PRUEBA COMPRENSION DE LECTURA

NOMBRE : ……………………………………………………….. CURSO: 6º Básico A – B

Puntaje Ideal: 31 Puntos Puntaje Real: ……………………… NOTA: ………

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 10

El trabajo infantil en Chile

A lo mejor cuando uno piensa en chile, uno no se imaginaria que la explotación infantil sigue siendo un
problema importante para este país. Según una encuesta del ministerio de trabajo chileno, alrededor de
200.000 niñas y niños trabajan para mantenerse y ayudar a su familia. Esto es equivalente a más de 1 de
cada 20 niños y niñas.

El sector agropecuario, sobre todo en el centro y sur del país, donde abundan las tierras fértiles, trabajan más
de 20.000 menores de edad. Chile ha promulgado varias leyes para combatir la explotación dentro del trabajo
infantil. Leyes como la ley nº 19684 del código de trabajo para aumentar de 14 a 15 años la edad mínima
legal para trabajar se modificó en el año 2000. De igual manera, en el 2002 la ley de menores nº 19806 fue
modificada para reforzar las normas que protegen a estos niños y niñas vulnerables. Pese a estos esfuerzos,
la explotación infantil dentro del trabajo y la falta de educación sigue siendo un problema, primordialmente en
las áreas rurales.

En las áreas rurales de chile existen muchos grupos originarios, siendo el más numeroso el grupo mapuche.
En el sur de chile, en el alto Bio Bio, existe una comunidad de los mapuches, los pehuenches (alrededor de
7.000) que, por lo general, viven en la extrema pobreza. Este grupo de gente viaja a las montañas, en gran
parte para la recolección del piñón, fruto de la araucaria, que forma parte de su dieta básica. En las
prolongadas temporadas en las montañas, los niños no pueden seguir asistiendo a la escuela. Esto causa
que muchos de estos niños terminen abandonando definitivamente sus estudios escolares por la dificultad de
reincorporarse en el proceso educativo y mantener el ritmo de sus compañeros.

El concepto de participar de una manera natural en las labores familiares es algo característico de los niños
pehuenches. Desde edades muy tempranas (5 o incluso antes), muchos de ellos empiezan a trabajar, pero
las familias consideran que esto no es nada más que contribuir a las labores domésticas.

El problema con estos casos es que muchas veces llegan a trabajar tantas horas, que no tienen tiempo para
jugar, y mucho menos para ir a la escuela. Entonces, este problema podría definirse como un tipo de trabajo
infantil encubierto. Sin lugar a duda, la gran mayoría de los niños que abandonan son los de las regiones
rurales y esto lleva a la pregunta: ¿hasta qué punto podemos considerar el trabajo de niños como parte su
desarrollo normal, y dónde debemos marcar el límite entre lo que se considera justo y lo que se considera
explotación laboral?
Autor: Marcelo Andrés Ostria
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
A. Un cuento
B. Una novela
C. Un artículo informativo
D. Una poema
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Instruir

3. ¿Qué hecho expone (da a conocer) el texto?

A. Sobre los pueblos originarios
B. Los niños de las regiones rurales
C. La explotación de niños en el trabajo infantil.
D. Todas las anteriores.

4. ¿Qué cantidad de niños trabajan en Chile?

A. 20 niños
B. 200.000 niños y niñas
C. 1 de cada 20 niños
D. B y C son correctas

5. ¿Qué medidas se han tomado para disminuir el trabajo infantil?

A. Se ha aumentado la edad para poder ingresar a la vida laboral.
B. Se han aumentado las normas de seguridad para los niños.
C. Ninguna
D. A y B son correctas

6. ¿Qué sucede con los niños mapuches?

A. No quieren asistir al colegio
B. Trabajan desde muy pequeños
C. Abandonan las escuela por trabajar
D. B y C son correctas

7. En qué zona se presenta mayor explotación del trabajo:

A. En el norte
B. En las zonas de terrenos fértiles
C. En las zonas cordilleranas de los pueblos originarios.
D. B y C son correctas

8. ¿A qué se llama trabajo encubierto?

A. Cuando los pueblos tienen como cultura que los niños deben colaborar en las labores
domésticas.
B. Cuando los niños son contratados para realizar actividades agrícolas
C. Cuando los niños no trabajan
D. Ninguna de las anteriores
9. ¿A qué se llama la explotación laboral según el texto?
A. A no hacer trabajar los menores de 5 años
B. Que los niños trabajen solo de día
C. Que los menores trabajen solo de noche
D. Que los menores de 15 años no deben trabajar.

10. ¿Qué derechos de los niños se vulnera cuando se les hace trabajar a cambio de salario o
deben dejar sus estudios para trabajar?
A. El derecho a la vida
B. El derecho al descanso y al esparcimiento
C. El derecho a poner en peligro su educación, salud y desarrollo
D. B y C son correctas
 11. ¿Estás de acuerdo con que los niños ayuden a sus padres a trabajar? Fundamenta tu
respuesta con dos razones 4 pts.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 12 hasta 27

Diario del año de la peste (referido a la epidemia de 1722).

"Al estar paralizados todos los ramos de actividad, los empleos cesaron, desapareciendo el trabajo
y, con él, el pan de los pobres; y los lamentos de los pobres eran, ciertamente, muy desgarradores al
principio, si bien el reparto de limosnas alivió su miseria en ese sentido. Cierto es que muchos
escaparon al campo, pero hubo miles de ellos que permanecieron en Londres hasta que la pura
desesperación les impulsó a salir de la ciudad, al solo fin de morir en los caminos y servir de
mensajeros de la muerte, pues hubo quienes llevaron consigo la infección y la esparcieron hasta los
confines más remotos del reino.
Muchos de ellos eran los miserables seres de objeto de la desesperación a que he aludido antes; y
fueron aniquilados por la desgracia que sobrevino después, pudiendo decirse que murieron, no por
la peste misma, sino por sus consecuencias; es decir, de hambre y de escasez de todas las cosas
elementales, sin alojamiento, sin dinero, sin amigos, sin medios para conseguir su pan de cada día
ni nadie que se lo proporcionase, ya que muchos de ellos carecían de lo que llamamos residencia
legal y por ello no podían pedir nada a las parroquias. (...).
Todo ello, si bien no deja de ser muy triste, representó una liberación, ya que la peste, que arreció de
una manera horrorosa desde mediados de agosto hasta mediados de octubre, se llevó durante ese
tiempo a unas treinta o cuarenta mil personas de estas, las cuales, de haber sobrevivido, hubieran
sido una carga demasiado pesada debido a su pobreza.”

12. ¿Qué tipo de texto es?

A) Texto literario
B) Texto científico
C) Poema
D) Cuento

13. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entretener
B. Expresar sentimientos
C. Representar en escenario
D. Informar sobre un acontecimiento

14. ¿Cuál es el tema principal del texto?

A. Consecuencias de la peste durante 1722,
B. La pobreza de los obreros
C. Consecuencias de la hambruna de 1722.
D. Diario de vida de Daniel Dafoe.

15. ¿Cómo era la situación laboral de la población en el periodo que se describe?

A. Existían variadas fuentes laborales.
B. Había escasez de trabajos
C. Existía trabajo solamente para los obreros
D. Existían trabajos solamente para la burguesía.
16. En la siguiente frase: “los empleos cesaron, desapareciendo el trabajo y, con él, el pan de los
pobres”, se refiere a:
A. Las consecuencias importantes por falta de obreros sanos
B. Los empleos cesaron por la revolución obrera
C. Lo que piensa el autor sobre la pobreza de 1772
D. La pobreza que existió en Londres como consecuencia de la peste

17. ¿Cuál fue la consecuencia de la emigración de los pobres?

A. Londres logró superarse de su pobreza.
B. Murieron por el camino por el hambre y cansancio no por enfermedad.
C. Se propagó la peste a otros lugares o morían por el camino
D. Los escenarios rurales aumentaron su producción por la llegada de obreros.

18. ¿Cuál era el modo de los pobres para mantenerse durante la crisis?
A. Las limosnas de los más pudientes
B. Los hogares de reclutamiento
C. Los trabajos que entregaba Londres para los más necesitados
D. Venta de sus únicos bienes

19. A modo de conclusión, la emigración de los ciudadanos de Londres fue causada por:
A. La tristeza de las personas al ver sus seres queridos morir
B. la desesperación por la peste pobreza y hambre
C. La persecución del estado hacia los pobres para que dejaran Londres
D. Las esperanzas de encontrar una cura para sus enfermedades y pobrezas.

20. La desgracia más inmensa que se vivió después de la emigración fue:

A. Enfermar toda la población de Londres y de los lugares a donde emigraron
B. Morir por la peste propiamente tal
C. Morir por las consecuencias de la peste y no solo por la infección
D. Morir por la hambruna.

21. Los ciudadanos de Londres que alcanzaron a emigrar fallecieron por:

A. La falta de ayuda del estado de Inglaterra
B. El hambre y la falta de servicios básicos para sobrevivir
C. La intensidad de la peste
D. Se mataban entre ellos mismos para conseguir alimentos.

22. Según el contexto de la narración, ¿qué quiere decir ‘’residencia legal’’?

A. Es el status de un individuo reconocido por el estado para vivir de forma legal y con beneficios.
B. Vivir con un sueldo establecido por el estado.
C. Tener la posibilidad de morirse en el país que vive
D. No tener luz, agua ni alimentos, solo vivienda.

23. ¿Qué entregaban las parroquias?:

A. Alojamiento dinero y pan a todos los residentes,
B. Apoyo a todos quienes no tuvieran la residencia legal para conseguirla,
C. El pan de cada día alojamiento y dinero para quienes no tuvieran la residencia legal.
D. Los servicios básicos como alimentos alojamiento y dinero solo a quienes tuvieran la
residencia legal.

24. El autor al escribir en su narración “Todo ello, si bien no deja de ser muy triste” se refiere a:
A. El hambre que pasaban los pobres
B. La peste que mató a niños,
C. La marcha de las personas fuera de Londres,
D. La peste y sus consecuencias para quienes vivieron en esa época.
25. ¿De qué manera se dice en el texto que apareció la peste?
A. De forma paulatina
B. De forma silenciosa
C. De forma inesperada
D. De una forma horrorosa

26. El impacto que tuvo la peste en la población fue:

A. Espantosa ya que mató a todas las personas y nadie que la contraía se salvaba,
B. Leve porque solo mató a los más pobres.
C. Importante ya que en 3 meses logró la muerte de más de 30 mil personas
D. Sin importancia ya que los pobres que fallecieron no servían para trabajar.

27. En relación a la peste y sus horrorosas consecuencias, lo que se puede rescatar de aquella
situación es:
A. Dejó de existir pobreza y Londres surgió como ciudad
B. Fue un alivio la muerte de personas que hubiesen sido una carga al quedar vivas debido a su
pobreza
C. Fue una situación de la que se aprendió sobre cómo prevenir las pestes
D. Se encontró la cura a la peste.
 PAUTA DE CORRECCCIÓN:

Ítem Respuesta Puntaje

1 C 2
2 B 2
3 C 1
4 C 1
5 D 1
6 D 1
7 D 1
8 A 1
9 D 2
10 D 1
11 El alumno responde sí o 3
no y fundamenta su
respuesta
El alumnos solamente 1
dice sí o no y no
fundamenta la
respuesta
12 A 1
13 D 2
14 A 2
15 B 1
16 D 1
17 C 1
18 A 2
19 B 2
20 C 1
21 B 1
22 A 2
23 D 1
24 D 2
25 D 1
26 C 1
27 B 1
Total de puntos 38