ACTIVIDAD 1: Elabora la dispersión temática de la fundamentación del marco teórico en función a las variables de estudio, guiándote de los

procedimientos y el modelado realizado por el profesor (Anexo_1CM)

P= ¿Cómo la danza folklórica La Kullahuada incorpora categorías simbólicas para la identidad intercultural en los estudiantes del VI siclo en
la ESAD “Virgilio Rodríguez Nache” en el año 2018?

Independiente La Danza Pensar la DANZA Instrumentos

Variables (Danza Magda Polo Pujada Pensar el cuerpo (Guía de observación)
folklorica) Si nos propusiéramos
unir la filosofía y la
danza con el firme
propósito de crear un
pensamiento sobre la
danza seguramente
nos cuestionaríamos
qué es la danza qué
es la coreografía
cuales son los
problemas vinculados
a las sensaciones
cenestésicas y
sinestesias que nos
trasmiten un
espectáculo en el que
uno varios bailarines
expresan algo con sus
desplazamiento.
Antropología de la danza ANTROPOLOGIA
Tradicional DE AL DANZA
Angel Jimenez Lecona. TRADICIONAL
Angel Jiménez
 Lecona
Danza, un fenómeno
Teoría Socio cultural que se ha presentado
De Vigosky (1934) como una practica
inseparable a la
especie humana y que
prácticamente aparece
en todas las culturas y
en todos los tiempos
desde que el hombre
se constituye como tal;
bajo esta circunstancia
debemos pensarla
como un producto
social cuya función es
la expresión por medio
delmovimiento en
donde el cuerpo
aparece como un
instrumento que
genera una creación.

La teoría socio
cultural de vigosky
es una teoría
emergente en la
psicología que mira
las contribuciones
importantes que la
sociedad hace al
desarrollo individual.
esta teooria destaca la
 intención entre el
desarrollo de las
personas y la cultura
en que viven. sugiere
que el aprendizaje
humano es un proceso
social.

Dependiente Identidad intercultural Para Enrique Rivero Guía de observación

(interculturalida Belén Gonzales Echave (2014) señala que no es
d) posible asumir que la
identidad cultural sea
la única ni las más
importante que posee
el individuo pues
sostiene que todos
poseemos mas de una
identidad que la
asumimos según los
interese y las metas
que queremos
alcanzar en el curso
de nuestra vida “ cada
persona tiene diversa
identidades: política,
deportiva, religiosa,
cultural etc” (Enrique
Rivero 2009)
2. Elaborar una dispersión temática
2.2 Fundamentación teórica
A. La Danza. Magda Polo Pujada.
B. Antropología de la danza Tradicional. Angel Jimenez Lecona.
C. Teoría Socio cultural De Vigosky (1934)
D. El Simbolismo
E. El simbolismo y la danza
F. Simbolismo y vestuario

2.2. Identidad intercultura.l

A. Identidad intercultura.l. Belén Gonzales Echave (2014)
B. Identidad Nacional
C. Identida Regional
D. Identidad
1. Elaborar una dispersión temática
1.2. Fundamentación teórica
1.2.1. Método Aucouturier
A. Teoría Psicológica Evolutiva de Piaget (1975)
B. Teoría de Wallón el movimiento (1953)
C. Fundamento Teórico Aucouturier (1985)
D. La Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA) (2011)
E. Descripción de la PPA (1981)
F. Objetivos de la Práctica Psicomotriz Aucouturier (1983)
G. A quien va dirigido
H. Tecnicidad: la sala, los materiales y la psicomotricista
I. Dimensiones del MA
D1 Ritual de entrada
D2 La fase de la expresividad motriz
D3 La fase de la historia
D4 La fase de la expresividad plástica y gráfica
D5 El ritual de salida.
1.2.2. Coordinación motora gruesa
A. Teoría Psicológica Evolutiva de Piaget (1975)
B. La psicomotricidad y el niño,
C. La psicomotricidad en la educación Inicial
D. Aspectos metodológicos (0-6 años)
E. Motricidad Gruesa
F. Evolución motricidad gruesa
G. importancia de la psicomotricidad gruesa
H. Dimensiones de motricidad gruesa

1.3. Definición de términos (operacionales/concretas)

1.3.1. Método Aucouturier
1.3.2. Dimensión ritual de entrada
1.3.3. Dimensión la fase de la expresividad motriz
1.3.4. Dimensión la fase de la historia
1.3.5. Dimensión la fase de la expresividad plástica y gráfica
1.3.6. Dimensión el ritual de salida
1.3.7. Motricidad gruesa
1.3.8. Dimensión coordinación
1.3.9. Dimensión equilibrio
1.3.10. Dimensión postura