SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESCRIBIMOS UN TEXTO INFORMATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Santa
2. Institución Educativa: N° 88031
3. Grado y Sección : 5° “A”
4. Docente : Gladys Pastor Rodríguez
5. Fecha : 10-09-2018

MATERIALES /RECURSOS
 Papelógrafo  Plumones
 Hojas de lectura  Cinta masking
 Pizarra  imágenes
II. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E DESEMP’EÑOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Produce textos Planifica la  Selecciona de manera autónoma el
escritos. producción de destinatario, el tema, el tipo de texto, los
diversos
textos recursos textuales y alguna fuente de
escritos. consulta que utilizará, de acuerdo con su
propósito de escritura.
COMUNICACIÓN

Textualiza sus ideas  Escribe diversos tipos de textos con algunos

según las elementos complejos y con diversas
convenciones de la temáticas; a partir de sus conocimientos
escritura. previos y en base a otras fuentes de
información.
Reflexiona sobre la  Revisa el contenido del texto en relación a lo
forma, contenido y planificado.
contexto de sus
textos escritos.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
 Recuerdan la sesión sobre lectura de textos informativos.
 Dialogamos: ¿Qué son textos informativos? ¿Qué texto informativo leíste?
 Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Escribimos textos informativos
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
 DESARROLLO ( 50 minutos)
Planificamos
Responden a preguntas
¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué quieren ¿Cómo
escribirán? escribirán? decir? presentarán su
texto?

Completan el esquema
INTRODUCCIÓN ¿Cómo presentarás el tema?

DESARROLLO ¿Qué ideas desarrollarás en cada párrafo?

CONCLUSIÓN ¿Cómo terminarás el texto?

¿Qué ideas principales resumirás?

Textualizamos
 Elaboran su primer borrador considerando lo planificado.
Revisan
 Se pide a un compañero o compañera de otro grupo que lea nuestro texto y nos dé sugerencias
para mejorarlo. Deben respetar el formato del texto.
 Escriben la versión final del texto.
 Colocan el texto en el periódico mural.
CIERRE ( 20 minutos)
 Se promueve la metacognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?