UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE
ESCUELA PROFESIONAL DE
DEPARTAMENTO DE
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura DIDÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL
1.2 Código de la asignatura 4.2.1.1
1.3 Código del área curricular Especializada (AE)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios Obligatoria- Teórica/practica- Trabajo independiente
1.6 Ciclo académico VII
1.7 Créditos 3
1.8 Horas semanales 03 h teórico-práctica / 9 h Trabajo independiente

1.9 Total Horas 45 h tutoriadas / 135 h Trabajo independiente

1.10 Pre requisito 2.1.4.2 Ciencias Sociales
1.11 Docente Titular Lic. Flavio Salinas Ortiz
1.12 Docente Tutor
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Valora y aplica las estrategias y herramientas de las ciencias de la educación para un desempeño ético y profesional
de excelencia en el ámbito de la carrera profesional de educación inicial, empleando las tecnologías de la información
y comunicación, y habilidades interpersonales.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al área Especializada es de naturaleza Obligatoria- Teórica/practica- Trabajo independiente.
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de programar, conducir y evaluar el proceso de
enseñanza del área de personal social a partir del diseño curricular nacional implementando estrategias activas que
respondan a la diversidad socio cultural. Sus grandes contenidos son seleccionar las competencias y capacidades del
área de personal social. Programar e implementar para desarrollar sesiones de aprendizaje y evaluar el proceso
didáctico desarrollado y propuestas de mejora.
4. Objetivo general

4.1.1.3. Diseña y operacionaliza estrategias didácticas activas utilizadas para el logro de las competencias del área
curricular de comunicación según contexto, mostrando creatividad, toma de decisiones y compromiso con la calidad.
5. Objetivo Especifico
4.1.3.1.1. Analiza las competencias y capacidades del área de Personal Social para el nivel primaria en el DCN
mostrando compromiso con la
calidad

4.1.3.1.2. Programa sesiones de aprendizaje aplicando estrategias metodológicas activas para el nivel de Educación
Primaria en el área de Personal Social mostrando creatividad.

4.1.3.1.3. Ejecuta los procesos didácticos del área de Personal Social del nivel Primario mostrando una toma de
decisiones.

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6. Unidades de didácticas:
Unidad Didactica Objetivo Especifico Contenidos

1.0. Visión global de la asignatura:

4.1.3.1.1 naturaleza, importancia, metodología y la
I UNIDAD evaluación

Competencia y capacidades del DCN 1.1 Fundamento del área de Personal Social
en el nivel de Educación Primaria en el
Diseño Curricular Nación (DCN)

1.2 C

1.3 Competencias del área de Personal

Social.

1.4. Capacidades del área de Personal

Social.

1.5. Diversificación Curricular.

4.1.3.1.2

2.1. Estrategias metodológicas para el área

II UNIDAD de Personal Social del nivel Primaria: :

2.2. Elaboración de materiales educativos

Programación de sesiones de para desarrollo de sesiones de aprendizaje.
aprendizaje para el área de Personal
Social 2.3. Elaboración de materiales educativos
para desarrollo de sesiones de aprendizaje.

2.4. Programación para el área de Personal

Social: Unidades de aprendizaje, proyecto
de aprendizaje, módulos de aprendizaje,
sesiones de aprendizaje.

2.5. Programación de sesiones de

aprendizaje para todos los grados de
Educación Primaria Según el DCN.

3.1..Ejecuta sesiones de aprendizaje

III UNIDAD simuladas en aula para el
4.1.3.1.3 logro organizadores del área de personal
Social No .1: Construcción de la identidad y
Ejecución y evaluación de los procesos de la convivencia democrática.
didácticos
3.2..Ejecuta sesiones de aprendizaje
simuladas en aula para el
logro organizadores del área de personal
Social No .1: Construcción de la identidad y
de la convivencia democrática.

3.3 . Ejecuta sesiones de aprendizaje

simuladas en aula para el logro de
organizadores del área de Personal Social
No.2: Comprensión de la diversidad
geográfica y de los procesos históricos..

3.4 Ejecuta sesiones de aprendizaje

simuladas en aula para el logro de
organizadores del área de Personal Social
No.2: Comprensión de la diversidad
geográfica y de los procesos históricos.

3.5 .Evaluación de los procesos didácticos

y meta cognición.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

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La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo
ULADECH Católica, con una comprensión de la realidad integral, mediada por el mundo, con la guía de la doctrina
social de la iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino),
como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como
un bucle generador de conocimiento.

La metodología se concretará a través de la propuesta del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o casos
,lluvia de ideas , método de proyectos , simulación, cuestionarios ,diálogo ,debates, organizadores del conocimiento
,exposición activa , análisis y discusión de equipos que conecten los contenidos con la realidad contextualizada para
potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de responsabilidad social (RS) e investigación formativa (IF) en
cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la difusión de los modelos de redacción Vancouver y/o APA
aprobados por la Universidad; mientras que las actividades de responsabilidad social se enmarcan dentro de la norma
ISO 26000.

Programación de tutoría. Se programa al término de cada unidad de aprendizaje, acorde con las necesidades del
estudiante, las cuales serán programadas en el módulo de solicitud de servicios del ERP University.

Recursos Pedagógicos

Recursos tecnológicos multimedia, navegación en internet, videos, CD, diapositivas, textos digitales historias,
novelas, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, que se presentan e interactúan en el aula moderna.
Lasactividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante
desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica
pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.
8. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene
como sigue:

• Actividades problemáticas de la naturaleza de la asignatura (60%)

§ Foros de debate y discusión 10%

§ Elaboración de resultados 10%

§ Exposiciones 10%

§ Participación en el aula 10%

-Trabajo independiente 20%

• Actividades problemáticas de investigación formativa (10%)

• Actividades problemáticas de responsabilidad social (10%)

• Evaluación. (20%)

B. PLAN DE APRENDIZAJE

I. Unidad de Aprendizaje: Competencias y Capacidades del DCN

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Objetivos específicos 4.1.3.1.1. Analiza las competencias y capacidades del área
de comunicación para el nivel primaria en el DCN
mostrando compromiso con la calidad.
Objetivos operacionales 1.1. Manifiesta su opinión crítica en la socialización del
sílabo SPA sobre la comprensión global de la asignatura
con relación a los conocimientos.

1.2. Describe la fundamentación del área de Personal

Social en el nivel de Educación Primaria utilizando
el Diseño Curricular Nacional.

1.3. Indica las competencias para el área de Personal

Social en el nivel de Educación Primaria según el Diseño
Curricular Nacional.

1.4. Compara las capacidades para el área de Personal

Social en el nivel de Educación Primaria según el Diseño
Curricular Nacional.

1. 5. Explica los organizadores del área de Personal Social

en el nivel de Educación Primaria según el
Diseña Curricular Nacional.

1.6. Diversifica la programación cuurricula para el área de

Personal Social en el nivel Educación Primaria según el
Diseño Curricular.

1.7.Opina sobre las causas y efectos que origina un caso

de corrupción en la gestión del Ministerio de
Educación (Responsabilidad Social)

1.8. Redacta un comentario crítico sobre un tema

relacionado en el desarrollo de la primera
unidad (Investigación Formativa)
MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, TIEMPO
PRODUCCIONES y EVALUACIÒN:
EJE MATRIZ DE UNIDAD N° 01 : CASO CONTEXTUALIZADO
03 horas

S1. Manifiesta su opinión crítica en la socialización del sílabo SPA sobre la

comprensión global de la asignatura con relación a los conocimientos mediante lluvias de
ideas.

- Se organizan en equipos para analizar en el DCN la fundamentación del área de Personal

Social para el nivel primario.
03 horas

S2.Leen la información sobre las competencias y participan en el taller describe la

fundamentación del área de Personal Social en el nivel de Educación Primaria utilizando
el Diseño Curricular Nacional, luego exponen sus conclusiones y presentan su resultado en
un organizador visual

S3.Leen y analizan en equipos de trabajo la información presentada en DCN acerca de las 03 horas
capacidades, Indica las competencias para el área de Personal Social en el nivel de
Educación Primaria según el Diseño Curricular Nacional en un cuadro de doble entrada

S4. Leen y analizan los organizadores del área de Personal Social : Construcción de la 03 horas
identidad y de la convivencia democrática. Comprensión de la diversidad geográfica y de los
procesos históricos, Comparan las capacidades para el área de Personal Social en el nivel de
Educación Primaria según el Diseño Curricular Nacional,luego exponen sus conclusiones
respetando las ideas opiniones de sus compañeros(as).

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S5. Diversifican la programación curricular para el área de Personal Social del nivel 03 horas
primario en forma individual y socializan en equipos de trabajo sus propuestas y exponen.
TOTAL DE HORAS 15 HORAS

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
Participan en aula Virtual en el foro de discusión y debate de la plataforma BL, 04 horas
manifiestan su opinión crítica sobre la naturaleza, comprensión global e importancia del
sílabo SPA de la asignatura en la práctica pedagógica.
Responden a preguntas en el foro de Responsabilidad Social sobre las causas y 04 horas
efectos que originan un caso de corrupción en el Ministerio de Educación

Redactan un Informe de Investigación Formativa, presentando un comentario crítico en dos 07 horas

párrafos de cinco líneas, sobre un tema relacionado en el desarrollo de la unidad, adjunta las
citas bibliográficas consultadas.
Participación en el examen de unidad 05 horas

Refuerzan su aprendizaje investigando el área de Personal Social en la página Web 10 horas

sobre los conceptos y la formulación de competencias, capacidades e indicadores y
presentan sus conclusiones subiendo a la plataforma BL.
TOTAL DE HORAS 45 HORAS

II. Unidad de Aprendizaje:Programación de sesiones de aprendizaje para el área de Personal

Social

Objetivos específicos 4.1.3.1.2. Programa sesiones de aprendizaje aplicando

estrategias metodológicas activas para el nivel de
Educación Primaria en el área de Personal Social
mostrando creatividad.
Objetivos operacionales

2.1 Compara las unidades didácticas para el área de

Personal Social en un cuadro de doble entrada.

2.2. Selecciona estrategias para el área de Personal Social

para la ejecución de sesiones de aprendizaje.

2.3. Construye materiales educativos para el área de

Personal Social utilizando recursos de su contexto local.

2.4. Emplea instrumentos de evaluación para el área de

Personal Social según las técnicas propuestas

2.5. Programa sesiones de aprendizaje considerando la

metodología propuesta por Uladech

2.6.Opina sobre las causas y efectos que origina un caso

de corrupción en la gestión de la Dirección Regional de
Educación (Responsabilidad Social)

2.7. Redacta un comentario crítico sobre un tema

relacionado en el desarrollo de la segunda
unidad (Investigación Formativa)
MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, TIEMPO
PRODUCCIONES y EVALUACIÒN:
EJE MATRIZ DE UNIDAD N° 02 : CASO CONTEXTUALIZADO
03 horas

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S1.Leen la información proporcionada , se organizan en equipos de
trabajo,comparan unidades didácticas en el taller según la estructura que presenta la docente y
presentan de sus resultados y envian a la plataforma

03 horas

S2. .Analizan información seleccionada en equipos de trabajo ,participan en los talleres

,Seleccionan estrategias metodológicas para el desarrollo del proceso de aprendizaje
del área de Personal Social para la ejecución de sesiones de aprendizaje, luego exponen sus
conclusiones
S3.Se integran a su equipo de trabajo ,revisan la información presentada, construyen 03 horas
materiales educativos en equipos de trabajo para la ejecución de procesos de aprendizaje del
área de Personal Social con los recursos naturales de su contexto y exponen sus productos

S4.Leen la información presentada en el taller,manifiestan su punto de vista en diálogos 03 horas

grupales sobre la información,elaboran instrumentos de evaluación en equipos de trabajo para
evaluar el proceso de aprendizaje del área de Personal Social, envian sus instrumentos en el
espacio designado

03 horas

S5.Se integran al taller , recogen sus saberes previos según el tema desarrollado en el taller
anterior,escuchan las orientaciones del docente,programan en equipos de trabajo sesiones de
aprendizaje en el área de Personal Social según el modelo propuesto, luego exponen sus
trabajos y presentan para su revisión en el Entorno Virtual

TOTAL DE HORAS 15 HORAS

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES Horas

Participan en aula Virtual en el foro de discusión y debate de la plataforma BL, 04 horas

manifiestan su opinión crítica sobre la importancia de la aplicación de estrategias
metodológicas activas en el área de Comunicación del Nivel de Educación Primaria
Responden a la pregunta en el foro de Responsabilidad Social las causas y efectos de 04 horas
un caso de corrupción en la Dirección Regional de Educación
Redactan un Informe de Investigación Formativa, presentando un comentario crítico en dos 07 horas
párrafos de cinco líneas, sobre un tema relacionado en el desarrollo de la unidad, adjunta las
citas bibliográficas consultadas.
Participan para el examen escrito. 05 horas

Refuerzan su aprendizaje investigando el área Personal Social en la página Web sobre las 10 horas
estrategias metodológicas, elaboración de materiales educativos e instrumentos de
evaluación y presentan sus conclusiones subiendo a la plataforma BL
TOTAL DE HORAS 30 HORAS

III. Unidad de Aprendizaje: Ejecución y evaluación de los procesos didácticos

Objetivos específicos

4.1.3.1.3.Ejecuta los procesos didácticos del área de

Persdonal Social del nivel

Primario mostrando una toma de decisiones.

Objetivos operacionales 3.1 .Implementa una sesión de aprendizaje en el area de
Personal Social Educación Primaria considerando
estrategias metodológicas activas.

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 3.2.Ejecuta sesiones de aprendizaje para el área de
Personal Social Tercer ciclo de educación primaria
considerando estrategias metodológicas activas.

3.3..Ejecuta sesiones de aprendizaje para el área de

Personal Social Cuarto ciclo de educación primaria
considerando estrategias metodológicas activa

3.4. Ejecuta sesiones de aprendizaje para el área de

Personal Social Quinto ciclo de educación primaria
considerando estrategias metodológicas activa

3.5. Evalúa los procesos didácticos del área de Personal

Social para la toma decisiones elaborando un informe

3.6. Opina sobre las causas y efectos que origina un caso

de corrupción en una institución educativa de su localidad
(Responsabilidad Social)

3.7. Redacta un comentario crítico sobre un tema

relacionado en el desarrollo de la tercera
unidad (Investigación Formativa)
MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, TIEMPO
PRODUCCIONES y EVALUACIÒN:
EJE MATRIZ DE UNIDAD N° 03 : CASO CONTEXTUALIZADO

S1..Analizan el caso presentado que articula la unidad ,escuchan las orientaciones del docente 03 horas
, participan en el taller, Implementan una sesión de aprendizaje en el area de Personal Social
Educación Primaria considerando estrategias metodológicas activas, envian los resultados
obtenidos.
S2. Participan en un lluvia de ideas sobre las actividades realizadas en el taller anterior,se 03 horas
organizan en equipos de trabajo,ejecutan sesiones de aprendizaje para el área de Personal
Social tercer ciclo de educación primaria considerando estrategias metodológicas activas
S3. Se integran al taller ,se organizan en equipos de trabajo,.ejecutan sesiones de aprendizaje 03 horas
para el área de Personal Social cuarto ciclo de educación primaria considerando estrategias
metodológicas activas

S4 Participan en el taller,comparten su saberes en un diálogo grupal .escuchan las 03 horas

orientaciones del docente ,ejecutan sesiones de aprendizaje para el área de Personal Social
Quinto ciclo de educación primaria consideran estrategias metodológicas activas.
S5. Desarrollan una exposición de los trabajos de los talleres , relacionan sus saberes con las 03 horas
actividadesrealizadas, evalúan mediante los procesos didácticos del área de Personal
Social para la toma decisiones y proponen alternativas de solución.

Redacatan un informe de los resultados obtenidos

TOTAL DE HORAS 15 HORAS

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
Participan en el foro de discusión y debate, manifiestan su opinión sobre el desarrollo de 04 horas
sesiones simuladas.
Opinan en el foro de Responsabilidad Social las causas y efectos que origina un caso de 04 horas
corrupción en una institución educativa de su localidad.
Redactan un Informe de Investigación Formativa, presentando un comentario crítico en dos 07 horas
párrafos de cinco líneas, sobre un tema relacionado en el desarrollo de la tercera unidad,
adjunta las citas bibliográficas consultadas.
Preparación para el examen 05 horas

Investigan la página Web y/o fuentes bibliográficas estrategias metodológicas activas para 10 horas

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desarrollar sesiones de aprendizaje luego elaboran propuestas y lo presentan en físico en el
aula moderna.
TOTAL DE HORAS 30 HORAS

Referencias Bibliograficas
http://www.minedu.gob.pe/dinfocad/modernizacion/Unidad09.pdf

http://lainfotecasantillana.com/category/primaria-3/personal-social/

http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?cat=149

http://www.arcesw.com/personal_social.htm
Banco de Preguntas
DIDACTICA DE PERSONAL SOCIAL

I.- Determine si las siguientes proposiciones son verdaderas(V) o falsas (F).

1.- Una de las capacidades de didáctica de personal social es la organización social e

Institucionalidad de su comunidad …………………………………………………….………………….. ( )

2.- La evaluación Psicopedagógica es un instrumento para la evaluación del desarrollo

Personal y social …………………………………………………………………………………………… ( )

3.- Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar,
aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión
para orientarlas y asegurarse una buena ejecución…………………………….. ( )

4. Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y
organiza en función de los procesos cognitivos o motores y los procesos pedagógicos orientados al logro de los
aprendizajes previstos en cada unidad didáctica………………………… ( )

5.- Son procesos pedagógicos: Captar el interés, Recoger saberes previos, Generar conflicto cognitivo, Construcción,
Aplicación y Transferencia. ………………………………………………………………… ( )

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