómo se relacionan y cuál fue el programa arquitectónico de partidas
(según lo que observas físicamente).
Objetivo. Fomentar la investigación para el fortalecimiento de la confianza en el
aprendizaje, verificar la información teórica recopilada para ampliar el
entendimiento de los elementos que se requieren como actividades y acciones.
Tiempo estimado: tres horas extramuros.
Material: cuaderno, lápiz carbón.
117
AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Cuáles son los formatos que se utilizan para registrar la edificación ante
una delegación o municipio?
2. ¿Qué elementos deben registrarse en las matrices? y ¿por qué?
3. ¿Cómo se define el uso de la edificación, para identificarlo en el
proyecto?
4. ¿Qué es una matriz?
5. ¿Por qué es necesario evaluar un proyecto?
6. ¿Para qué se requiere investigar sobre los usos de los edificios?
118
RESPUESTAS
1. Formatos para tipo de obra: Obra nueva. Tipo de uso: oficinas. Tipo de
zonificación: permitida para oficinas.
2. Los que identifiquen al usuario, a los usos, a los espacios, a las
actividades y al mobiliario. Porque de éstos depende el buen
funcionamiento de los espacios y la asertividad de la propuesta
arquitectónica.
3. El uso es la identidad de la edificación, porque de éste dependen las
formas y los usos que definen los espacios y las actividades que
componen al proyecto. Y es por medio de las actividades y los espacios
que necesitan esas actividades para realizarse, que se puede entender
el uso del edificio.
4. Es un concentrador de información que sirve para identificar de manera
ordenada los elementos que determinan un proyecto arquitectónico.
5. Para consolidar y ampliar un aprendizaje.
6. Para entender con mucha claridad los elementos que necesita ese tipo
de edificación en el proceso de creatividad del diseño arquitectónico.
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GLOSARIO
Ancón: Cada una de las dos ménsulas colocadas a los lados de un vano para sostener
la cornisa.
Apear: Apuntalar una obra o un terreno. Medir una finca o fijar sus límites.
Imposta: Tablero fijo o durmiente de una puerta o ventana sobre que se cierra la hoja.
15
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
120
Toilette: Tocador, mueble para arreglarse. Lavabo, cuarto de aseo.
“Voluta: Adorno en figura de espiral que forma los ángulos de los capiteles
jónicos y compuestos”.17
16
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
17
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
121
BIBLIOGRAFÍA
Oliver Domingo, José Luis, Los diez libros de arquitectura, Madrid, Alianza,
1995.
122
Stroeter, Joao Rodolfo, Teorías sobre arquitectura, Limusa, 2006.
Referencias electrónicas
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
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