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1
Fundamentación:
Saber:
Propósitos:
2
Red Conceptual:
Circuito Productivo
Etapas
Artesanal Industrial
3
Actividades:
Clase 1: Ciencias Sociales 80 minutos.
Inicio:
Se comenzará indagando los saberes previos que tienen los niños
acerca del circuito productivo, tomando como ejemplo el circuito
productivo de la lana, llevándolos a que identifiquen la etapa en la
que se realizan trabajos para la producción de un bien secundario de
forma artesanal e industrial.
Desarrollo:
La residente les presentará imágenes en el pizarrón en las que se
visualicen trabajos artesanales e industriales, repartiendole una
copia de las mismas a cada niño.
Se dialogará con los niños acerca de lo que ven en las imágenes,
haciendo hincapié en que ellos puedan identificar las producciones
artesanales e industriales.
TRABAJOS ARTESANALES:
4
TRABAJOS INDUSTRIALES:
5
La residente les presentará un afiche con un cuadro para que algunos
de los niños pasen al pizarrón, elijan una imagen y la ubiquen según
corresponda:
Este afiche quedará pegada en el aula de 2do grado.
PRODUCCIÓN ARTESANAL PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
Cierre:
Para culminar esta actividad se les pedirá a los niños que escriban la
fecha y copien el cuadro (realizado en el afiche) en sus cuadernos
pegando las imágenes que se les repartió anteriormente.
6
Clase 2: Ciencias Sociales: 80 min:
Inicio:
7
Cierre:
ARTESANAL:
EL TRABAJADOR PARTICIPA EN TODO EL PROCESO DE PRODUCCIÓN.
PRODUCCIÓN DE MENOR CANTIDAD.
MAYOR TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
DIVERSIDAD Y CALIDAD SEGÚN EL ARTESANO.
NECESITA POCO DINERO DE INVERSIÓN.
CADA PRODUCTO ES ÚNICO.
NO CUMPLE UN HORARIO FIJO.
INDUSTRIAL:
EL TRABAJADOR PARTICIPA SOLO EN UNA PARTE DEL PROCESO
DE PRODUCCIÓN.
SE UTILIZAN MÁQUINAS PARA PRODUCIR.
PRODUCCIÓN DE MAYOR CANTIDAD.
MENOR TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
EL PRODUCTO SE CARACTERIZA POR LA HOMOGENEIDAD.
IMPORTANTE INVERSIÓN DE DINERO.
GRANDES MERCADOS CONSUMEN SU PRODUCCIÓN.
Indicadores de evaluación: