UCV-FHE-Escuela de Artes

Materia: Taller de Promoción y Participación Social I

Alfredo Coronas Buil C.I. 6.132.225

Cuestionario sexta Clase

1. Características del conocimiento científico

1. Sistemático: Un pensamiento científico sirve de base al que le sigue y así sucesivamente,

de modo que una cadena de observaciones y razonamientos conducen al nuevo
conocimiento.
2. Verificable: Es este un requisito esencial, debe existir la metodología necesaria para
establecer el grado de certidumbre o exactitud de lo que ese conocimiento afirma. Es
impersonal.
3. Universal: Independientemente del lugar o la época, lo que señala un conocimiento
científico se cumple.
4. Transformador: Nadie duda hoy que el conocimiento científico transforma a las
sociedades y a sus modos de vida.
5. Analítico: Normalmente se accede a un conocimiento científico descomponiendo el todo
en sus elementos o partes, a fin de simplificar el abordaje y descubrir así relaciones y
mecanismos internos subyacentes.
6. Sintético: Una vez analizadas minuciosamente las partes del problema, se debe poder
relacionarlas para formular una idea abarcadora.
7. Específico: La ciencia analiza fenómenos y situaciones particulares, pues resulta imposible
pensar en una ciencia de lo universal.
8. Explicativo: El objetivo último del conocimiento científico es tratar de entender y explicar
los hechos formulando leyes o principios.
9. Comunicable: Un conocimiento científico debe poder expresarse de modo que los demás
puedan comprenderlo.10.Fáctico
Se aferra a los hechos tal como son y se presentan.
11. Objetivo: Se abstrae de cualquier elemento afectivo y solamente atiende a cuestiones de
la razón.
12. Provisional: Un conocimiento científico no debe tomarse como definitivo o inmutable,
pues mantienen su validez en la medida que no existan nuevas investigaciones científicas
que los cuestionen.

https://www.caracteristicas.co/conocimiento-cientifico/
2. Características del conocimiento vulgar

1. Basado en la experiencia: Este es el elemento clave del conocimiento empírico y lo que lo

diferencia del conocimiento científico. Durante muchísimo tiempo, la humanidad solo tuvo
acceso al conocimiento empírico.
2. Subjetivo: No necesariamente trata de llegar a la verdad, y está siempre condicionado por
los sujetos que avalan este conocimiento.
3. Personal: Cada individuo incorpora y asimila estos conocimientos de manera peculiar,
desde su acervo personal y sus propias creencias y experiencias, lo que lo torna un
conocimiento mucho menos preciso.
4. Asistemático: No requiere de un trabajo riguroso y ordenado, puede saltear pasos.
5. No verificable: No hay forma de poner a prueba un conocimiento empírico, tan solo lo
fáctico lo avala.
6. Particular: Al no estar sostenido por un cuerpo teórico robusto, no es posible generalizar
un conocimiento que surge desde lo empírico.
7. Lenguaje ambiguo: A diferencia del conocimiento científico, carece de un idioma propio,
es decir, de palabras específicamente pensadas y definidas para explicar el fenómeno en
cuestión.
8. Episódico: No tiene la exigencia de ser reproducible ni coherente con un paradigma
mayor, lo que le da la posibilidad de mantenerse como un elemento episódico.

https://www.caracteristicas.co/conocimiento-empirico/

3. Diferencias entre la ciencia formal y la factual tomando en cuenta: definición,

representación, método de análisis, comprobación y tipos.

https://neetescuela.org/que-son-las-ciencias-facticas-y-formales/
4. Para qué sirve el marco teórico?
El marco teórico le sirve al investigador para entrar en un contexto sobre lo que va a
investigar, saber que preguntas ya fueron contestadas y cuales faltan por contestar. Algunas
de las funciones del marco teórico son:
- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
- Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio.
-Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su
problema evitando desviaciones del planteamiento original.
-Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
- Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuáles son las técnicas de recolección
más apropiada.
- Hace más homogéneo el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos
básicos de quienes participan en la investigación.

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%2
0campo/marco_teorico.htm

5. Establece diferencias entre fuentes primarias y fuentes secundarias, indica qué

instrumentos utilizan.
Una fuente primaria es información de primera mano o en otras palabras, datos que no
han sido organizados, resumidos, etc. Simplemente son información nueva que tenemos
disponible desde su origen. Estas surgen en el mismo momento en que se redactan por lo
que pueden llegar a ser desde escritos, diarios, cartas y la perspectiva viene solamente de
quien las escribe. Cabe mencionar que como serían consideradas como la base para alguna
investigación también pueden entrar en esta categoría objetos físicos que den algún dato
para el apoyo de algún texto: herramientas antiguas, ropa única del lugar, esculturas con
grabados, fotos, etc.
En el caso de las fuentes secundarias hablamos de todos los datos recopilados por
medio de fuentes primarias y mostrarlos de una forma organizada de acuerdo a ciertas
normas o reglas de investigación. Lo que se hace es analizar textos ya existentes y ordenar
los datos conseguidos de acuerdo a cierto fin. De esa forma podemos poner ejemplos como
los diccionarios, cuyos términos provienen de un trabajo más elaborado o las enciclopedias,
que recopilan grandes cantidades de información para que sea más fácil consultarla.
La primera da paso a la segunda. Simplemente la primaria viene tal como es, por esto su
validez puede ser mayor, mientras que la secundaria es la que interpreta los datos
disponibles, pero justo por eso reduce su validez ya que en algunos casos quien la redacta
puede equivocarse.

https://elmundoinfinito.com/diferencias-fuentes-primarias-secundarias/