Colegio Cristóbal Colón Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Coquimbo Profesor: Wladimir Brito Rivas

Evaluación “Narrativa” Forma A

Nombre: ____________________________________________________________Curso: III ___ Fecha: __/___/2019

Puntaje ideal: 63 pts. Puntaje logrado: _________ pts. Nota:

OA Indicador Habilidad Conceptos

OA 1.1.- Exponen diferencias entre texto literario y no literario Relacionar Texto literario
01 1.2.- Reconocen los tipos de texto literario y no literraio Reconocer Texto no literario

02 2.8.- Caracterizan el ambiente físico, social y psicológico en que transcurren los acontecimientos. Explicar - Elementos narrativos
07 7.6.- Caracterizan el narrador de la obra literaria en relación a su conocimiento y participación del mundo Comparar
narrado. Describir
7.7- Explican el empleo de las anacronías temporales. Caracterizar
7.9- Comparan fracturas temporales presentes en relatos, y argumentan cómo ellas contribuyen a la
producción estética de la obra.

ITEM I. RECONOCIMIENTO: Escribe los números de la columna A en los espacios correspondientes en la columna B
(1 pt c/u, 12 pts en total)

COLUMNA A COLUMNA B

___ Se refiere a un salto extenso hacia el pasado

1- Narrador
2- Narrador Onminsciente ___ Es el núcleo de la acción, todo ocurre en torno a él.
3- Espacio Psicológico
___ Ruptura temporal en la línea cronológica
4- Narrador protagonista
___ Se introduce en la interioridad de los personajes.
5- Anacronía
6- Personaje Redondo ___ Se refiere a todas las acciones que construyen la historia
7- Personaje protagonista
___ Un salto breve hacia el futuro
8- Tiempo del relato
___ Personaje complejo que se va desarrollando según avanza la historia
9- Racconto
10- Flash forward ___ Voz que cuenta la historia.
11- Argumento
___ Se refiere al contenido central de la obra
12- Tema
___ Cuenta su propia historia.

___ Corresponde al clima o ambiente emocional y espiritual.

ÍTEM II. SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierre la alternativa que contenga la opción correcta, según lo indique cada uno
de los enunciados (1 pt c/u, 25 pts en total)

1- ¿Cuál de las siguientes características no pertenece 2- ¿Cuál de las siguientes opciones establece una
a un texto narrativo de carácter literario?: relación real que se da entre texto literario y texto
a) Posee ambigüedad y plurisignificación. expositivo?
b) Aunque esté basado en hechos reales, su principal a) El texto literario es concreto, el texto expositivo es
componente es la ficción. imaginario
c) Puede carecer de personajes. b) La intención del texto narrativo es presentar un
d) La voz narrativa determinará el grado de mundo supuesto, el texto expositivo es mostrar un
conocimiento de la historia. mundo duro
e) Las anacronías o rupturas temporales son parte de c) El texto literario puede referirse a la realidad, el
sus rasgos. texto expositivo se refiere siempre a la realidad.
d) El texto literario es lo contrario del texto expositivo
e) El texto literario jamás habla de temas reales, el texto
expositivo siempre habla de temas reales.
3- En cuanto al lenguaje propio del texto literario se
puede decir que:
a) Es siempre objetivo
b) Siempre busca la comprensión del lector.
c) Resulta incomprensible
d) Usa todas las posibilidades del lenguaje.
e) Siempre es connotativo
5- Son tipos de textos NO LITERARIOS
a) Cuentos, Odas, Epopeyas
b) Noticia, Crónica, Novela
c) Fábula, Reportaje, Poema
d) Canción, Mito, Leyenda.
e) Ensayo, Instructivo, Noticia.
7- En relación con el narrador, es posible afirmar que
a) Tiene existencia real.
b) Actúa como testigo.
c) Es una creación ficticia del autor.
d) Siempre es similar al autor.
e) Es un personaje de la historia
9- El tipo de narrador que se puede relacionar con una
cámara de cine recibe el nombre de:
a) Narrador omnisciente
b) Narrador testigo
c) Narrador objetivo
d) Narrador protagonista
e) Narrador homodiegético
11- Concepto que está directamente relacionado con los
recursos temporales que permiten que la narración
sea más atractiva y original.
a) Trama
b) Argumento
c) Tema
d) Sinopsis
e) Estética
Lee el texto y luego responde las preguntas 13 y 14
“En el ser humano la reproducción no sólo se da por
instinto. Las personas tienden a agruparse y formar una
familia. En la familia normalmente hay amor. A veces, por
diferentes razones, falta el padre o la madre, pero en este
caso el amor del otro por los hijos permite que sean una
familia. Si faltan ambos padres, los niños también pueden
encontrar un hogar junto a otros adultos.”
13- ¿Cuál es la idea principal del párrafo anterior?:
a) ¿Cómo se forma una familia?
b) Características de la reproducción humana.
c) Importancia del amor entre pareja para formar una
familia.
d) Relación ideal entre hijos y padres.
e) Modificaciones del concepto hogar y familia.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 y 16.
“Pasaron largos meses y el consuelo no llegaba a la casa materna, en la que sólo reinaba un ambiente de intensa amargura.
Pero cumplido un año justo de su misteriosa desaparición y en una tranquila noche de luna, la Huenchula se presentó ante
sus padres quienes, estupefactos, contemplaron su figura, sin convencerse de lo que sus ojos veían; hasta que las palabras,
los gestos y los brazos de su hija apretaron contra su corazón a sus queridos progenitores, que como salidos de un mal
sueño, se mostraron dichosos y felices.”
4- El concepto de “verosimilitud” hace referencia:
a) A lo creíble que resulta la historia, independiente de
que hable de temas fantasiosos
b) Al grado de verdad que hay en él
c) A lo similar que tiene la historia con la realidad
d) A lo serio de los temas tratados
e) Las verdades que se cuentan en la historia
6- Una de las características que NO corresponden al
texto literario es que:
a) Requiere de una interpretación literal de lo
expresado.
b) Contiene una función estética
c) El tipo de lenguaje utilizado es figurativo
d) A veces requiere de la interpretación.
e) Utiliza la connotación en si construcción.
8- Que un texto narrativo sea ficticio quiere decir que:
a) Está lleno de fantasías.
b) Es un mundo creado por el autor.
c) Es un mundo creado gracias al lenguaje.
d) Es un mundo perfecto, es decir, increíble
e) Es un mundo que no puede existir en realidad.
10- ¿Cuál de las siguientes clasificaciones de personajes
distingue entre principales, secundarios y terciarios?
a) Según su complejidad.
b) Según jerarquía.
c) Según desarrollo.
d) Según apariciones.
e) Según su retrato.
12- ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento
siguiente?
“Bastará decir que soy Juan Pablo Castel, el pintor que mató
a María Iribarne; supongo que el proceso está en el recuerdo
de todos y que no se necesitan mayores explicaciones sobre
mi persona.”
a) Protagonista.
b) Antagonista.
c) Impersonal.
d) Omnisciente.
e) Testigo
14- El texto leído puede catalogarse como no literario. La
diferencia entre el texto leído recientemente y un texto
literario es que éste último:
I. Cuenta con personajes.
II. Expone un tema y lo desarrolla.
III. Su principal componente es la ficción
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y III
e) II y III
15- ¿Qué tipo de narrador prevalece en el texto 16- El(los) ambiente(s) que se perciben en el fragmento
anterior? anterior es(son):
a) Testigo
b) Personaje I. Físico
c) Objetivo II. Social
d) Protagonista III. Psicológico
e) Omnisciente
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III
e) I, II y III

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 17 y 18: 18- ¿Qué ambiente es posible percibir en el fragmento
anterior?
“En la época en que principiaba esta historia, la familia
acababa de celebrar con un magnífico baile la llegada de a) Físico
Europa del joven Agustín, que había traído del Viejo b) Social
Mundo gran acopio de ropa y alhajas, en cambio de los c) Psicológico
conocimientos que no se había cuidado de adquirir en su d) AyB
viaje”. e) Todas las anteriores
17- ¿Qué tipo de narrador presenta el texto anterior?
a) Protagonista
b) Testigo
c) Conocimiento relativo
d) Personaje
e) Omnisciente

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19, 20 y 19. ¿Qué tipo de ambiente se evidencia(n) en el texto
21: anterior?
“La pequeña vivienda demostraba laboriosidad, I. Físico
economía, limpieza; todo era rústico, pero cómodamente II. Social
dispuesto y cada cosa en su lugar. La sala de la casita, III. Psicológico
perfectamente barrida; asientos de madera alrededor a) Sólo I
cubiertos de estera de juncos y pieles de oso; algunas b) Sólo II
láminas de papel iluminado representando santos y c) I y II
prendidas con espinas de naranjo a las paredes sin d) I y III
blanquear; tenía a la derecha e izquierda las alcobas de e) I, II y II
José y su mujer, y la de las muchachas. La cocina formada
de caña menuda y con el techo de hoja de la misma planta, 20- Según el texto leído podemos inferir que:
estaba separada de la casa por un fuertecillo donde el a) María se esmeraba en hacer de la casa un hogar
perejil, la manzanilla, y las albahacas mezclaban sus hermoso y limpio
aromas. b) María tenía la intención de quedarse con la casa de sus
Todos los días eran iguales, eso sí. María se preocupaba patrones
siempre de la casa. Ella era una mujer cuyas manos c) María estaba destinada al trabajo desde el día de su
estaban destinadas desde su nacimiento al trabajo. Con los nacimiento
años se había preocupado siempre de hacer de la casa un d) Otra vida hubiera tenido María si hubiese contado con
hogar hermoso y limpio. alguien
María también se encargaba de parecer una persona e) María se preocupaba por su presentación personal
limpia y joven. No pasaba ningún día sin que se lavara el
pelo, éste siempre estaba brilloso y reluciente, como una 21- En el texto se menciona al profesor de aritmética con el
pieza de oro cada vez más valioso. Su cuerpo siempre propósito de:
estaba erguido, nunca dobló su espalda ni en los peores a) Entregar detalles acerca de cómo era el colegio en el
momentos. Y qué decir de su grato olor a perfumes de todas que María estudió
las especies… b) Dar a conocer a uno de los profesores que más
Pero María carecía del don del entendimiento. Su profesor quisieron a María
de Aritmética, por ejemplo, nunca pudo dar con ella. La c) Presentar una realidad que ocurre cotidianamente en
chiquilla había nacido torpe para resolver problemas los colegios
intelectuales, nunca pudo aprender bien las materias del d) Demostrar de alguna manera cómo era María
colegio… nunca supo entender una historia de esas que su intelectualmente
profesor de lengua le hizo leer. Por ello se retiró e) Argumentar que María tenía potencial académico
tempranamente del colegio y se dedicó a cuidar y mantener
casas ajenas. ¡Si tan solo alguien la hubiera ayudado!”
(María, Jorge Isaacs)
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 22 y 23:
“Se sentó en un banco y sacó los talones de los zapatos, cerrando los ojos, inflando la cara al suspirar, feliz y soñolienta al
abandonarse a lo que contenía la noche, una lejana música y un olor a flores. Pero vino el recuerdo de aquella espantosa
cosa negra que había sucedido unas horas antes, en seguida de la presencia de su cara limpia en el espejo y el rostro
malicioso del recuerdo amenazaba tocar su corazón, asustar su cuerpo flojo sobre el banco. Se levantó, caminando ahora
hacia el lado del parque que daba a la rambla”
 22- En el fragmento anterior se puede identificar la 23- ¿Qué tipo de narrador prevalece en el texto anterior?
siguiente anacronía: a) Testigo
a) Racconto b) Personaje
b) Flash-forward c) Objetivo
c) Premonición d) Protagonista
d) Flash-back e) Omnisciente
e) Ninguna de las anteriores

24- Si una novela trata de la vida de un héroe y comienza 25- Según el caso anterior, podemos concluir entonces que
la narración a partir del momento de su nacimiento este texto presenta:
para finalizar en su muerte, estamos frente a la I. Un tiempo de la historia igual al del relato.
presencia de una técnica que se denomina: II. Un tiempo de la historia diferente al del relato.
a) Flash-back III. Alteraciones temporales (Anacronías)
b) Premonición IV. Ausencia de alteraciones temporales.
c) Ab ovo a) Sólo I
d) In media res b) Sólo II
e) In extrema res c) Sólo III
d) II y IV
e) I y IV

ITEM III. DESARROLLO ESCRITO: Señala una diferencia entre los siguientes conceptos, cuida la ortografía
y procura usar conectores comparativos adecuados. (12 puntos total)

a) Autor/Narrador (2 pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

b) Texto literario/Texto Expositivo (Al menos 3 aspectos) (6 pts)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

c) Tiempo de la historia/Tiempo del Relato (4 pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...

Logrado Parcialmente Logrado No logrado Nulo Omitido

Manifiesta dominio del tema Manifiesta dominio del tema Su respuesta evidencia Escribe información Deja la respuesta en
y claridad en la redacción de pero su respuesta no resulta un error en la que no está blanco, no responde
sus respuestas, siendo objetivamente clara o no comprensión de la relacionada con la
concreto y atendiendo responde a la totalidad de los pregunta, es vaga o pregunta.
específicamente a lo requerimientos. resulta ambigua.
solicitado en la pregunta.
ITEM III: COMPRENSIÓN. Asigne, resumiendo las acciones, el tiempo de la historia en la columna A y el tiempo
del relato en la columna B. (14 puntos en total)

LA CAPERUCITA ROJA

Un cazador mata a un lobo y libera a una niña y a su abuela que se encontraban en el estómago del animal. Nada de
esto hubiese pasado si Caperucita hubiese hecho caso a las advertencias de su madre. En la casa de la abuelita, el
lobo disfrazado engañó a la niña y la engulló; antes había llegado a la casa y devorado a la anciana. Caperucita
recordó su confiada entrevista con el lobo en el bosque y ahora lamentaba haber confiado en el siniestro personaje.
La niña prometió tener más cuidado.

Tiempo de la historia Tiempo del relato

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7