Sesión de aprendizaje

I. DATOS GENERALES
TÍTULO: Multiplicamos de diversas formas INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Ramiro Prialé Prialé
GRADO: 4° “E” FECHA: 04 /06/19 TIEMPO: 3 horas pedagógicas.
ÁREA: Matemática PROFESORA: Saravia Gutierrez Gisella

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidades Desempeño Evaluación

RESUELVE PROBLEMAS  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DE CANTIDAD
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las
operaciones.
ESTABLECE relaciones entre datos y una o más
acciones de agregar, quitar, comparar igualar, Lista de cotejo
reiterar, agrupar, repartir en cantidades y
combinar colecciones, para transformarlas en
expresiones numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y división con números
naturales de cuatro cifras.

Enfoques Valores Evidencia de aprendizaje

 Derecho  Responsabilidad y empatía Resuelven problemas de multiplicación usando diversas formas
para su resolución.
 Búsqueda de la
excelencia
 Orientación al
bien común
 Conciencia
ambiental

III. SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Momentos Estrategias Recursos
Inicio Actividades permanentes Cartel de propósito
 Para recuperar sus saberes previos pregunto a los estudiantes: ¿Qué hicimos la sesión anterior? ¿Qué es una
fila? ¿Qué es una columna?¿Cuándo multiplico usando las filas y columnas?¿De dónde salen los números para
multiplicar?

Presento el propósito de la sesión: Hoy multiplicaremos de diversas formas

 Elegimos los acuerdos para trabajar en armonía.
Desarrollo Presento el problema Papelógrafo
Plumones
Pedro es un niño que ayuda a sus padres acomodando en cajas las muñecas artesanales que llevarán a Libro
vender el próximo domingo en la feria del pueblo. Si coloca 102 muñecas en cada una de las 8 cajas que
llevarán, ¿cuántas muñecas llevarán sus padres a la feria?

Oriento la comprensión del problema

 Pregunto a los estudiantes ¿De qué trata el problema? ¿Cómo ayuda Pedro a sus padres? ¿Cuántas cajas
llevarán a la feria? ¿Cuántas muñecas colocan en cada caja?¿Cómo puedo saber cuántas muñecas llevarán en
las ocho cajas?

Estrategias de Solución
 Oriento a los estudiantes en la resolución del problema mediante las siguientes preguntas: ¿De qué manera
podremos resolver el problema? ¿Podemos realizar una simulación? ¿Cómo podremos usar los materiales del
sector? ¿Qué operación usaré? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si uso una suma?
 Resuelven el trabajo en equipo y finalmente un representante de cada explica como realizó su trabajo

Formalizo sus aprendizajes

 ¿Cómo resolvieron el problema? ¿Qué datos tomaste en cuenta para resolver el problema?¿Se pudo resolver
sumando?¿Se pude resolver multiplicando?¿Con cuál de las dos operaciones se puede resolver de manera
rápida?¿Cómo se cuándo debo multiplicar y no sumar?
 Propongo resolver otros problemas parecidos
 Reflexiono con los niños y niñas a través de las siguientes preguntas
 ¿Qué material utilizaron para resolver el problema? ¿Qué otra manera habrá de resolver el problema?¿Cómo
te sentiste al realizar la actividad?¿De qué otra manera se puede realizar?
 Resuelven otros problemas en su cuaderno
 Trabajan su libro en las páginas ____,_____

Cierre ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?¿Qué dificultades tuvimos?¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 I.E. RAMIRO PRIALÉ
Nº 7079
LISTA DE COTEJO DEL ÁREA DE MATEMÀTICA

PROFESORA: Cecilia Laura Goyzueta GRADO: 4º “C” FECHA: 21/05/18

Competencia Resuelve problemas de cantidad
Capacidad Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.

Resuelven problemas de multiplicación

usando diversas formas para su
Nº resolución.
Nombre de niños y niñas.
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21
22
23