FACULTAD DE INGENIERIA DE PROCESOS

Programa INGENIERÍA QUÍMICA

Curso FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Semestre /Secc. /Fecha: I-SEM SECC.: “ C ” FECHA: 16 / 05 / 2019
Apellidos y Nombres TUNI HUANCA FERNANDO

ACTIVIDAD Nro. 1
TEMA 1: CIENCIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
NOTA

PARTE 1:
 Desarrolle y precise los conceptos del Ejercicio 1. VOCABULARIO (Pág. 20)

PARTE 2:
 Considere el Texto y responda de manera breve y precisa las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué es la ciencia y cuál es el punto de partida de la ciencia?

2. Describa ¿Qué es la ciencia como actividad y como resultado y cuál es la
diferencia?
3. Precise ¿Cuáles son las diferencias entre la aproximación filosófica y la
aproximación de las ciencias experimentales a la realidad?
4. Mediante un cuadro o diagrama, presente la clasificación tripartita de las
ciencias; que tienen en común y en qué se diferencian.
5. ¿Qué es la Filosofía de la Ciencia, cuáles son sus objetivos de estudio y cómo
concibe e interpreta que debe respetar la autonomía de las ciencias?

DESARROLLO

PARTE 1

Ciencia: La ciencia es la suma, el conjunto de los conocimientos sobre la Naturaleza, la

Sociedad y el pensamiento, acumulados en el curso de la vida histórico-social. “...el objetivo de
la ciencia consiste en dar un exacto... cuadro del mundo” (Lenin). La ciencia tiende a describir el
mundo, no en la variedad aparentemente caótica de sus diversas partes, sino en las leyes, que
trata de hallar, con arreglo a las cuales se rigen los fenómenos: tiene por objeto explicarlos. En
todos los dominios del conocimiento, la ciencia nos revela las leyes fundamentales que rigen
dentro del aparente caos de los fenómenos. La ciencia se desarrolla y avanza con la evolución
de la sociedad; su progreso consiste en que llega a reflejar la realidad cada vez más profunda y
exactamente

Ciencias experimentales: toda disciplina que permita la realización de experimentos, en donde

a través de situaciones planificadas y controladas, pueda producirse la verificación y
cuantificación de fenómenos determinados.

Ciencias formales: conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y coherentes, que se

ocupan del estudio de los procesos lógicos y matemáticos, (por lo que su objeto de estudio no es
el mundo, la realidad físico-natural, sino formas vacías de contenido) pero cuyos conocimientos
pueden ser aplicados a dicha realidad físico-natural. El método propio de las ciencias formales
es el método deductivo.

Ciencias sociales: Conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de

la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social

Humanidades: conjunto de disciplinas que contribuyen a la formación humana del estudiante o

del estudioso, por oposición a las disciplinas de carácter científico o técnico. Están integradas
por aquellas ramas del conocimiento, incluyendo el sensible, que más íntimamente se relacionan
con los seres humanos. Las humanidades comprenden el saber acerca de lo que hemos sido, o
sea la historia y en cierto modo también la arqueología y la prehistoria. La trayectoria íntegra de
los seres humanos sobre la Tierra es el gran marco espacio-temporal de las humanidades. Por
eso, ellas, en cuanto, ramas del saber, no conocen otros límites (Gabriel olive Andreu).

Método científico: es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para

descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus
conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así
adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el
experimento y con las técnicas de su aplicación.( Lewis John )

Construcción del objeto: “Construir un objeto científico implica ante todo romper con el sentido
común, es decir con representaciones compartidas por todos (Simples lugares comunes de la
existencia ordinaria o de representaciones oficiales a menudo inscritas en las instituciones y por
ende en la objetividad de las organizaciones sociales como en los cerebros)”. (Bourdieu y
Passeron)

Comprobación de las teorías: si queremos conseguir verificaciones o confirmaciones de una

teoría, es altamente probable que lo logremos, por lo cual no debería ser éste nuestro único
objetivo ni uno de los pilares sobre los cuales apoyarnos para justificar una investigación. El
trabajo en equipo es uno de los mejores recursos para poner a prueba una teoría.

* las confirmaciones que deben ser tomadas en cuenta son aquéllas que surgen a partir de
arriesgadas predicciones, que exceden los límites de la teoría misma, y que a simple vista
parecen tan incompatibles con ella y poco probables que parecen ideales para refutarla.

Toda teoría científica debe ser refutada por algún evento concebible. De lo contrario, estamos
ante una teoría ajena a la ciencia. Además, si bien muchos piensan que la imposibilidad de
refutar una teoría es una de sus virtudes, no es más que uno de sus vicios. (Karl Popper)

Contexto de descubrimiento: Esta expresión se refiere a los factores que influyen en la

creación de una teoría científica. En el contexto del descubrimiento hay que incluir elementos no
estrictamente racionales o no estrictamente científicos (como los psicológicos, filosóficos,
culturales, políticos, etc.) que pueden influir en el éxito de una teoría ante la comunidad científica.

Contexto de justificación: se llama contexto de justificación a las distintas pruebas, datos o

demostraciones que el científico aporta para la justificación y defensa de la verdad de sus
hipótesis ante la comunidad científica. En este contexto se incluyen los elementos y factores más
propiamente científicos y racionales de la investigación científica.

Construcciones científicas: Las construcciones científicas implican varias operaciones; es el

sistema de éstas el que ha de llamarse cerrado respecto del campo de términos [191] que va
constituyéndose, y aun segregándose de las operaciones por medio de las cuales tiene lugar el
mismo proceso de construcción. Un cierre, por tanto, que ya no podrá reducirse a los cursos
(más bien tecnológicos) de la construcción objetual, sino que incluirá cierres proposicionales
establecidos mediante identidades sintéticas entre términos que hayan sido obtenidos a partir de
cursos de construcciones objetuales diferentes.

Filosofía de la ciencia: La filosofía de la ciencia constituye un campo de investigación

relativamente joven y en constante expansión, un campo cuya fecundidad y relevancia
responden a la naturaleza misma de su objeto de estudio. La reflexión crítica sobre la ciencia, así
como una adecuada valoración de su impacto social y ambiental, exigen considerar el fenómeno
científico en toda su complejidad, analizando sus diversas dimensiones y contextos.

Durante la primera mitad del siglo XX, los filósofos clásicos de la ciencia se enfocaron en los
productos o resultados científicos, concentrando el análisis en cuestiones que atañen a las
hipótesis y teorías que constituyen “conocimiento”: los métodos de prueba, los estándares de
evaluación, la relación entre teoría y experiencia, la estructura lógica de las leyes y teorías, los
modelos de explicación y predicción, la naturaleza del lenguaje de la ciencia, etc.(José M.
Ramón)

Autonomía científica: La ciencia actual, en resumen, está adaptada a las necesidades de un

sistema social cuyo factor dinámico es la producción industrial masificada, diversificada, de
rápida obsolescencia; cuyo principal problema es vender –crear consumidores, ampliar
mercados, crear nuevas necesidades o como quiera decirse- y cuya institución típica es el gran
consorcio, modelo de organización y filosofía para las fuerzas armadas, el gobierno y las
universidades.

Es lógico que este sistema estimule la especialización, la productividad, la competitividad

individual, la invensión ingeniosa, el uso de aparatos, y adopte criterios cuantitativos, de
rentabilidad de inversiones para evaluar de todo tipo de actividad. Esto se refleja, hemos visto,
en la ciencia actual de todo el mundo: en los países desarrollados por adaptación, y en los
demás por seguidismo, por colonialismo científico. (O. Varsavsky)

Metafísica: estudia la naturaleza, estructura, componentes y principios fundamentales de la

realidad. Esto incluye la clarificación e investigación de algunas de las nociones fundamentales
con las que entendemos el mundo, como entidad, ser, existencia, objeto, propiedad, relación,
causalidad, tiempo y espacio.

Antes del advenimiento de la ciencia moderna, muchos de los problemas que hoy pertenecen a
las ciencias naturales eran estudiados por la metafísica bajo el título de filosofía natural. Hoy la
metafísica estudia aspectos de la realidad que son inaccesibles a la investigación empírica.
Según Immanuel Kant, las afirmaciones metafísicas son juicios sintéticos a priori, que por
principio escapan a toda experiencia sensible. Aristóteles designó la metafísica como «primera
filosofía».

PARTE 2

1. ¿Qué es la ciencia y cuál es el punto de partida de la ciencia?

Es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e

interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Parte de la experiencia
ordinaria y del deseo humano de conocer la verdad.

2. Describa ¿Qué es la ciencia como actividad y como resultado y cuál es la diferencia?

Como actividad: es una búsqueda sistemática y rigurosa de explicaciones que permitan

resolver problemas.

Como resultado: es conocimiento demostrado que va más allá de la experiencia

ordinaria.

La diferencia es que uno busca el porqué de un tema para resolver problemas, mientras
que el otro tiene la teoría demostrada para ser usada y permitir dominar los procesos
naturales.

3. Precise ¿Cuáles son las diferencias entre la aproximación filosófica y la aproximación de

, las ciencias experimentales a la realidad?

En la aproximación filosófica no excluyen nada que pueda ser estudiado racionalmente

mientras que las ciencias experimentales los científicos se comprometen a buscar
evidencias empíricas y se sujetan a principios específicos.

4. Mediante un cuadro o diagrama, presente la clasificación tripartita de las ciencias; que

. tienen en común y en qué se diferencian

Común diferencia

Ciencias
experimentales
Ciencias sociales Buscan explicaciones
generales mediante un
estudio sistemático que
emplea razonamientos y
métodos rigurosos de prueba
Humanidades
Cada uno está dirigido por
métodos de estudio
diferentes, unos por la física,
otros por la psicología y otro
por el arte.
5. ¿Qué es la Filosofía de la Ciencia, cuáles son sus objetivos de estudio y cómo concibe e
interpreta que debe respetar la autonomía de las ciencias?

Es una de las ramas filosóficas más pujantes, esto se debe en parte al deseo de estudiar
un fenómeno tan llamativo, el interés por purificar las polémicas y la proximidad entre
ciencia y filosofía.

Los objetivos de estudio son:

 Determinar cuál es la naturaleza de la ciencia: cualquier descripción de la

ciencia supone interpretaciones y valoraciones por lo tanto tiene que descubrir
cómo tiene lugar esa actividad científica.
 Determinar cuál es el valor de la ciencia: valorar la actividad científica exige
adoptar una perspectiva meta-científica, que se sitúa más allá de la ciencia.

Cada ciencia tiene su propio nivel de autonomía y sus propios criterios de

validez que, lógicamente, son aplicados por los científicos de cada área mejor que por
personas ajenas a ese trabajo.