informe

El Sexto Congreso Genera, museos, Artes y Educación (Lugo llevó a cabo a las 9, 10 y 11 de mayo
2019)1A partir de la MDPP recogido por el ICOM en diciembre de 2018, se centró en el tema
"redefinición actual del museo." Organizado por la Red de Museos de Lugo y ya en su sexta
edición, el Congreso propuso como el foro ideal para iniciar el proceso de reinterpretación,
revisión, reescritura y la reelaboración de la definición actual del museo; impulsar la innovación y
la aplicación de una perspectiva de género. El final de la misma se persigue la creación de una
herramienta de trabajo válidos, recomendaciones igualitarios y transparentes para hacer efectiva
la definición de los museos y espacios reales de igualdad, asociación y compromiso con la
sociedad. Siguiendo estas premisas, y con el fin de proporcionar esta herramienta para las
autoridades y organismos para la protección de la misma, se hace presente informe.

Un foro destinado al Museo profesionales

El Sexto Congreso Genera, museos, arte y educación se dirige a las personas; ya que la práctica
profesional, de investigación o formación, ya sea por el interés y la participación social se sienten
atraídos por las ciencias y disciplinas que confluyen en el tema del Congreso: museología,
museografía, el diseño, la gestión y el patrimonio cultural, la historia, la arqueología, la
restauración de bienes culturales ... y todos aquellos grupos de investigación, empresas e
instituciones que desarrollan su labor en el campo del museo y / o mejora del patrimonio cultural.

Un nuevo formato novedoso y participativo

Con el fin de proporcionar un verdadero foro de discusión activa, el Sexto Congreso Genera,
Museos, Arte y Educación, cambió su formato y organizados en mesas de trabajo en las que los
participantes se agruparon XS. Estos diálogo y la participación paralela y simultánea, la promoción
implementadas personas DXS asistentes guiados de manera coherente y crítica hacia el análisis de
temas específicos solicitados. El principal objetivo era llegar a conclusiones que se especifican en
las directrices, recomendaciones o sugerencias recogidas en los plenos y asociados que conforman
el presente documento.

1 http://redemuseisticalugo.org/documentos.asp?mat=131&id=3185

informe

Mesa de Trabajo 1 La observación de que la semilla Museo de Lugo 9/5 16-17:

30h

Asumiendo recogida por el Comité Permanente en la definición de museo, perspectivas y

posibilidades (MDPP) ICOM-diciembre de 2018 y con el fin de crear una herramienta de trabajo
válido, igualitarios, recomendaciones transparentes para hacer efectiva la definición de los museos
y espacios reales la igualdad; el Sexto Congreso de Genera, arte, museos y Educación instó a esta
primera sesión de trabajo de la crítica, teniendo xs profesionales se acercan a los siguientes temas
y respuesta, en base a estas preguntas clave:

☒ De personal a la autocrítica institucional, la reflexión y el conocimiento como el principio

proceso. ☒ Observar el estado actual de la igualdad de género en la estructura de los
museos.

Las preguntas claves: ¿Qué estoy haciendo? Lo que hacen los departamentos? Lo que hace
la institución? Y sus políticas?

Reunidos el desarrollo de cada uno de los grupos y representantes polxs leído en Plenaria, la
mayoría de los profesionales coinciden en DXS:

pedido ¿Qué estoy haciendo?

a. Centrarse en la incorporación del lenguaje de género, y la misma, en sus esfuerzos para

insertar una perspectiva de género en los discursos informativos y técnicos transversales, sino
también en la propagación. Y todxs Elxsi manifestar una actitud positiva y proactiva hacia la
igualdad. b. Hacen hincapié en su interés y esfuerzos por la obra social de los museos y la
diversificación de los discursos con el fin de introducir y proporcionar espacios de
accesibilidad y discursos a todo tipo de grupos y comunidades; comunidades nativas, grupos
en riesgo de exclusión, de accesibilidad a las mujeres víctimas de la violencia, etc. c.
Destacan su "apertura" y su disposición a "escuchar" a la cara
Construcción de un proceso interno de cambio.

pedido Lo que hacen los departamentos?

a. exposiciones monográficas y actuaciones de exposición creativa en el discurso, sino

subrayar la realidad existente en las mujeres cualitativos y cuantitativos en las colecciones;
un menor número de mujeres artistas contra el variado surtido de las mujeres contra-musas
representado. b. Recogido demasiado poco interés, la curiosidad, la atención o la
participación en la formación y / o la participación hacia la implementación de la igualdad
entre los géneros y formas de socialización de trabajo, estructuras y discursos.
informe

pedido Lo que hace la institución?

a. Si bien están de acuerdo en que las instituciones realizan actividades específicas e incluso
cruzan hacia la mejora de la perspectiva del patrimonio cultural relacionado con el género,
reconocer: la falta de estrategias de planificación y largo plazo, sostenible; haciendo hincapié
en que la actividad mencionada proyectos son pracistas cortos, excepto un pequeño número
 que depende de la financiación política. De hecho de acuerdo en que la mayoría de las
instituciones tienen una dependencia orgánica de una administración por lo que no hay
autonomía técnica y los procesos de toma de decisiones son verticales y no horizontales.

pedido Y sus políticas?

a. Si bien se reconoce que la mayoría de los trabajadores son mujeres, en algunos casos, en
todos los niveles de la institución, también reconocen que se trata de la infraestructura
representadas en los puestos de liderazgo; antes de que surgen por qué? (No nos podemos
dejar?,?, Son temas educativos?). b. Cosechadas hay políticas de inclusión no sólo de género;
discapacidad, los grupos minoritarios, comunidades indígenas, etc; y su sostenibilidad vendrá
acuerdo a la demanda social y ciudadana, e insta a la sociedad que exigen y el desarrollo de
las políticas institucionales.

Trabajo Cuadro 2 Observando la semilla II Museo del Palacio Tor 5.10 11-12h

El Sexto Congreso de Genera, arte, museos y Educación siguen a la instrucción instó, en la segunda
mesa de trabajo, para reflexionar sobre la construcción de la igualdad y la igualdad; xs
profesionales deben abordar los siguientes temas y respuesta, en base a estas preguntas clave:

☒ ¿Es por lo nosoutrxs de la responsabilidad individual a la construcción colectiva.

☒ Desarrollo de recursos y propuestas de cambio hacia una igualdad real

de diferentes departamentos y funciones de los museos.

Las preguntas claves: ¿Qué puedo hacer yo? El yo individual, el profesional de uno mismo?
El museo como institución, puede estimular el cambio social?

Reunidos el desarrollo de cada uno de los grupos y leer representantes polxs en Pleno conjunta,
la mayoría de los profesionales coinciden en DXS:

pedido ¿Qué puedo hacer yo?

a. Incorporar el género lenguaje inclusivo, haciendo hincapié en el hecho de que "nombre

Existe, se define; y lo que no nombre no está definido y hay". b. "Nos sumamos a la
historia ya la historia-ao". Los museos deben ser sostenibles, proporcionando
referencias, y llegar a ser la sociedad feminista.
informe

c. Comprometida con el activismo y actitudes proactivas; haciendo hincapié en la

 importancia de la incorporación de estas actitudes, el personal, la comunidad como una
contribución a la institución. "Tenemos que hacer todo lo posible y tenemos que hacer lo
que sea. Tenemos que capacitar a nosotros mismos, porque las instituciones no lo
hicieron"Sala de Margarita. d. Son conscientes de la lentitud institucional y las dificultades o
barreras inherentes en el orden marcado y feminista espíritu muy: la primera relativa a la
frustración o agotamiento por la falta de implicación de los xs institucionales y / o el propio
museo personal, nosxs compañeros y segundo su propia para el empoderamiento personal y
colectivo; por que se destaca la importancia de perseverar y buscar motivaciones.

pedido El yo individual, el profesional de uno mismo?

a. Destacan que habrá actitudes proactivas y el activismo que generarán y / o poner en

práctica el diseño de estrategias y planes que incluyen la perspectiva de género de manera
sistemática y cotidiana dentro de la institución. b. Afecta que la acción individual puede
fomentar el cambio institucional
A través de la visibilidad del conflicto y la apertura del debate colectivo. c. Hacen hincapié
en la importancia del papel individual y colectiva del director / a. Esta cifra; debe evitar la
interferencia -Cargos superior estancamiento político e institucional y baja -dos diferentes
departamentos y su personal; tiene la facultad de establecer una clara línea de acción,
marcando y definiendo un camino a seguir que dentro de los géneros y la inclusión no
debería ser posible retroceso.

pedido El museo como institución, puede estimular el cambio social?

a. Si por unanimidade--respuesta. b. Hacen hincapié en la importancia de las acciones

presentes; exposiciones temporales y actividades que se desarrollan desde las instituciones
para el fortalecimiento de la perspectiva de género en el patrimonio cultural; pero insta a la
creación de una nueva dinámica permanente que Rach con la jerarquía piramidal, con
metarrelatos y / o discursos del poder.

Mesa de trabajo 3 Tomando nota de semilla III Museo del Palacio Tor 5.10 12-13h

Continuando con el impulso y el tema propuesto en la sesión de trabajo previo; el Sexto Congreso
de Genera, arte, museos y Educación instó en esta tercera mesa para reflexionar sobre la
construcción de los discursos y de su accesibilidad / disponibilidad, xs profesionales sociales deben
abordar los siguientes temas y respuesta, en base a estas preguntas clave:

☒ A partir de los informes institucionales sociales, discursos y otros procesos públicos

reflectantes.
informe
☒ Determinar el estado actual de la igualdad de género en los discursos y museolóxicos
su relación con la sociedad.

Preguntas clave: ¿Qué historia estamos haciendo? Lo que estamos reportando la

transferencia? ¿Qué pasa con la incorporación? Es el servicio de la sociedad?

Reunidos el desarrollo de cada uno de los grupos y leer representantes polxs en Pleno conjunta,
la mayoría de los profesionales coinciden en DXS:

pedido ¿Qué historia estamos haciendo?

a. Estamos haciendo discursos del poder, sometidos a meta-historia. b. La incidencia y

evaluar positivamente el proceso que están viviendo una serie de museos hoy en día, en
diferentes etapas de redefinición de sus discursos. Un proceso que, aunque no homogénea;
algunos todavía en la deconstrucción, mientras que otros que ya están en ese edificio
museolóxicos nuevos discursos; y la actualización de la reflexión y discursos.

pedido Lo que estamos reportando la transferencia?

a. Estamos transfiriendo la meta-narrativa dominante, académica, establecido en

metahistoria; La aceptación por parte de las estructuras institucionales. b. Subrayar la
inmovilidad y la lentitud de los procesos institucionales hacia
En lugar de discursos. c. vislumbra Sólo los microrrelatos incluido en actividades
complementarias y / o
no permanente temporal, a excepción de unos pocos casos
aislados.

pedido ¿Qué pasa con la incorporación?

a. El transladan permanente informes existentes que no incluyen o

incorporación de la igualdad de género o la comunidad. b. Afectar el funcionamiento de la
fuente de la expresión "incluido" para evitar
definir la diversidad.

pedido Es el servicio de la sociedad?

a. Sí, pero en general una forma anacrónica; que muestra un distanciamiento de esta
con los espacios del museo. b. El uso de nuevas herramientas como RR.SS. implementar
acciones inclusivas
Palian y el distanciamiento de los museos en la sociedad y su diversidad.
Mesa de Trabajo 4 ¿Qué y cómo sembrar? Museo del Palacio Tor 10/5 15: 30-17:
30h

Después de reflexiones; y con el objetivo de crear una herramienta de trabajo válido, igualitarios,
recomendaciones transparentes para hacer efectiva la definición de los museos y espacios reales
de igualdad; el Sexto Congreso de Genera, arte, museos y Educación instó este
informe

cuarta sesión de trabajo para la creación de soluciones, teniendo xs profesionales se acercan a los
siguientes temas y respuesta, en base a estas preguntas clave:

☒ La redefinición y la remodelación del museo: el diseño de soluciones. ☒ Con el objetivo de

cambiar la situación y las observaciones actuales, y proporcionar perspectiva y poner en práctica
la igualdad de género en los discursos, instituciones y departamentos en el trabajo profesional,
hay que hacer propuestas.

Preguntas clave: Lo que creemos que se debe hacer? ¿Cómo podemos lograr esto?

pedido Lo que creemos que se debe hacer?

1. La conciencia de género. 2. Poner en práctica el aprendizaje y la formación en igualdad y

profesionales con DxS Elxsi, la conciencia del equipo político y técnico. Las personas son los
verdaderos motores del cambio. 3. Cambiar la perspectiva de los estudios, discursos y
papeles en la pirámide de la jerarquía institucionalizada: diseño y desarrollo de estudios
multidisciplinares, generando discursos para que la igualdad de género visible -en favor de
manera cruzada de la responsabilidad social y la honestidad en proyectos científicos y el
establecimiento de que favorecen la integración y la interacción de cada uno de los
departamentos de la estructura existente. Estos proyectos serán el órgano que debería dar a
los planes estratégicos y debe especificar que los diferentes patrones de co-responsabilidad,
por ejemplo; coordinación o programación itinerante de reuniones interdepartamentales. 4.
Busque la autonomía de los museos ejecutivos en sus proyectos y, del mismo modo,
encontrar y compartir los canales con partillamento administración CXS y representantes
públicos.

pedido ¿Cómo podemos lograr esto?

1. La creación de planes estratégicos, líneas de acción y compromisos reales acordado, no es

posible, no sólo con respecto a la administración de la institución también; debe incluir el
género de una forma contundente de la norma -en leis- propia y / o en los programas
específicos del trabajo diferentes procedimientos. 2. Creación de herramientas y medios
 humanos, materiales y económicos, a la elaboración de planes estratégicos que se componen
de proyectos con objetivos y acciones de calidad; siendo estos consustancial a una mayor
participación de la administración, tanto en objetivos vitales en la fecha prevista y en la
asignación del presupuesto. 3. Pasar de la reflexión a la acción; haciendo permeable a las
personas, a
comunidades, creando nuevos resignificación y la construcción de nuevos puentes.

Ambas preguntas se resumen en Parábola de la semillaEnunció una coma resume dos

grupos:
informe

"Desde el museo es un ser vivo y dinámico, continuamos el proceso de crecimiento de una

planta.

1. Preparar la tierra, prepararla y cuidar de él. Como traducimos? toma

conciencia del profesional individual. Aterrizamos. 2. Pagar la tierra: que hacemos a
través de la formación, como un ejemplo, este congreso. 3. Siembra / planta: formular
propuestas de acción, acción y acción como este foro. Pero debemos elegir para plantar
una semilla, una semilla buena, nos aseguramos de que el buen crecimiento de la planta.
Así consolidar ideas. 4. Cuidado y mantenimiento para el crecimiento: regar, fertilizar,
eliminar las malas hierbas, cuidado de las plantas. Ese título metafórica daría lugar a la
elaboración de proyectos y acciones en el ambiente de trabajo y la vida cotidiana. 5. El
riego: el riego es el mantenimiento de estas cosas concretas que sean apropiados para los
niveles deseados. Esta es una prueba, traduce el trabajo diario de los museos.

Terminamos el trabajo y el día a día para que la planta crezca y se consolide. ¿CÓMO?•

Ver y visualizar
• Repensando los museos repensando su estructura y actitud.
• Museo que sale de sus espacios hegemónicos para interactuar con la comunidad,
para crear la diversidad de los ecosistemas.
• Cambio de la fuerza narrativa. fabricación de mediación.
• la formación permanente.
• Sensibilidad de la administración (finanzas).
• rutas temáticas de activismo.

DE propia institución ...

 • El diálogo con la comunidad y una herramienta para el diagnóstico del
museo.
• Generar un modelo de mediación que provoca el pensamiento crítico. (Referencia a
la Empatía Modelo N. Zepeda -México-).
• Necesidad de incluir las emociones, crear el habla / metarrelato de microhistorias.
• La planificación y la participación en la red. Grupos de trabajo sistemático y
estructurado.
• Sostenibilidad. Compartir ideas y recursos físicos. Cambiar los estímulos rivalidad.
• El compromiso y el personal profesional. Motivación. Tasa positivamente a la
iniciativa personal, ya que sus contribuciones de su experiencia y conocimiento.
• Transversal y la comunicación interdepartamental. El trabajo interdisciplinario.
informe

• Establecer reuniones periódicas, en conjunto, para la salud institucional y personal, a

partir de un proceso de comunicación horizontal.
• servicios de externalización de menos a museos, ya que esto provoca una falta de
estabilidad en la plantilla laboral y, por lo tanto, una falta de motivación y la
implicación personal en el proyecto.
• El uso de nuevos canales de comunicación y difusión para conectar con nuevos
públicos, por ejemplo. Las historias de Instragram el Museo del Prado.

Ante el cambio de humor y amor ".

Mesa de Trabajo 5 siembra Museo de la Fortaleza de Narla 10.05 15: 30-17: 30h

Última sesión de trabajo en que, como instó al Congreso Genera VI, arte, museos y
Educación establece las conclusiones del Foro:

☒ Reescribiendo entre todos: herramientas prácticas para crear espacios de igualdad,

la colaboración y el compromiso con la sociedad. ☒ Relación de las conclusiones con el
objetivo de proponer a MDPP; AXS, y proporcionar posiciones institucionales profesionales y
la sociedad en general; una herramienta de trabajo válido, recomendaciones transparentes e
igualitarios efectiva con el fin de cambiar la situación actual de los museos, para crear espacios
de asociación entre iguales y el compromiso con la sociedad.

Conclusiones: Relación y escritura propuestas

En respuesta a los profesionales solicitados XS permiten obtener la
siguiente:

conclusiones

⊙Hay que tomar conciencia de género como el primer estado del proceso
incautación de personal y colectiva. ⊙Que existe una vulnerabilidad en el sector de la cultura
por estar vinculado a
femenino, para entender la cultura como el cuidado de la sociedad. ⊙Esa comunidad /
visitantes a los museos es muy profesional y
en estas estadísticas son las mujeres más habituales para visitar. ⊙El potencial de los museos
está en las personas: en el profesional y
comunidad / visitantes, y la gente cambia de motores. ⊙Que las cuestiones de diálogo, ya que
no puede prescindir de la comunidad de pensar y hablar a / con la comunidad; de hecho, un
museo y la comunidad ha adaptado la comunidad habrá dado al museo en una relación
recíproca, simbiótica y sostenible.⊙Ese cambio es a través de las estructuras mentales
flexibles y el trabajo en equipo, siempre desde la perspectiva del respeto a las diferencias y la
horizontalidad, dejando fomentar el conocimiento de sí mismos y los demás
informe

lograr multidisciplinario; así que si usted necesita un de toda la vida "El aprendizaje está
haciendo, se va a socializar". ⊙Ese cambio debe ser visible, permanente e inmediata;
entendimiento de que hay que romper con el estancamiento, la falta de estímulo y la
desaceleración del proceso; aunque entiende la complejidad del proceso y también asimilar
las acciones en el largo plazo.⊙¿Qué instituciones y su organización interna son jerárquicas.
⊙Que existe una dependencia política de los museos y sus proyectos a
la jerarquía política que depende administrativamente. ⊙Lo que tenemos que buscar
herramientas que nos permiten "llegar a donde queremos 'autonomía de las decisiones
políticas, y para hacer frente a un papel en ella subrayado. ⊙Tenemos que crear planes
estratégicos hacia el desarrollo de
Museo / departamentos. ⊙Hay otras formas de evaluación económica, otros valores que
pueden
producir una cultura común; como la economía feminista.⊙Lo que debería "mirar en el
efecto afecto" y pasa "del con el"; a fin de superar
El economico alcanzar la inclusión, la humanización.

propuestas de relación y escritura [Conclusiones trabajo Cuadro 4]

 1. La sensibilización de género. 2. Implementar el aprendizaje y la formación en la igualdad
y profesionales con DxS Elxsi, la conciencia del equipo político y técnico. Las personas son
los verdaderos motores del cambio.3. Cambiar la perspectiva de los estudios, discursos y
papeles en la pirámide de la jerarquía institucionalizada: diseño y desarrollo de estudios
multidisciplinares, generando discursos para que la igualdad de género visible -en favor de
manera cruzada de la responsabilidad social y la honestidad en el científico y el
establecimiento de proyectos en los que la integración y fomentar la interacción de cada uno
de los departamentos en la estructura existente. Estos proyectos serán el órgano que debería
dar a los planes estratégicos y debe especificar que los diferentes patrones de co-
responsabilidad, por ejemplo; coordinación o programación itinerante de reuniones
interdepartamentales.4. Buscar la autonomía ejecutiva de los museos en sus proyectos y,
asimismo, encontrar y compartir canales con partillamento administración CXS y
representantes públicos. 5. Crear planes estratégicos, líneas de acción acordados
compromisos y real, no potencial, no sólo con respecto a la administración de la institución
también; debe incluir el género de una forma contundente de la norma -en leis- propia y / o
en los programas específicos del trabajo diferentes procedimientos.6. Crear herramientas y
recursos humanos, materiales y económicos, para la elaboración de planes estratégicos que
tienen que ser integrado por
informe

proyectos con objetivos y acciones de calidad; siendo estos consustancial a una mayor
participación de la administración, tanto en objetivos vitales en la fecha prevista y en la
asignación del presupuesto.7. Pasar de la reflexión a la acción; hacer permeables a las
personas, las comunidades, la creación de nuevos resignificación y la construcción de
nuevos puentes.

último motivo
Nosotros, aquí reunidxs
xs:

"Exigimos una mayor autonomía a las instituciones, que contará con equipos profesionales
mejor capacitados. El personal activo y comprometido con el "sesgo" del género, para
conciliar su vida profesional y personal y, al mismo tiempo, ayuda a conciliar.

Necesitamos instituciones más independientes para crecer, para ofrecer oportunidades, con
la programación de género que van más allá de las exposiciones / artistas en las mujeres; De
hecho, la paridad es más de 50-50. La crisis ha puesto de manifiesto la fragilidad, la
precariedad de los trabajadores a nivel mundial, los presupuestos y los perfiles que afecta,
 entre otros, la evaluación de la calidad en materia económica en los anuncios públicos.

Como traballadorxs cara cultural de esta situación con la fuerza y la resistencia. La

competencia entre nosotros favorece la persistencia de la necesidad y no nos ayudan.

Como un museo, lo que hacemos, lo que decimos, cómo nos vemos, lo que se libera, el
control sobre la sociedad ".

tejer redes
Con el fin de convertirse en participantes e implementar una herramienta de trabajo,
recomendaciones igualitarios válidos y transparentes para hacer efectiva la definición de los
museos y espacios reales de igualdad; suponiendo recogida por el Comité Permanente en la
definición de museo, perspectivas y posibilidades (ICOM) MDPP; el Sexto Congreso de Genera,
arte, museos y participantes de la educación hizo sus conclusiones y aportes recogidos parte -gran
simbólica, que no se entreguen por escrito las siguientes entidades y / o grupos invitados:

• Instituto de Historia de la Ciudad

• Universidad de Santiago de Compostela
• Asociación Gallega de Profesionales de la Gestión Cultural
• Operación Museos MAV
• una caja de Pandora
informe

Caja de Pandora
Caja del grupo A de Pandora sobre la siguiente propuesta (entregado en formato PDF), que lee
en su totalidad:

"PLA PROPUESTA BOEA PPARA LA PRÁCTICA MEl uso del correo COLECCIÓNS PÚBLICA del colectivo
corriente alternade Aixa PANDORRA SOLICITAR, PREPARACIÓN PARA SU COMPLETA, Una
colaboración entre instituciones y grupos

1. Transparencia en el anuncio y la implementación.

Incluso la misma llamada se debe ofrecer a la gente experta en la gestión cultural, la
investigación de propuestas sobre una idea o una meta. Esto también serviría para aclarar
los criterios de cada acción. Los criterios que determinan las propuestas culturales deben
ser claramente identificados, que no permite generar diferentes expectativas para los
 mismos participantes del proyecto. Uno de estos criterios serán los méritos a tener en
cuenta al hacer una selección: si queremos animar a nuevos valores, que se dedica a
artistas profesionales o consolidado, etc. 2. El respeto a todas las personas involucradas,
cualquiera que sea su trabajo.
Por lo tanto, hay que aclarar el papel de cada persona: conservador, artistas, curada
técnica, diseño de contenidos, coordinación, comunicación, diseño, montaje, etc. Y todo
el mundo debe ver su propia referencia en el producto final. 3. La percepción económica
debería ser obligatoria. No aceptar trabajar "cobrar
cero". El trabajo consiste en la remuneración. La singularidad del desarrollador hecho
debe ser evaluado. Aquí presumir de la gestión de la Zona C como paradigma a
considerar. 4. Los derechos de reproducción son propiedad del autor, quién debe
administrar cada uno de acuerdo a sus propios intereses. Esto siempre es a discreción de
propia creación. 5. La equidad en términos de equipos es un objetivo a cumplir: Debe
cumplir con el
participaciónigualitaria de hombres y mujeres en el 50% "

#operacionmuseosMAV
Tomando el testigo del VI Congreso de Genera, Arte, Museos y Educación; AVM presenta #
operaciónmuseosMAV.

1. Después de 10 años de la presentación de informes, MAV confirma que la desigualdad es

un fenómeno estructural que necesita un análisis exhaustivo y la cruz.

2. En esta situación:

✶ MAV a través del debate "Foro" MAV 2015, 2017 y 2019 ✶

Informe MAV a través de las acciones y las letras ✶ MAV ver a
través del Observatorio de la igualdad
informe

✶ MAV Ver el arte de las mujeres a través de la Bienal y la revista ✶ actos MAV
través FDE ERRAMENTA laUTO-DIAGNÓSTICO yoQUAL

3. FDE ERRAMENTA laUTO-DIAGNÓSTICO yoQUAL en las escuelas y museos públicos.

La medición de los parámetros de igualdad
MAV:
 a. Programación de las mujeres artistas en museos b. Adquisición de la obra de
mujeres artistas presentando atención al valor
c funciona. Composición de los órganos de toma de decisiones patrocinios y
mecenazgos

La herramienta comenzará a analizar el Thyssen, el Reina Sofía y el atrio de Victoria. Una

vez que estos desarrolló la idea es aplicar esta herramienta y replicar a diferentes museos y
el pensamiento público acerca de la actuación en tres líneas para museos más democráticos
e igualitarios:

• recompensar a aquellos escuelas que cumplen con igualdad con un Certificado de

Igualdad
• Establecer las escuelas públicas que violen la Ley de Igualdad
• sancionar aquellos centros que incumplan la Ley de igualdad al bloquear la
recepción de asistencia pública

"Tenemos una larga tarea todxs. La desigualdad está arraigada en un capitalista patriarcal,
colonial y hegemónico.

Esto sólo conduce a mantener aquelxs unidxs que defienden la democracia, la igualdad y la
creación. Esta conferencia es un ejemplo de esto, mostrando los profesionales sin cambio
comprometidxs. El camino es largo, pero nos consuela saber que muchas / os, creativo / os e
inteligente ".

En la "re-definición de un museo"
Ellos son enviados a ICOM, a 05.20, la siguiente propuesta a la re-definición de museo:

"La siguiente propuesta nace de las conclusiones del VI Congreso de Genera, Arte, Museos y
Educación, la Red de Museo Provincial de Lugo

[http://redemuseisticalugo.org/documentos.asp?mat=131&id=3185]: "Los museos están vigilando casas y

tienen sueños, sentimientos, pensamientos e intuiciones que llevan el cuerpo a través de

imágenes, colores, sonidos y formas. Los museos son puentes, puertas y ventanas que

se abren y se comunican mundos, tiempos y personas"Sobre ésta: una nueva definición

debe tenerse en cuenta la igualdad de género, haciendo hincapié en la relatividad de discursos e
implementar humanización y su valor social de cara marca y diseño museos global, dinámica y
viva. La nueva definición no debe cerrarse, debiéndose hacer un replanteamiento constante y
continuo del concepto de la declaración museo puntuada con la evolución de la sociedad.
Recomendaciones para que sea efectiva: Diseño y desarrollo de estudios multidisciplinares,
generan discursos que hacen visible la igualdad de género y la inclusión -en favor de la
responsabilidad social y la honestidad en los planes estratégicos científicos y establecer que ser
favorecida
informe

la integración y la interacción entre los departamentos de la estructura existente, y esta sociedad.

"

Colección del ICOM, el cuerpo indica:

1. ¿Cuál será publicado sólo el texto que aparece entre comillas en cursiva, desechando
análisis que acompaña a pesar de que cumple con las reglas y el número de caracteres
indicados por el cuerpo.

tras diferentes mensajes de correo electrónico en el Sexto Congreso de Genera, arte, museos y
Educación deja claro que el texto presentado es el resultado de las reflexiones y conclusiones
de casi un centenar de profesionales que asisten al Foro, el cuerpo de los informes 22/05 día:

2. Que sólo publicar la definición real y afirma: "El problema no es que su respuesta es
demasiado largo. Es esa parte se mencionan a continuación incluye recomendaciones que no
una definición, sino más bien sugerencias en ICOM en la elaboración de una nueva
definición ". y continúa; "En general, nosotros no publicamos esas sugerencias, pero sólo
mantienen las estaciones definición propuesta. Hasta el momento, todos nuestros
colaboradores (los miembros del ICOM, comités, socios, etc.) han puesto de acuerdo para ser
lanzado después de eliminar estos comentarios aún. Pero les aseguro, estos comentarios
adicionales serán compartidos con el comité - y se asegurará de que se tendrán en cuenta
durante el proceso. Otra alternativa sería la de revisar su párrafo principal de definición,
integrar los puntos de vista que se están comunicando con sus recomendaciones y
sugerencias. A modo de ejemplo, se puede referir al museo propuesto # 164 de Turquía: "Un
museo es una institución para mantener viva la memoria por la investigación, exhibiendo, la
enseñanza y los recursos culturales relacionados. Se trata temas de una manera sensible al
género, sin importar whichis foco principal tenerlo, une a la gente; Crea un cumplimiento de
la democrática, libre y pacífico - virtual o física - el espacio; proporciona una plataforma para
que los miembros del público - en particular las organizaciones no gubernamentales y de
base - tanto a nivel nacional como mundial; direcciones transversales cuestiones culturales
para llegar a multiculturales, multiétnicas audiencias de ancho; hace curioso, sin ofrecer
soluciones; actúa como un espacio de interacción en cada sentido de la palabra; todo esto
mediante la creación de oportunidades para un "festival de la mente." También, por favor ver
 más abajo nuestro aviso informativo. Necesitará su aprobación y para ejecutar su definición
modificada propuesta. Si no tenemos noticias de él en más tardar el lunes 27 de mayo de su
definición no se incluirá en el proceso. Agradecemos su comprensión y cooperación ".

Finalmente, después de la propuesta por ICOM; puesto que el objeto y el propósito del VI
Congreso de géneros, arte, museos y Educación es poner en práctica la igualdad de género en la
reinterpretación, revisión, reescritura y la reelaboración de la definición actual del museo; ajusta
conseguir la definición propuesta de la siguiente manera:
informe

"Los museos están vigilando casas y tienen sueños, sentimientos y pensamientos intuiciones

que llevan el cuerpo a través de imágenes, colores, sonidos y formas. Los museos son

puentes, puertas y ventanas que se abren y se comunican mundos, tiempos y personas.

Los museos son la memoria, la resistencia de sonido, son la igualdad de género, son la

asequibilidad, el sonido y el multiculturalismo son transversales. a entrar con ellos

afectos, la fraternidad, la reciprocidad, el amor, la alegría y la poética"

informe