3. Proyectos educativos como estrategias de evaluacién de los aprendizajes El curriculum de la Educacién Media, el cual se orienta al logro de competencias reconoce al proyecto como un procedimiento que posibilita que el estudiante demuestre las competencias generales desarrolladas en el nivel. Desde esta perspectiva, los estudiantes que cursan el 3% curso del Bachillerato Cientifico de la Educacién Media, elaboraran e implementaran un proyecto educativo de manera grupal,a fin de que demuestren las competencias adquiridas en el nivel y puedan ser valoradas. El tema del proyecto tendra relacién con el énfasis del Bachillerato cursado por el estudiante y, en consecuencia, se seleccionaran las capacidades mas representativas referidas a las competencias generales y se elaborardn indicadores en términos de resultados de aprendizaje. EI proyecto educativo se organizara en tres fases: disefio, implementacién y difusién. Del total de indicadores elaborades para evidenciar las competencias generales, el 70% referird a la fase de disefio e implementacién del proyecto y el 30% a la fase de su difusién (presentacién oral). * Tercer curso Lengua Castellana y 4 1 - 1 Complementario Literatura GuaraniNee 2 z 2 ‘Aprobado Lengua Extranjera 2 T 5 T Complementario Proyecto Educativo = 1 1 Complementario | La calificacién del estudiante en proyecto educative se determinara en la tercera etapa. No obstante, en las dos primeras etapas de este periodo se podrén consignar puntajes logrados por el estudiante durante el proceso de disefio y ejecucién del proyecto del proyecto educativo, cuyos logros podran ser comunicados por etapa alos actores educativos.