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- COURS 1 (07/01/1981)
Bonne conduite conjugale – éléphant (Saint François de Salle / Aldro Vendi / Buffon)
Pline – l’éléphant a une tendance à une très forte passion mais il sait se contenir
Exemplarité morale de la nature – vieille tradition, mais pas de façon systématique avant
Aristote. Deux idées étaient nécessaires pour y penser comme système :
1 La nature devrait être considéré comme régie par une rationalité globale et cohérente
2 L’homme devrait aussi être gouvernable. Une loi avant la loi de la cité
1. la nature de la question ;
2. la portée historique ;
3. la méthode
Il n’est pas possible de poser des questions politiques sans se demander qu’est-ce qu’a été la
révolution française. Que s’est-il passé lors de la révolution.
Le même vaut pour la science, c.a.d., que s’est-il passé lorsque s’est formée la physico-
mathématique, que s’est-il passé du coté de Kepler, Galilée, Newton
Aussi pour la morale : question historique associé : que s’est-il passé lors du passage d’une
éthique païenne à une morale chrétienne.
- COURS 2 (14/01/81)
1 Quelle expérience pouvons-nous faire de nous mêmes dès lors qu’il existe un certain
discours de vérité sur le sujet (dans ce cas, la sexualité) ? Quels sont les effets de ces discours
de vérité ? (Foucault fait l’inversion de la question classique, celle de savoir comment, dans
quelle mesure, à quel titre, sur quel droit la subjectivité peut-elle fonder le problème de la
vérité)
2 Premiers siècles de l’ère chrétienne – passage de l’éthique païenne à ma morale chrétienne.
3 Méthode : la littérature morale a été très importante dans le monde hellénistique et dans les
premiers temps du christianisme. Art de la conduite. Pédagogie = consignes de l’existence.
Les sciences humaines aussi véhiculent des modèles de conduite. Mais la littérature autonome
qui avait le propos de dire comment vivre disparaît de notre culture et la fable de l’éléphant
remet à ce genre disparu de littérature
Arts de vivre : art de mourir (de l’antiquité jusqu’au XVIIème siècle), de souffrir, de
deuil, exile, ruine / Art de parler / Régime général de l’existence (du corps e de l’âme). Il
s’agit surtout d’enseigner comment être, et comment faire, comment agir. A travers les gestes
qu’il faut accomplir on peut transformer c’est que l’on est (dans l’antiquité). Il y a un passage
de l’art de vivre à la formation professionnelle, notamment à partir du siècle XVIII). L’art de
vivre doit permettre d’acquérir certaines modalités d’expérience, certaines qualités d’être
(tranquillité, bonheur, béatitude). Ce n’est pas une question de règle de continence et non plus
d’une formation professionnelle. Il s’agit de définir le travail complexe qui nous mène à
penser notre rapport aux autres, notre rapport à la vérité, notre rapport à soi-même.
1 Rapport aux autres : les arts de vivre s’apprennent, la présence de l’autre est indispensable.
Rapport du maître au disciple est indispensable et constitutive. Mathésis (enseignement)
2. Rapport à la vérité : tout art de vivre implique que l’on y médite, que l’on y réfléchisse.
Rappeler ce que l’on a appris. La vérité apprise devient sa propre vérité. Méléthé (méditation)
3. Rapport à soi : ascèse de soi. Travail de soi sur soi. Jusqu’à acquérir le statut ontologique
qui se cherchait. Askhésis (ascèse)
Bios : arts de vivre sont téchné sur le bios. (Technai peri bion) techniques de vie. Techniques
du soi : procédures réfléchies, élaborés, systématisé, transmis à l’individu pour qu’il puisse
atteindre un certain mode de vie à travers le travail de soi sur soi.
Dans ces arts de vie le problème du rapport entre subjectivité et vérité est absolument central.
Le problème du mariage et du rapport sexuel est aussi important dans ces arts de vivre.
Economie des plaisirs, contrôle de soi, maîtrise de soi.
Le partage entre le paganisme et le christianisme (et même l’unité de ces termes est mise en
doute) n’est pas si tranché que l’on ne croyait, et ne s’est pas produit comme une coupure
radicale, d’un seul coup. La fable de l’éléphant en démontre...
Précautions :
Stoïcisme tardif
Les adversaires des stoïciens (Plutarque, épicuriens, cyniques) donnent les mêmes tipes de
conseilles, des conseilles semblables, pour ce qui est des arts de vivre.
- Cours 3 (21/01/81)
- rêve : surface d’affleurement de la vérité. Illusion. Dans la plupart des cultures, vérité que
concerne au sujet. Comment est-il possible que la vérité vienne à un sujet ? Comment le sujet
peut être certain d’avoir accès à la vérité ? Cette question n’a pas pu être franchie sans
affronter le problème du rêve, dans l’Occident. Comment savoir que la vérité de la vérité est
vraie ? (Kant, SHOPENHAUER, NIETZSCHE, et puis Freud). Le lieu du rêve est central
dans ce problème du rapport entre sujet et vérité.
Le partage clair entre nature et contre-nature il n’y en a pas. Mais il y aune réflexion sur la
naturalité : l’organe masculin pénètre.
Le statut social du partenaire : entre les deux formes extrêmes, le rapport mari-femme
consentante (positif) et l’inceste père-enfants (négatif), il y a un tas des gradations des
relations plus au moins acceptables.
Sexualité de père de famille.
Pour ce qui est des différences entre une éthique païenne et une éthique chrétienne, il faut
noter deux choses : l’idée d’une sexualité valorisée autour du rapport familial, de la position
masculine, du père de famille existe déjà dans l’éthique païenne ; mais cette sexualité est
pensée dans une continuité entre le social et le sexuel, et cela change beaucoup par rapport à
l’éthique chrétienne.
- Cours 4 (28/01/81)