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Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la
Apellidos: Narváez Díaz
aritmética y el
Abril 24 de 2019
álgebra
Nombre: Yhen Alfonso

Actividades

Trabajo: Crea una actividad sobre los números enteros

La comprensión de los números enteros y la aplicación de los mismos en las


operaciones generan grandes dificultades en nuestros alumnos. Esto se debe a que, en
muchas ocasiones, se presentan desvinculados de contextos o situaciones cercanas para
el estudiante.

Os proponemos que diseñéis una tarea que permita acercar este tipo de número al
alumno a través de una situación real, contexto cercano u otra área de conocimiento
que le dé significancia.

Para ello debes indicar:

» Curso al que va dirigido y la organización del alumnado en el desarrollo del mismo.


» Contenido en relación a los números enteros que se vayan a abordar y el material
necesario para llevar a cabo dicha tarea.
» El vínculo existente entre los números enteros y el contexto, situación o campo
científico elegido.
» El método de evaluación del trabajo realizado.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Objetivos de la actividad

» Saber diseñar actividades contextualizadas en relación al trabajo numérico.


» Conocer los recursos y materiales que permiten un mayor acercamiento de tales
nociones al alumno.
» Saber vincular los conceptos matemáticos con situaciones prácticas.
» Reflexionar sobre el papel de la evaluación y los criterios a tener en cuenta al
plantear el trabajo del aula.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la
Apellidos: Narváez Díaz
aritmética y el
Abril 24 de 2019
álgebra
Nombre: Yhen Alfonso

Criterios de evaluación

» El alumno diseña una tarea apropiada para la enseñanza-aprendizaje del número


entero.
» El alumno manifiesta un dominio en el planteamiento de objetivos en consonancia
con la descripción de la actividad.
» El alumno ajusta la actividad, sus objetivos, la evaluación y el modo de trabajo al
curso seleccionado y al contexto, situación o campo donde se apreciará el vínculo.
» Claridad en la exposición y justificación de las ideas.
» Redacción y ortografía adecuadas.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la
Apellidos: Narváez Díaz
aritmética y el
Abril 24 de 2019
álgebra
Nombre: Yhen Alfonso

Objetivo:
 Representar los números enteros en la recta numérica y hacer cálculos de
desplazamiento y distancias
 Comprender la diferencia entre distancia y desplazamiento en los números enteros

Actividad. “Desplazamiento y Distancia en la recta numérica”


La actividad consiste en un juego con dados, por equipos de 5 estudiantes. En el patio
de la institución se dibuja una recta numérica bien grande que incluya los negativos, el
cero y los positivos. Además se evaluará el trabajo colaborativo
Materiales: Cinta métrica, Marcadores, Dados, lápices y libreta de apuntes
Curso: Sexto grado (Colombia)
Contexto: La siguiente actividad está organizada para estudiantes de 11 a 12 años, en
la Institución educativa María Inmaculada ubicada en zona urbana en un municipio de
Colombia, el curso es heterogéneo y está compuesto de 35 estudiantes. El municipio
está en progreso, existen centros comerciales y canchas de futbol.
Modo de Trabajo. Grupos de 5 integrantes
Introducción: Para este momento el docente realiza la pregunta orientadora:
¿Conoces la diferencia entre la distancia y el desplazamiento?, los estudiantes dan sus
respuestas. Luego proyecta a los alumnos el siguiente video Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=kXa3BRRdIH8
 Actividad Lúdica: “Desplazamiento en la recta numérica” – (En la cancha
Colegio)
Previamente se distribuyen equipos de 5 integrantes, en el la cancha del Colegio
dibujan una recta numérica como se muestra en la imagen.

Seguidamente, cada
participante por turnos lanza los dados: Si resulta un número par avanza tantas
posiciones como lo indiquen los dados, si saca número impar retroceden en la recta de
acuerdo al resultado (cada participante del equipo inicia en la posición donde quedó su

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la
Apellidos: Narváez Díaz
aritmética y el
Abril 24 de 2019
álgebra
Nombre: Yhen Alfonso

compañero), Una vez terminados los 5 turnos, el equipo determina cuanto se desplazó y
calcula la distancia total recorrida (Sumando todos los datos de cada participante por
equipo así X1+X2+X3+X4+X5). El equipo que obtenga el mayor número de puntos
gana el juego
Plenaria: En este momento se hace una mesa redonda y se socializa la actividad. El
docente hace las preguntas orientadoras “¿Es lo mismo distancia que desplazamiento?,
¿Qué diferencia encontraron entre ambos conceptos?, ¿Puede en algún momento el
desplazamiento ser igual a la distancia recorrida?, ¿en cuál? Se organizan las
conclusiones.
Actividad de Transferencia. Los estudiantes en sus libretas resuelven la siguiente
actividad:
“Caminas desde tu casa a un supermercado en dirección horizontal hacia la derecha
recorriendo 100 m. Luego de hacer tus compras vuelves a tu casa pero, en el camino te
detienes en la casa de un amigo cuando has recorrido solamente 50 m.” Calcula el
desplazamiento total que has realizado desde que saliste de tu casa hasta que llegaste a
la casa de tu amigo. ¿Qué distancia has recorrido hasta ese momento? Represéntalo en
la recta numérica
Evaluación: Se aplicará la siguiente rubrica evaluativa

Criterios de Evaluación Puntuación Puntuación


máxima obtenida

Trabajo colaborativo: El estudiante participó 1.0


activamente en el grupo

Individual

- El estudiante ubica correctamente los 0.5


desplazamientos en la recta numérica

- El estudiante hace la diferencia entre 0.5


desplazamiento y distancia

- El estudiante calcula adecuadamente el 2.0


desplazamiento total de un móvil y la distancia
recorrida.

Actitudinal

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Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la
Apellidos: Narváez Díaz
aritmética y el
Abril 24 de 2019
álgebra
Nombre: Yhen Alfonso

- Es respetuoso y ordenado en la actividad 1.0

Total 5.0

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