MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL SAN ROMÁN

I.E.S. “INCA GARCILASO DE LA VEGA”

 PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Acompañamiento Pedagógico constituye un

instrumento de gestión, para el cumplimiento de la Jornada Escolar Completa
(JEC) y el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución Educativa “Inca
Garcilaso de la Vega” ante los cambios continuos que se vienen operando en la

dinámica educativa del país y en la formación integral de las estudiantes,

apoyando y estimulando el trabajo del docente en el acompañamiento
pedagógico, fortalecer las relaciones entre los actores educativos.
El presente documento enfatiza la importancia de las acciones del
monitoreo y el acompañamiento pedagógico, para ello parte de un análisis de
la problemática respecto al acompañamiento pedagógico que se practica en
la institución educativa. Propone lineamientos y estrategias básicas, que
permiten el desarrollo adecuado, coherente, coordinado del monitoreo y
acompañamiento pedagógico; promoviendo la participación y esfuerzo
compartido entre las distintas agentes del proceso educativo.
El equipo de acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa,
está conformado por el Director y los Coordinadores Pedagógicos, a fin de
contar con la instancia que sirva de apoyo a la gestión pedagógica en lo que
concierne a la actividad técnico pedagógico que desarrolla cada uno de los
docentes. Ello en cumplimiento de las normas educativas vigentes de la
Jornada Escolar Completa que orientan y encargan el trabajo de
asesoramiento y acompañamiento pedagógico durante el año escolar, con la
intención de contribuir a optimizar el servicio educativo y que los niveles de logro
de aprendizajes de las estudiantes sean cada vez mejor.
 PLAN DE ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : San Román
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “IGV”
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. TIPO DE I.E. : Polidocente Completo
1.6. NÚMERO DE DOCENTES : Veintiuno
1.7. DIRECTOR : Bernardo BAUTISTA GUTIERREZ

II. COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

Roberto Rodolfo PACOMPÍA LAQUISE
Hernán TICONA APAZA

III. PERSONAL DOCENTE DE LA I.E.S.

APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD CORREO CORPORATIVO

PÉREZ RODRÍGUEZ, Euclides Solón
VILCA MIRANDA, Dante Ponciano
TAMO DEZA, Lourdes
CONDORI PACHECO, Manuela
SAKATA MAMANI, Maximiliano
CÁCERES CÁCERES, Madu
QUISPE VELÁSQUEZ, Wilbert
TICONA APAZA, Hernán
MAMANI AÑAZCO, Américo
PACOMPÍA LAQUISE, Roberto Rodolfo HGE
BENAVENTE TOLA, Ruperto
SALAS FLORES, Carmen Silvia
CHAVEZ CALSIN, Roxana
CCALLACCASI CCALLO, Daniel
RUELAS VARGAS, Ronald
COAQUIRA FIGUEROA, Wilber
QUISPE PARICAHUA, Lelis Marleny
FARFÁN OSORIO, Edgar
GOBERICH SUPO, John
HERRERA CONDORI, Teresa
YANA ROQUE, Nelly
Comunicación eperezr@iesgarcilaso.edu.pe
Arte dvilcam@iesgarcilaso.edu.pe
Ciencias Sociales ltamod@iesgarcilaso.edu.pe
Comunicación mcondorip@iesgarcilaso.edu.pe
Matemática msakatam@iesgarcilaso.edu.pe
Industria del Vestido mcaceresc@iesgarcilaso.edu.pe
Mecánica wquispev@iesgarcilaso.edu.pe
Matemática hticonaa@iesgarcilaso.edu.pe
Educación Física amamania@iesgarcilaso.edu.pe
rpacompial@iesgarcilaso.edu.pe
Bioquímica rbenaventet@iesgarcilaso.edu.pe
CTA csalasf@iesgarcilaso.edu.pe
Inglés rchavezc@iesgarcilaso.edu.pe
HGE dccallaccasic@iesgarcilso.edu.pe
PFRH rruelasv@iesgarcilaso.edu.pe
Comunicación wcoaquiraf@iesgarcilaso.edu.pe
Matemática lquispep@iesgarcilaso.edu.pe
Matemática efarfano@iesgarcilaso.edu.pe
HGE jgoberichs@iesgarcilaso.edu.pe
Inglés tcondorih@iesgarcilaso.edu.pe
CTA nyanar@iesgarcilaso.edu.pe
IV. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

3.1 GENERAL
Coordinar, promover y acompañar el desarrollo de los procesos
pedagógicos del área o áreas curriculares afines y el fortalecimiento
de las capacidades de los profesores en su desempeño orientado a
mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la calidad del servicio
educativo.
2.2 ESPECÍFICOS
 Orientar y promover la participación de los actores de la IE en
la planificación, ejecución y evaluación curricular de (las)
área(s) curricular(es), a partir de las necesidades,
características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
 Programar acciones y establecer las estrategias de
acompañamiento a profesores en su desempeño pedagógico
para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para
cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
 Coordinar la elaboración del diagnóstico y el análisis
estadístico de los logros aprendizaje del estudiante del área o
áreas curriculares a su cargo.
 Analizar de manera colegiada los resultados de aprendizaje
periódicos obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas
curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejorar
de los aprendizajes.
 Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su
cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones
compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
 Promover la integración de las TIC en los procesos
pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo
de los coordinadores correspondientes.
  Organizar al equipo docente para formar comunidades de
aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de
las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
 Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de
comunicación permanente y colaboración con las familias y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias,
entre otras)
 Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas
abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes)
 Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de
reforzamiento pedagógico, así como la implementación y
ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares
a su cargo.
 Coordinar con el equipo directivo de la IE, la participación de
profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso
de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo.

V. FUNDAMENTACIÓN:

El Ministerio de Educación con la Propuesta del Sistema Curricular

considera a la Práctica Pedagógica como uno de los factores que
influyen en los bajos niveles de aprendizaje. Pues, no cabe duda que
el docente es un factor clave para el aprendizaje. Esto incluye lo que
sabe sobre pedagogía (la ciencia de enseñar y aprender), la
didáctica (métodos y recursos que faciliten el aprendizaje en general
y de cada ámbito de aprendizaje en particular), su manejo disciplinar
y, por supuesto, lo que cree sobre sus estudiantes y sus posibilidades.
Es por ello que, atendiendo algunos dominios y competencias de
los marcos del buen desempeño directivo y docente, se ha elaborado
el Plan de Acompañamiento Pedagógico al Docente para el año
2018 en la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega”, como una

oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal, profesional e

 institucional con el propósito de mejorar significativamente los logros
de aprendizajes de los estudiantes.

VI. OBJETIVOS:

6.1. General.
Orientar y organizar las acciones de acompañamiento
pedagógico en forma planificada y oportuna en la Institución
Educativa “INCA GARCILASO DE LA VEGA”, implementándose
como un servicio permanente de asesoramiento y
acompañamiento en las acciones educativas, con el propósito de
brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.

6.2. Objetivos Específicos.

6.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la I.E a
través de procesos de diálogo interactivo y reflexivo en
torno a dos elementos ligados centrada a los logros de
aprendizaje: Condiciones para el aprendizaje de
competencias pedagógicas.

6.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas asignadas a fin de

recoger información respecto a las condiciones de
aprendizaje y competencias pedagógicas,
considerando estrategias tales como: La observación en
aula las sesiones pedagógicas planificadas.

6.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar

en relación a las condiciones de aprendizaje en la I.E y
en torno a las competencias pedagógicas observadas
en las sesiones de aprendizaje.
VII. EJECUCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
El proceso de acompañamiento pedagógico en la Institución
Educativa “Inca Garcilaso de la Vega”, está orientado al logro de los
aprendizajes y se desarrollará en tres momentos:
7.1. Orientación y análisis de las programaciones curriculares
Revisar la coherencia entre la programación anual, unidad y
sesiones.
7.2. Observación de las sesiones de clases.
Proceso de recojo y análisis de información de los procesos
pedagógicos desencadenados en el aula.
7.3 El asesoramiento
Orientación al docente para identificar las dificultades en la práctica
pedagógica.

VIII. METAS:
Para la Orientación y análisis de las programaciones curriculares, el
100% de docentes reciben información relevante acerca de los
procesos pedagógicos, con énfasis en el uso de estrategias y técnicas
de enseñanza y aprendizaje, uso adecuado de materiales
educativos, además los especialistas de la Unidad de Gestión
Educativa Local de Sam Román realizaron la implementación y
refrescamiento en el mes de marzo, para fortalecer las capacidades
de los docentes para el buen ejercicio de la docencia.

IX. ANEXOS:
 I. MATRIZ CATEGORIAL
VALORACIÓN
COMPROMISO OBJETIVO INDICADOR
0 1 2 3

04 Verificar el Porcentaje de tiempo El docente no garantiza el El docente organiza la El docente evalúa el uso El docente evalúa
Uso efectivo del cumplimiento del dedicado a uso efectivo del tiempo calendarización del efectivo del tiempo en el participativamente el uso
tiempo en el aula tiempo efectivo en el actividades rutinarias. en el aula, ni reconoce su año escolar con el aula proponiendo efectivo del tiempo en el
aula en las II.EE. de EB influencia como factor objetivo de dar actividades de aula garantizando
y las disposiciones y/o asociado al logro de cumplimiento a las aprendizaje, en el actividades significativas de
acciones que emiten aprendizajes horas lectivas en el cumplimiento de la aprendizaje, en el
o desarrollan las UGEL aula, calendarización del año cumplimiento de la
para garantizar su comprometiendo escolar. calendarización del año
cumplimiento, para ello a la escolar. Además, sobre la
evitando las comunidad necesidad de reducir el
actividades rutinarias. educativa. tiempo invertido en
actividades no
académicas.
05 Monitorear el uso y Porcentaje de El docente no garantiza el El docente organiza El docente monitorea en El docente, realiza un
Uso adecuado de desarrollo adecuado docentes que uso adecuado de las espacios de inter aula el uso que hacen los balance de medio y fin de
rutas de aprendizaje de las rutas de incorporan las rutas de aprendizaje, ni aprendizaje con los docentes de las rutas de año sobre el uso adecuado
de comunicación y aprendizaje de orientaciones de las acompaña el uso de los docentes para la aprendizaje reflexionando de las rutas, y su influencia
matemática. comunicación y rutas de aprendizaje mismos. revisión y análisis y retroalimentando dicha en el trabajo pedagógico,
matemática y los en la programación y conjunto de los práctica. utilizando como insumo los
mapas de progreso, ejecución curricular. contenidos de las resultados del monitoreo en
en las II.EE. de E.B. y las rutas de aprendizaje y aula.
acciones y/o su incorporación en el
actividades que proceso pedagógico.
realizan las UGEL con
el propósito de
asesorar
oportunamente a los
docentes de su
ámbito.
06 Supervisar el uso Porcentaje de El docente no garantiza El docente organiza El docente monitorea en El docente, realiza un
Uso adecuado de adecuado de los docentes que hacen la distribución inmediata espacios de inter aula el uso que hacen los balance de medio y fin de
materiales y recursos materiales y recursos uso adecuado de los del material educativo, ni aprendizaje con los docentes de los textos y año sobre el uso de los
educativos (textos, educativos para el materiales y recursos acompaña el uso de los docentes para la cuadernos de trabajo textos y cuadernos de
cuadernos de trabajo desarrollo de los educativos en el mismos. revisión y análisis reflexionando y trabajo y su implicancia en
y material concreto). procesos desarrollo del proceso conjunto de los retroalimentando dicha el trabajo pedagógico,
pedagógicos de los pedagógico. materiales educativos práctica. utilizando como insumo los
docentes de la EB, a y su incorporación en resultados del monitoreo en
fin de mejorar su el proceso aula.
práctica pedagógico.
pedagógica.
 II. CRONOGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO:

HORAS JORNADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA GRADO FECHA DÍAS
ACOMP. LABORAL
01 COAQUIRA FIGUEROA, Wilber Comunicación 2° B / 2° A 17-08-2018 06-11-2018 02 Viernes/Martes 30 horas

02 CONDORI PACHECO, Manuela Comunicación 3° B / 3° B 20-08-2018 15-11-2018 Lunes/Jueves 32 horas

02
03 PEREZ RODRIGUEZ, Euclides Solón Comunicación 5° A / 4° B 07-09-2018 09-10-2018 Jueves/Martes 32 horas
02
04 CCALLACCASI CALLO, Daniel Historia, Geografía y Economía 1° A / 1° A 21-08-2018 30-10-2018 Martes/Martes 24 horas
02
05 TAMO DEZA, Obdulia Lourdes FCC 4° B / 4° A 21-08-2018 09-11-2018 Martes/Viernes 32 horas
02
06 GOBERICH SUPO, John Historia, Geografía y Economía 5° A / 5° A 23-08-2018 25-10-2018 Jueves/Jueves 12 horas
02
07 RUELAS VARGAS, Ronald PFRH 3° A / 3° A 27-08-2018 15-10-2018 Lunes/Lunes 14 horas
02
08 CHAVEZ CALSIN, Roxana Inglés 3° A / 3° A 14-09-2018 05-10-2018 Viernes/Viernes 25 horas
02
09 HERRERA CONDORI, Teresa Inglés 4° A / 4° A 13-09-2018 04-10-2018 Jueves/Jueves 25 horas
02
10 VILCA MIRANDA, Dante Ponciano Educación por el Arte 5° A / 5° A 06-09-2018 11-10-2018 Jueves/Jueves 32 horas
02
 SEGUNDO TRIMESTRE
MES LUNES MARTES MIE JUEVES VIERNES
17-Agosto
Wilber Coaquira Figueroa
Área: Comunicación
2° B 7ma y 8va hora
20-Agosto
Manuela Condori P.
Área: Comunicación
3° B 5ta y 6ta hora
A G O S T O

21-Agosto
Daniel Ccallaccasi Ccallo
Área: HGE
1° A 1ra y 2da hora
21-Agosto
Lourdes O. Tamo Deza
Área: FCC
4° B 3ra y 4ta hora
23-Agosto
John Goberich Supo
Área: HGE
5° A 3ra y 4ta hora
27-Agosto
Ronald Ruelas Vargas
Área: PFRH
3° A 5ta y 6ta hora
06-Setiembre
Dante P. Vilca Mamani
Área: Arte
S E T I E M B R E

5° A 5ta y 6ta hora

07- Setiembre
Euclides S. Pérez R.
Área: Comunicación
5° A 7ma y 8va hora
13-Setiembre
Teresa Herrera Condori
Área: Ingles
4° A 5ta y 6ta hora
14- Setiembre
Roxana Chávez Calsin
Área: Ingles
3° A 3ra y 4ta hora
 TERCER TRIMESTRE:

MES LUNES MARTES MIE JUEVES VIERNES

04- Octubre 05- Octubre
Teresa Herrera Condori Roxana Chávez Calsin
Área: Ingles Área: Ingles
4° A 5ta y 6ta hora 3° A 3ra y 4ta hora
09- Octubre 11- Octubre
Euclides S. Pérez R. Dante P. Vilca Mamani
Área: Comunicación Área: Arte
4° B 1ra y 2da hora 5° A 5ta y 6ta hora
OCTUBRE

15- Octubre
Ronald Ruelas Vargas
Área: PFRH
3° A 5ta y 6ta hora
25-Octubre
John Goberich Supo
Área: HGE
5° A 3ra y 4ta hora
30-Octubre
Daniel Ccallaccasi Ccallo
Área: HGE
1° A 1ra y 2da hora
06- Noviembre 09- Noviembre
Wilber Coaquira Figueroa Lourdes O. Tamo Deza
Área: Comunicación Área: FCC
NOVIEMBRE

2° A 1ra y 2da hora 4° A 3ra y 4ta hora

15-Noviembre
Manuela Condori P.
Área: Comunicación
3° B 5ta y 6ta hora