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Secuencia Didáctica.

Área: Ciencias Sociales.

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Fundamentación:

Con la siguiente secuencia didáctica se pretende trabajar con los alumnos


de 2do grado, en el área de Ciencias Sociales.
Teniendo en cuenta el estudio de las Ciencias Sociales que es el estudio de
la realidad social en sus distintas dimensiones, económica, social, política,
cultural, geográfica e histórica, se pretende abordar la producción de un
bien secundario en forma artesanal e industrial, mediante de la
identificación de imágenes donde se muestran diversas producciones
artesanales e industriales, se trabajará a través un cuadro comprativo con
características de ambos trabajos, secuenciación de las etapas de los
mismos, esto dará lugar a que los niños puedan apropiarse de nuevos
conocimientos acerca de lo que consumimos cotidianamente,
permitiéndole pensar, reflexionar y expresarse libremente.

Saber:

 Reconocimiento de los trabajos que se realizan para la producción de


un bien secundario, a través de la comparación de producciones
artesanales e industriales.

Propósitos:

 Generar un espacio de interacción y diálogo entre pares la


construcción de los saberes propuestos mediante diversos soportes.
 Reconocer el trabajo artesanal e industrial.
 Diferenciar las características del trabajo artesanal e industrial.
 Identificar las etapas de la producción artesanal e industrial.

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Red Conceptual:

Circuito Productivo

Etapas

Primera Segunda Tercera


Agrícola Industrial Comercial

Actividad Actividad Actividad


Primaria Secundaria Terciarias

Etapa en la Ellas transforman Estas distri-


que se obtienen la materia prima buyen el
las materias en productos producto para
primas, como se elaborados. que podamos
encuentra en la consumir en
naturaleza. Ej: el comercio.
leche lana, etc.
Trabajo en
forma

Artesanal Industrial

Es aquel producto Es el conjunto de


que es elaborado procesos y actividades
a través de técnicas que tienen como
manuales. finalidad transformar
las materias primas en
productos elaborados.

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Actividades:
Clase 1: Ciencias Sociales 80 minutos.
Inicio:
 Se comenzará indagando los saberes previos que tienen los niños
acerca del circuito productivo, tomando como ejemplo el circuito
productivo de la lana, llevándolos a que identifiquen la etapa en la
que se realizan trabajos para la producción de un bien secundario de
forma artesanal e industrial.
Desarrollo:
 La residente les presentará imágenes en el pizarrón en las que se
visualicen trabajos artesanales e industriales, repartiendole una
copia de las mismas a cada niño.
 Se dialogará con los niños acerca de lo que ven en las imágenes,
haciendo hincapié en que ellos puedan identificar las producciones
artesanales e industriales.

TRABAJOS ARTESANALES:

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TRABAJOS INDUSTRIALES:

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 La residente les presentará un afiche con un cuadro para que algunos
de los niños pasen al pizarrón, elijan una imagen y la ubiquen según
corresponda:
Este afiche quedará pegada en el aula de 2do grado.
PRODUCCIÓN ARTESANAL PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

 Se les explicará que es una producción artesanal y una producción


industrial y se les repartirá una fotocopia con la misma.

PRODUCCIOÓN ARTESANAL: ES LA FORMA DE PRODUCIR UN OBJETO


MAYORMENTE MANUAL POR LO QUE HACE CADA PIEZA ÚNICA.
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL: ACTIVIDADES QUE TIENEN COMO
FINALIDAD TRANSFORMAR LA MATERIA PRIMA EN PRODUCTOS
ELABORADOS, DE FORMA MASIVA.

Cierre:

 Para culminar esta actividad se les pedirá a los niños que escriban la
fecha y copien el cuadro (realizado en el afiche) en sus cuadernos
pegando las imágenes que se les repartió anteriormente.

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Clase 2: Ciencias Sociales: 80 min:

Inicio:

 Se comenzará la clase recordando lo realizado anteriormente, la


identificación y clasificación de imágenes en el cuadro, dialogando
sobre qué productos industriales y artesanales que encontramos
en la zona.
 Luego se les dará una breve explicación de que el producto
artesanal es elaborado a través de técnicas manuales, los mismos
no siempre son iguales, y el artesano realiza cada una de las
etapas del trabajo. Y en la elaboración industrial se sigue una serie
de procesos y actividades en las que se necesita de maquinarias y
tecnologias modernas para llevar un control adecuado de todas
las etapas de los procesos.
Desarrollo

 Se les repartirá la secuencia de imágenes en forma desordenada,


que representan la produción de un producto artesanal y otro
industrial, a la mismas los niños deberán ordenarla y describir si
es un producto artesanal o industrial.

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Cierre:

 La residente les repartirá una fotocopia con las carácteristicas


que diferencian la producción artesanal e industrial.

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO:

ARTESANAL:
 EL TRABAJADOR PARTICIPA EN TODO EL PROCESO DE PRODUCCIÓN.
 PRODUCCIÓN DE MENOR CANTIDAD.
 MAYOR TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
 DIVERSIDAD Y CALIDAD SEGÚN EL ARTESANO.
 NECESITA POCO DINERO DE INVERSIÓN.
 CADA PRODUCTO ES ÚNICO.
 NO CUMPLE UN HORARIO FIJO.
INDUSTRIAL:
 EL TRABAJADOR PARTICIPA SOLO EN UNA PARTE DEL PROCESO
DE PRODUCCIÓN.
 SE UTILIZAN MÁQUINAS PARA PRODUCIR.
 PRODUCCIÓN DE MAYOR CANTIDAD.
 MENOR TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
 EL PRODUCTO SE CARACTERIZA POR LA HOMOGENEIDAD.
 IMPORTANTE INVERSIÓN DE DINERO.
 GRANDES MERCADOS CONSUMEN SU PRODUCCIÓN.

 Teniendo en cuenta estás cacterísticas de la producción


artesanal e industrial deberán completar el siguiente cuadro.

MARCAR CON UNA X LO QUE CORRESPONDA


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CARACTERÍSTICAS PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN
ARTESANAL INDUSTRIAL
CADA PRODUCTO ES ÚNICO.
EL TRABAJADOR PARTICIPA DE TODO
EL PROCESO DE PRODUCCIÓN.
SE UTILIZAN MÁQUINAS PARA
PRODUCIR.
EL TRABAJADOR PARTICIPA SOLO EN
UNA PARTE DEL PROCESO DE
PRODUCCIÓN.
NO CUMPLE UN HORARIO FIJO.
MENOR TIEMPO DEPRODUCCIÓN.

Indicadores de evaluación:

 Utilización de la oralidad y participación activa.


 Reconocimiento del trabajo artesanal e industrial.
 Diferenciación de las características del trabajo artesanal e industrial.
 Identificación de las etapas de producción de un producto artesanal
e industrial.
Bibliografía:

 Nap de 2do grado de Ciencias Sociales.


 Diseño Curricular, primer ciclo.
 https://www.google.com.ar/search?biw.
 http://www.profesorado-ima.edu.ar/Ateneos/2017-06-29-
ateneo.pdf.

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