Sunteți pe pagina 1din 3

Varianta I

Exercitiu 1.

Raspuns: Ora de dirigentie, educatia civica, dezvoltarea personala, limba si literature romana, .

Dezvolatrea personala: 1. Etica si arta coportamentului civilizat.

2. Roadele sufletului.

3. fii amabil si fa bine.

Exercitiu 2.obiectivele consilierii educationale

Raspuns : Scopul fundamental al consilierii educaţionale este funcţionarea psihosocială optimă a


persoanei/grupului. Acest scop ultim poate fi atins prin urmărirea realizării obiectivelor procesului de
consiliere; acestea sunt în număr de trei, şi anume:

(1) PROMOVAREA SĂNĂTĂŢII ŞI A STĂRII DE BINE: funcţionare optimă din punct de vedere somatic,
fiziologic, mental, emoţional, social şi spiritual.

(2) DEZVOLTARE PERSONALĂ: cunoaştere de sine, imaginea de sine, capacitatea de decizie


responsabilă, relaţionare interpersonală armonioasă, controlul stresului, tehnici de învăţare eficiente,
atitudini creative, opţiuni vocaţionale realiste.

(3) PREVENŢIE - a dispoziţiei afective negative, a neîncrederii în sine, a comportamentelor de risc, a


conflictelor interpersonale, a dificultăţilor de învăţare, a dezadaptării sociale, a disfuncţiilor
psihosomatice, a situaţiilor de criză.

Elaborati 3 obiective affective:

• receptarea atitudinilor pozitive faţă de propria persoană


• valorizarea atitudinii empatice, deschisa şi caldă.
• aprecierea experienţei pozitive a trecutului, bucuria prezentului şi relevanţa viitorului,
convingerea că merită să te implici, curiozitate.
Exercitiu 3.
Raspuns: Educatie permanenta - este un sistem educational deschis, compus din
obiective, continuturi, forme si tehnici educationale, care asigura intretinerea si
dezvoltarea continua a potentialului cognitiv, afectiv si actional al personalitatii, al
capacitatilor si deprinderilor de autoeducatie, formarea de personalitati independente
si creative.
Educatia adultilor - “procesul prin care orice persoana matura, individual sau in grup,
intr-un cadru institutionalizat sau in afara acestuia, incearca sa-si imbogateasca
cunostintele, sa-si dezvolte abilitatile si competentele, sa-si insuseasca procedee actionale
si modele comportamentale noi, necesare pentru a face fata cu succes cerintelor sociale si
profesionale, pentru a se imbogati spiritual si a dobandi sentimentul implinirii
personale”
Prezentati corelatia formelor educatiei cu educatia permanenta
Formele educaţiei vizează ansamblul acţiunilor şi al influenţelor pedagogice realizate,
simultan sau succesiv, la nivel instituţional (educaţia formală-educaţia nonformală) şi la
nivel noninstituţional (educaţia informală).
Educatia permanenta ne fereste de imbatranirea timpurie din punctul de vedere cerebral si
psiho-social, ne mentine tineretea spirituala. Ea se impune, de asemenea, ca o idee
calauzitoare a elaborarii formelor de educatie a adultilor.
Prin tipul de invatare formala , activitatea instructiv-educativă se realizează în virtutea
atingerii unor finalităţi educaţionale precise, deduse din idealul educaţional, iar
responsabilitatea organizării cadrului metodologic revine instituţiilor şcolare şi
universitare. In cazul in care individual alege deliberat să participe la activităţi care-l
interesează şi care sunt organizate de către o instituţie socială, alta decat cea şcolară, în
scopuri educaţionale este vorba despre forma de invatare nonformala. Acest tip de
educaţie nonformală îşi poate propune atingerea unor obiective formale, însă ele pot fi
diferite de cele ale participanţilor.
În cazul învăţării informale, individul poate deţine controlul asupra căilor de desfăşurare
a acestora prin luarea deciziei de ascultare şi participare la o discuţie, putînd influenţa
derularea lor dar nu şi rezultatele finale.
Explicați modalitatea de constituire a grupului de consiliere psihopedagogică

Constituirea unui grup de consiliere psihopedagogica trebuie sa tina cont de anumite cerinte, referitoare la:

a) Marimea grupului de consiliere psihopedagogica

Grupul de consiliere psihopedagogica este un grup restras care cuprinde un ansamblu de persoane in numar
mai mare sau egal de cinci, adunate efectiv in acelasi timp si in acelasi loc. Numarul membrilor unui grup de
consiliere psihopedagogica este in functie de varsta si de maturitatea acestora.
b) Structura grupului de consiliere psihopedagogica
Grupul de consiliere psihopedagogica este un grup de lucru care presupune asocierea/gruparea unui numar
relativ restrans de persoane in vederea realizarii unui obiectiv comun: abilitarea pentru rezolvarea unor
probleme si/sau depasirea unor dificultati si obtinerea unui grad sporit de functionalitate a personalitatii
fiecaruia dintre membrii grupului, precum si a unui confort psihologic optim.

In consilierea psihopedagogica, grupurile de lucru se constituie in functie de anumite criterii:

- varsta si sexul clientilor;

- problemele cu care se confrunta;

- optiunea libera a membrilor grupului de a participa la un program de consiliere sau, dimpotriva,


participarea „impusa” de altcineva (parinti, prieteni, profesori, consilieri, terapeuti etc.);

- dinamica participarii membrilor grupului (caracterul inchis sau deschis al grupului de consiliere
psihopedagogica).
Evidențiați categoriile de probleme cu care se confruntă tinerii instituționalizați

Problemele cu care se confrunta tinerii institutionalizatii sunt cinditionate de procesele si


schimbarile care se produc in societate legate, in mare masura, de situatia economica si
aspectele ei.

1. Somajul
2. Tinerii marginalizati si cu dizabilitati
3. Migratia si traficul de fiinte umane
4. Delicventa juvenila
5. Problema spatiului locativ
6. Sanatatea tinerilor
7. Accesul la informatie si stilul de iata al tinerilor
8. Educatia non-formala si activitati de timp liber.

S-ar putea să vă placă și

  • Varianta I
    Varianta I
    Document3 pagini
    Varianta I
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Curs AL An 1 M
    Curs AL An 1 M
    Document9 pagini
    Curs AL An 1 M
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Adolescenţa
    Adolescenţa
    Document6 pagini
    Adolescenţa
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Riasec Gheorghe
    Riasec Gheorghe
    Document6 pagini
    Riasec Gheorghe
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Cup Rins
    Cup Rins
    Document3 pagini
    Cup Rins
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Sprofesiograma
    Sprofesiograma
    Document3 pagini
    Sprofesiograma
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Teza de An
    Teza de An
    Document19 pagini
    Teza de An
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Varianta I
    Varianta I
    Document2 pagini
    Varianta I
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Functiile Familiei
    Functiile Familiei
    Document2 pagini
    Functiile Familiei
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Copil Instituționalizat
    Copil Instituționalizat
    Document3 pagini
    Copil Instituționalizat
    Badareu Gheorghe Ala
    Încă nu există evaluări
  • Grafic Declarație
    Grafic Declarație
    Document2 pagini
    Grafic Declarație
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • PORTOFOLIU
    PORTOFOLIU
    Document1 pagină
    PORTOFOLIU
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Pedagogia Social
    Pedagogia Social
    Document10 pagini
    Pedagogia Social
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • CUPRINS
    CUPRINS
    Document2 pagini
    CUPRINS
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Cup Rins
    Cup Rins
    Document2 pagini
    Cup Rins
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Balul Bobocilor
    Balul Bobocilor
    Document7 pagini
    Balul Bobocilor
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Minicercetarae
    Minicercetarae
    Document23 pagini
    Minicercetarae
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Politici Educationale
    Politici Educationale
    Document5 pagini
    Politici Educationale
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Spania
    Spania
    Document3 pagini
    Spania
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Reguli de Bază Pentru o Lume Mai Bună
    Reguli de Bază Pentru o Lume Mai Bună
    Document2 pagini
    Reguli de Bază Pentru o Lume Mai Bună
    Galina Vasilache
    0% (2)
  • Analiza
    Analiza
    Document2 pagini
    Analiza
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Luminita Cristina Pirau Teza Encr 2013 PDF
    Luminita Cristina Pirau Teza Encr 2013 PDF
    Document292 pagini
    Luminita Cristina Pirau Teza Encr 2013 PDF
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Duminica Mare
    Duminica Mare
    Document5 pagini
    Duminica Mare
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Sceneta 2
    Sceneta 2
    Document1 pagină
    Sceneta 2
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Activitatea Februarie
    Activitatea Februarie
    Document3 pagini
    Activitatea Februarie
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Atentia
    Atentia
    Document2 pagini
    Atentia
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Definitia Si Caracteristicile Atentiei
    Definitia Si Caracteristicile Atentiei
    Document3 pagini
    Definitia Si Caracteristicile Atentiei
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Para Cristian
    Para Cristian
    Document10 pagini
    Para Cristian
    Marcela Zaharia
    Încă nu există evaluări
  • Tehnica Toulouse
    Tehnica Toulouse
    Document7 pagini
    Tehnica Toulouse
    Marcela Zaharia
    80% (5)